项目驱动法在网络广告设计教学中的应用

《网络广告设计》是一门实践性很强的课。从教学实践的角度对网络广告设计教学课程中运用"项目驱动"教学法引导学生自主学习进行了阐述。课程教学中贯穿任务驱动教学法,能够引导学生自主学习,对于学生掌握开拓设计思路、软件的应用方法具有良好的效果,能够满足学校教育和职业需求的双方面需要。     

体验式教学法在《职业道德与法律》德育课程中的应用

体验式教学有利于引导学生通过多种体验方式,让学生在经历和"实践"中实现自我领悟,在反思中重构自己的经验,形成自己的行动策略和方式,养成学生获取知识的主动性和良好的学习品格。着重论述了体验式教学在《职业道德与法律》德育课程中的应用,构建中职学校德育课程新的教育教学体系,开发本学科新的教学生命力。     

基于工作过程的项目教学法在《电路与电工技术》课程中的应用

在传统的教育和培训中,《电路与电工技术》课程重理论轻实践的教学模式无法体现出职业教育特色,高职学生在入学后对课程教学学习兴趣不高,教学效果不理想情况。将"工作过程系统化课程观"与"项目教学法"相结合,总结多年教学经验与感悟,探讨了基于工作过程的项目教学法在《电路与电工技术》课程中的具体应用及其取得的效果。     

高职护理专业医学基础课课程改革的思考

高职院校护理专业医学基础课程改革势在必行,医学基础课程改革过程中要围绕教师"教什么"和"如何教"来开展,同时要注意完善考核机制,全面考核学生。高职护理专业医学基础课程改革是培养优质护理人才的重要措施之一。     

任务驱动教法在高职计算机教学中的应用

本文从高职院校现代教学方式的不足,论述了高职院校在现代社会的特色教学方法。高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才,就业比较受欢迎。高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练,根据学生对计算机学科的热情程度,改革的重点在教学方法的改革,计算机课程作为职业院校的热门基础课程,以及高职教育对计算机课程的重视,使用"任务驱动教学法",提高教学质量和教学水平,培养出适应时代和社会需求的应用人才。     

“任务单导学”模式在电子实训课程中的应用

电子实训课程是电类专业的一门重要基础技术课程。针对学生的实际,如何运用"任务单导学"教学模式,激发学生的学习积极性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力,是当前教学改革的热点问题。文章对"任务单导学"教学模式在电子实训课程的应用进行了探索。     

试谈计算机应用能力的培养

本文以课程实践为出发点,分析了目前非计算机专业学生计算机应用能力培养过程中遇到的问题,阐述了在计算机基础课程中如何对学生进行面向任务型的计算机应用能力培养的途径与方法,为在高职教育中如何推行针对性教育提供了新的思路。     

高职院校“无人机+”X专业的相关应用课程融合改革研究

现在是无人机高速发展的阶段,有着应用领域广和价值性高等特点。在高职教育教学中,无人机相关应用课程有缺失,主要原因是无人机应用类课程行业壁垒高、无人机耗材费用高和无人机飞行安全风险高。为加快无人机在高职教育教学中的应用,提出构建"立交桥"式的融合课程体系:以"1+X"证书标准建立各相关专业无人机应用相关课程基础,以无人机"操控"技能为核心融合各相关课程,以"项目导向"加强相关专业团队合作流动。     

浅谈微课程在高职《药物检验技术》教学中的应用

文章针对传统教学模式下高职《药物检验技术》教学中存在的不足,探讨微课程在《药物检验技术》教学中的应用。采用微课程进行课程教学,能提高学生学习积极性,提升教学质量,同时能提高教师综合能力,实现教学相长。     

高校计算机应用基础课程的教学研究与改革

通过对高校计算机应用基础课程教学现状进行分析,结合本课程的特点,从学生层次划分、教学安排、教学方法、教学评估等四个方面提出教学改革的思路,指出"理论与操作分班教学"、"专题探讨"、"案例驱动"、"任务驱动"、"学生互助"等教学方法,着重"教与学"结合,重点培养学生动手能力与自主学习能力,并提出多种教学评估方法,以适应计算机应用基础课程的深化改革。     

"任务单导学"模式在电子实训课程中的应用

电子实训课程是电类专业的一门重要基础技术课程.针对学生的实际,如何运用"任务单导学"教学模式,激发学生的学习积极性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力,是当前教学改革的热点问题.文章对"任务单导学"教学模式在电子实训课程的应用进行了探索.     

生涯团辅在高职院校职业生涯规划课程中的应用

生涯团辅在高职院校职业生涯规划课程中日益重要,本文从生涯团辅的应用优势出发,从教学模式多元化、学生"供给侧"需求教学等方面展开分析,并通过生涯团辅在职涯课程中的具体应用,让人们更加直观地了解生涯团辅,针对在具体应用过程中发现的课堂互动不够、师资力量不足、生涯教育与就业指导混淆、缺乏课堂反思反馈等问题,提出针对性的对策进行解决,以更好地实现生涯团辅在职涯课程中的应用效果。     

高职食品类专业基于工作过程的实训课程研究与探索

高等职业教育的培养目标是为社会培养合格的技术应用型人才,针对传统实训课程中的不足,对高职食品类专业基于工作过程的实训课程进行了探索,使学生由"被动学习"转为"主动学习",教学效果良好。     

浅谈项目教学法在《电力拖动控制线路》课程中的教学应用

通过将项目教学法应用在《电力拖动控制线路》课程教学中取得的实际经验,发现在本课程中通过实施项目教学法,可以提高学生学习效率和解决生产实际问题的能力,并使学生积极主动的参与到"教"与"学"的整个过程中,培养学生的思维能力。     

项目教学法在"市场调查"课程中的应用与研究

"市场调查"课程是高校经济管理类专业的一门实践技能课程,具有较强的实践性和操作性.为了培养学生的实践能力,在对"市场调查"课程选择项目教学法的原因进行分析的基础上,结合项目教学法的应用条件,从教学项目选择、教学项目策划、教学项目实施和教学项目总结四个方面研究了项目教学法在"市场调查"课程中的应用.     

工程力学在汽修专业中的应用与对策

结合实例,说明了力学课程在汽车机械故障修理中的重要作用。阐述了该专业的力学课程应向专业应用方向倾斜的课程对策,从而加强针对性教育,培养学生应用“工程力学”知识科学优化地解决工程实际问题能力。     

FluidSIM软件在液压与气动技术教学中的应用

文章以液压与气动技术课程特点为依据,并结合FluidSIM软件具备的各项功能,分析该软件在液压与气动技术教学中的应用方法.结合"双作用液压缸换向回路"教学案例,在课程教学中对仿真教学进行应用,并创设"教学做"一体化环境,引导学生深入理解液压元器件功能,增强学生对课程的学习热情,实现教学效果的优化.     

基于OBE理念的纺织材料学课程教学改革

纺织材料学是纺织工程专业的一门核心专业课、基础课。所涵盖的知识点多、内容繁杂,学生难以将课程知识融会贯通和灵活应用。OBE(Outcomes-based educationE)教育理念是一种以学生为中心、以成果为导向的教育理念,即教学的目的聚焦于"学生学到了什么"。以OBE教育理念为指导对纺织材料学课程的教学目标、教学过程、教学方法和考核评价等进行了设计或改革。     

基于PBL模式的“印染CAD原理与应用”课程教学改革

分析"印染CAD原理与应用"课程在教学过程中存在的问题,提出基于问题的学习(PBL)模式下该课程的教学改革举措。实践证明,应用PBL模式进行教学,有利于培养学生独立分析和解决问题的能力,提高学生的团队协作能力等综合素质。     

基于微课的服装纸样设计课程教学应用研究

随着教育的多元化发展,尤其微课的迅速发展,各院校提高对微课在教学应用中的重视程度,加大微课的建设力度。微课作为一种有广阔前景的教育形式被越来越多的教师和学生所接受。本文以服装纸样设计课程教学应用探索为例,阐述微课在服装纸样设计课程教学方法中的应用方案的建设实施方案,探索基于微课的服装纸样设计课程教学方法的应用研究,促进服装专业教师的专业技能的自我提升,同时突破学生学习的瓶颈,扩大高职服装纸样设计课程资源。