物理教学中如何运用信息技术

运用信息技术辅助教学,可以激发学习兴趣,调动学习积极性,提高课堂教学质量和效率,但是并非所有的教学内容都适合使用多媒体课件,我们不能为了多媒体课件而使用多媒体课件.     

物理教学中如何运用信息技术

运用信息技术辅助教学,可以激发学习兴趣,调动学习积极性,提高课堂教学质量和效率,但是并非所有的教学内容都适合使用多媒体课件,我们不能为了多媒体课件而使用多媒体课件。     

运用多媒体信息技术,促进英语课堂教学

随着计算机技术的发展,英语教学与多媒体技术的结合越来越多,多媒体教学对于英语课堂教学效果的提高具有非常大的帮助作用,对于提高学生对于英语知识学习的积极性和主动性具有非常好的作用。本文对多媒体技术在英语课堂教学中提高课堂教学效果进行了有效探索,希望能给同行提供借鉴。     

运用现代信息技术优化初中历史教学

●优化课堂结构,提高学生学习历史的效率 历史知识具有丰富性、综合性的特点.这一特点在和历史教学的融合中,可以得到更有效的发挥.在制作多媒体课件时,对基本史实的落实以及一些课堂上较难表达的历史知识、历史事件,历史概念等的阐述,可以分专题到有关网站上查找相关资料,搜集与教学内容有关的图、文、声、像材料,然后制作成多媒体课件来组织课堂教学,从而达到大容量,高密度、快节奏的现代课堂教学要求,弥补了传统教学模式的不足,大大地提高历史课堂教学效率.     

浅谈科学教师如何正确运用信息技术于课堂教学

以计算机及网络为核心的信息技术与课程的融合能优化教学过程、促进学生的学习、提高学生能力素养。但在实践中,我们常发现一些教师由于不具有相应信息技术水平,只是搬用现成的多媒体课件用于自己的课堂教学;也有的教师为了技术而技术,将所学的知识罗列于课件上进行放映,没有将现代技术与课堂内容进行良好地整合,这些做法使动态生成的科学课堂成为用课件传授科学知识的灌输式学习,     

多媒体在物理教学中运用的优势及应注意的问题

近年来,随着信息化的广泛普及与飞跃发展,信息技术与物理课堂教学的有效整合,不仅激发了学生对物理学科的学习兴趣,拓宽了学生获取知识的途径,改变了学生学习的方式,提高了学生的各种能力,同时带来了新的教学理念、新的教学模式,也带来了物理教学发展的广阔前景。多媒体在物理教学中运用的优势1.利用多媒体创设情境,激发求知欲教师在教学过程中合理借助多媒体技术,可轻松引领学生进入直观、形     

运用现代信息技术优化初中历史教学

优化课堂结构,提高学生学习历史的效率历史知识具有丰富性、综合性的特点。这一特点在和历史教学的融合中,可以得到更有效的发挥。在制     

运用信息技术提高物理教学有效性

随着计算机和网络技术的不断发展,信息技术以其直观快捷、容量丰富、教学互动、声情并茂等特点,深受广大师生的喜爱。如能使信息技术成为物理课堂教学内在的组成部分,成为一种重要的教学手段恰当运用于物理课堂上,必然能提高教学的有效性。     

合理运用信息技术，强化高中英语教学

信息技术不仅优化了高中英语教学,使英语教学变得更加生动形象,而且为教师专业水平的提高和学生视野的开阔提供了一个广阔的平台。     

如何在信息技术教学中运用分组教学

分组教学的必要性相比其他的基础课教学,信息技术课更注重学生的操作性。这就给教师的上课提出了一个问题:我们的讲解一定要直接面对学生,让学生将教师的操作实实在在地看在眼里。为了在有限的空间里让所有学生快速掌握课堂教学的内容,借用学生资源,将学生交错分布就显得很必要了。     

运用信息技术提高物理教学有效性

随着计算机和网络技术的不断发展,信息技术以其直观快捷、容量丰富、教学互动、声情并茂等特点,深受广大师生的喜爱。如能使信息技术成为物理课堂教学内在的组成部分,成为一种重要的教学手段恰当运用于物理课堂上,必然能提高教学的有效性。●直观形象1.变抽象为具体恰当运用信息技术可以使物理教学中较为抽象的内容具体化。例如,物     

运用信息技术提高小学语文课堂教学效率

信息技术的运用可以在小学语文教学中起到积极的作用,关键是如何结合教学内容,在丰富学习内容、扩充学生视野的同时,提高课堂教学的效率,从而达到良好的教学效果。●利用信息技术,创设形象化的教学情境语文的教学内容在很多时候需要学生去体会和想象。通过想象来把握教材内容,一方面可以激发学生的想象力和创造力,另一方面可以提高学生的学习效率。而信息技术作为教学工具,     

如何在信息技术教学中培养学生的创新能力

信息技术课的实际操作性很强,它是一门以创新为核心的课程.培养学生的创新能力是信息技术课程的价值所在.在课堂教学中,要以培养学生的创新能力为核心,激发学生的创新内驱力,提高他们的创新意识,使学生的综合素质得到整体的发展.     

信息技术在物理教学中的应用

把信息技术运用到物理课堂教学过程中，到底有哪些优势呢？本文就一些实践中的实例，谈一谈具体应用。     

浅谈现代信息技术在化学教学中的应用

随着多媒体技术的高速发展,集投影、幻灯、音频、视频于一体的计算机多媒体辅助教学技术,将为中学化学教育教学模式特别是课堂教学带来新的变革。多媒体技术在课堂教学中的应用可以把抽象的概念、难以观察的现象、跨越时空的事物,通过动画、录像、投影等形式最大限度地、生动形象地进行模     

让学生享受学习的快乐——有感于信息技术在诗歌教学中的运用

传统的诗歌教学，常常重分析。理性的讲解，致使最具感染力、想象力，最具文学味的古诗词教学变成了枯燥乏味、死气沉沉的技术课，完全失去美感。如何让学生主动走进古诗词，享受学习的快乐呢?在教学中，我进行了令人兴奋的尝试：利用计算机传递文本、图形、图像，声音、动画和影视等信息创设教学情境，做到形声并茂、音画同步，从而刺激了学生的感官，增强了学生的直观感受，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，     

信息技术教学的情境设计

我在信息技术课堂教学中曾见到过这样一个教学案例：在小学五年级的一节信息技术课上,随着多媒体课件中色彩丰富的画面和悦耳的音乐,教师和学生展开了对话,教师兴致盎然地说：“同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吧？”学生无精打采的声音响起：“听过。”教师饶有兴致地接着说：“今天,     

浅谈现代信息技术在化学教学中的应用

随着多媒体技术的高速发展,集投影、幻灯、音频、视频于一体的计算机多媒体辅助教学技术,将为中学化学教育教学模式特别是课堂教学带来新的变革。多媒体技术在课堂教学中的应用可以把抽象的概念、难以观察的现象、跨越时空的事物,通过动画、录像、投影等形式最大限度地、生动形象地进行模     

信息技术下的多媒体课件制作

信息技术时代下,多媒体课件在现代化教学中将起到越来越重要的作用,但由于教师或者课件(软件)开发商缺乏相应的技术或者教育思想、教育理念,往往不能做出对教师教学、学生自学起到很好促进作用的多媒体课件作品。本文针对以建构主义学习理论为理论基础的多媒体辅助教学中,怎样做一个合格的、高质量的多媒体课件做简单的探讨。     

如何正确运用信息技术教学携手传统教学

课程整合概念的提出使得我们把信息技术融入到了课堂教学中,在这么多年的信息技术教学工作中我深感只要将信息技术与传统的教学模式巧妙地结合,优势互补,就一定能提高我们的教学效果,达到我们的教育目的.