新课程背景下的初中体育教学策略探析

强健的体魄和较高的体质是一切学习、工作以及生活等的基础与核心,而体魄与体质的强健离不开体育活动,因此体育教育在学生整个学习活动中具有举足轻重的地位.体育不仅能够锻炼人的体魄,更能提升人的心理品质、合作意识和顽强拼搏的精神.强力训练是体育不可缺少的部分,这种训练不仅要求运动者接受一定强度的生理压力,而且比较重要的是还考验着运动者的心理承受能力,这是运动者获得健全人格的关键.同时,体育活动中呈现的大多数型态是带有竞技性的活动,竞技活动是培养运动者合作精神的有效手段,而合作精神在学习工作中具有普遍适用性.然而当前大部分学校由于升学应试的压力,使得体育教育的性能出现了较大的偏移,不再重视体育教学和淡化了体育内在的精神和意义,仅仅作为增强体能的一种单一性工具.为此,笔者通过本文从两个方面对初中的体育教学做进一步探析,为今后教师探究体育教学提供一些粗略的依据.     

浅析新课改下的高中语文课堂教学

高中语文课堂教学改革在全国各地得到了深入的推广,在这一教育改革创新的浪潮中,教师应适应新时代的需要,转变自我角色和教学方法等,在转变中寻求突破和改进,使新一代学生成为具有创新精神的高素质人才,为提升整个民族的综合素质,及实现国家的繁荣富强做出贡献.     

高中语文阅读教学之我见

学习语文,广泛阅读是基础;培养学生语文能力,阅读教学是一条事半功倍的有效途径.因势利导,培养学生的阅读兴趣.拓展空间,将语文阅读能力的培养置于广阔的学习背景之中.事半功倍,灵活运用多种教学方法.     

新课改背景下论高中语文课堂教学的有效途径

从教学目标的角度来看待新课程改革,其所要实现的教学结果,与中学素质素质教育的要求在本质上是一样的,即:着重培养学生各科的综合素养.由此可见,如何在新课程改革的背景下,实现高中语文教学在学生综合素养方面的培养,自然就成为评价高中语文课堂教学是否有效性的标准.构建高中有效课堂教学的同时,不应该忽略目前高中语文教学的客观环境.只有在克服了环境中消极的东西,才能有的放矢的进行变革.     

民族舞蹈教学策略分析

民族舞是中国各民族人民共同创造的文化成果,是舞蹈文化的宝贵财富。民族舞蹈教育是艺术教育的重要组成部分,在舞蹈教学中发挥着重要的作用。如今,在日益全球化的大背景下,国内的民族舞蹈教学也得与时俱进,跟上当前的民族舞蹈教学实践,从而使其教学目标得到充分的体现。因此,本文主要分析了高校民族舞蹈教学的策略。     

新课程理念下如何加强高中语文课堂教学

新课程理念倡导营造情境、交流、互动的教学氛围.在高中语文教学中,教师如何依据语文学科的特点,开展多样化课堂教学以此来提高学生的语文素养呢?笔者认为,只有语文教师要具备大语文意识,给学生一定的自由空间,激发学生学习兴趣,借助先进的教学手段才能真正的实现教学目标.     

如何梳理高中语文教学课堂

积累和梳理是语文学习中必须要养成的习惯,语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。新课标明确指出：能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合,切实提高语文素养。     

建构主义理论指导下的自主创新性泛读教学策略

建构主义教学观指导下的泛读教学理念凸显"交互性","自主性"和"创造性",教学策略强调开展多元化的阅读活动、组织高效的词汇教学、引导学生进行自主阅读和鼓励学生尝试个性化写作四个方面,使学生从消极被动的信息接受者转变为主动的、具有批判性思维的阅读者.     

网络环境下的学习风格与教学策略研究

学习风格是学习者个体在其心理、生理特征基础上形成的,接受和加工信息过程的持久性偏好.本文通过对学习风格中感知方面的四种分类进行分析研究,根据视觉型风格、听觉型风格、体验型风格、读写型风格的不同特点,并结合英语教学从而得出针对四种学习风格的教学策略.     

高中语文信息整合技术教学

语文作为一门基础学科,不但具有工具性、人文性。而且与日常生活联系非常密切,涉及范围广,实践性很强,高中语文课程更是强调应进一步提高学生的语文素养。使学生有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。并形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。基于这一目标,传统的“填鸭式”教学已不适应语文教学发展的要求。也与社会发展相脱节。     

高中语文课程要实施创新教育

当前高中语文教学面临着巨大的挑战,在课程改革和素质教育的大方向中,还要结合高考进行针对性的教学.由于高考对学生能力的检验已经超出了书本的范围,已经不单纯是早些年"填鸭式"教学所能达到效果的.因此,改革和创新教学方法是我们广大语文教师的必行之路.     

高中语文教学中的人文性思考

语文作为一门基础学科,在培养学生多方面的品质如思维、逻辑、心理等科学品质以及提升学生高尚的人文品质方面起着举足轻重的作用.在语文教学过程中,教师必须把教学思想的理性化和教材文本的人文性结合起来,才能有效体现语文教学是科学与人文高度统一的教学.新课程理念下,语文教学要体现和突出人文性,无论是课程性质、课程理念,还是课程设置、课程目标,都蕴涵着极强的人文关怀.可是在具体的课堂教学中,表现得并不尽然,不乏应试教育和工具功利的痕迹在内,因而需要从多个层面加强和彰显语文课堂教学的精神素养.     

浅谈高中语文课程的教学重点

高中学生跨出校门之后,必须具备将所学语文知识应用于生活的能力.进入2l世纪后,汉语的重要性日趋明显,语言表达和应用能力也是每个中国人应该具有的能力.因此,我们广大语文教师要不断向课堂要效率,紧抓阅读和写作这两个高中阶段的教学重点,努力提高广大高中生的知识应用能力.     

新课程理念下中考化学复习课的教学策略——以"金属活动性顺序"的复习为例

以"金属活动性顺序"为例分析了新课程理念下中考化学复习课的重要意义,并结合课程标准和考试说明提出了以解决学生的问题为中心的5种复习课的教学策略.     

浅谈高中语文信息整合技术教学

当今世界，信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育，作为一个国家发展、民族素质提高之本，应该与最先进的科学技术结合起来，以更有效地施行教育这一活动：培养高素质人才，创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求。也是教育发展的必然趋势。”     

有效教学策略刍议

当前中西方教育模式在有效性问题上都有缺失,在新课程改革的今天,这一问题尤为突出.有效教学策略应该拥有三个维度的假设:"固化"需要三层知识的强劲支持;正向心智模式的形成是"灵通"的标志;从固化过渡到"灵通",支持层级繁复.     

浅探高中语文教学中的创造性阅读

我国基础教育新课程改革语文"新课标"明确提出语文阅读教学要"多角度的、有创意阅读,拓展思维空间,提高阅读质量".为此我从几个方面努力培养学生的创新能力.     

高中英语情感教学策略研究

本文以我国高中英语情感教学策略研究为题,在论述高中英语情感教学相关理论的基础上,立足于实际教学情况,分析了高中英语情感教学策略内涵和制定策略的依据,探讨了有关实施我国高中英语情感教学的基本策略.     

谈高中语文课堂朗读教学形式的追求

针对新语文课堂语感教学中操作方法缺乏的问题,以及课堂中朗读形式单一的现状,文章提出追求朗读形式多样化要立足于文本,从四个层面阐述对朗读形式的选择与应用要求:有益于学生对文本语言魅力的体验,对文本生动艺术形象的感受,对文本思想情感的共鸣,对文本情境审美的感悟.     

高中语文课堂同步拓展阅读教学实施策略探讨

文章从三个方面入手对高中语文课堂同步拓展阅读教学实施策略进行探讨,包括:明确方向,精选材料;归纳整理,深入阅读;及时评价,提升认识.