在信息技术环境下开展幼儿游戏活动

游戏是幼儿教育的主要组成部分。幼儿在游戏中不但能够得到快乐,而且还能提高思维反应速度,培养观察能力和思考能力。当前信息技术迅猛发展,计算机辅助课堂教学的优势日益凸显。幼儿教师可充分利用信息技术大胆改进和编排幼儿游戏,引领幼儿快乐学习,快乐成长。     

信息技术与幼儿游戏的整合

在基础教育改革和教育信息化的大背景下，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终身教育的奠基阶段，必将实现信息技术的普及与应用。同时，幼儿游戏又是对幼儿进行教育的重要手段。因此，信息技术与幼儿游戏的整合正在成为幼教界改革的新视点。     

在信息技术环境下开展幼儿游戏活动

游戏是幼儿教育的主要组成部分.幼儿在游戏中不但能够得到快乐,而且还能提高思维反应速度,培养观察能力和思考能力.当前信息技术迅孟发展,计算机辅助课堂教学的优势日益凸显.幼儿教师可充分利用信息技术大胆改进和编排幼儿游戏,引领幼儿快乐学习,快乐成长.     

浅议信息技术在幼儿表演游戏中的作用

表演游戏是深受幼儿喜爱的游戏之一，是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。在表演游戏中，幼儿根据自己的理解塑造角色，根据游戏的发展情况灵活地运用语言、动作和表情等各种手段再现故事内容。表演游戏的进程是延续的，幼儿从熟悉故事到生动表现故事要经历一个兴趣的调动、经验的积累、     

浅论幼儿语言游戏活动的有效开展

众所周知,幼儿园儿童的年龄段大多集中在3-6周岁,这一年龄段儿童的语言系统发育还不完全,因此不具备较强的沟通能力和语言表达能力,需要幼儿教师的引导,开展丰富的语言教学活动,帮助幼儿提高语言能力,促进幼儿的语言发展。本文主要分析了幼儿语言游戏活动的开展意义,制定了有效开展的教学策略,希望能够为幼儿教师提供参考。     

信息技术环境下的主题活动式情感教育初探

教学实践中忽略学生的情感体验是教育的重大缺陷,信息技术教学由于教学环境的特殊以及考核评价的困难,更是使情感教育陷入困境。主题活动式情感教育是一种有效的教学尝试,它能让学生通过活动,通过自己的亲历和体验,激发情感,从而让情感教育得以落实。     

利用信息技术提高幼儿认知能力

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育涉及方方面面,而认知教育在所有教育课程中具有举足轻重的地位。随着信息技术的快速发展,教师可以充分发挥声、光、电的作用,巧妙地设计教学活动,帮助幼儿丰富和扩展认知领域,增强他们对周围事物的辨别能力并能积极主动地投身实践活动。笔者认为,信息技术在提高幼儿认知能力方面具有如下优势。     

游戏型课件在幼儿活动中的设计分析

幼儿教育的水平对国家的未来发展有重要的影响,学前教育工作者工作的中心就是要把祖国的未来,使他们具备初步的思辨能力,探索精神,创造力,使他们成为祖国的栋梁.当前高度发展的多媒体和互联网教育技术,使多媒体课件在幼儿教学中的运用不可或缺,设计游戏型课件就要求具备针对性,符合这个年龄段孩子们的特点,好的课件就是要让孩子们明白课件传达的内容,愿意跟着课件自己动手操作.本文要探讨的问题是如何使多媒体游戏型课件与幼儿活动设计完美融合,并能够很好地帮助教师指导幼儿在更加逼真的环境内游戏和学习.     

信息技术环境下幼儿早期阅读能力的培养研究

近年来,随着教育改革的不断深入和发展,幼儿教育中早期阅读能力的培养已经成为业内外人士重点关注的课题。本文主要以幼儿早期阅读能力为基础,探讨如何让幼儿的早期阅读能力在信息技术环境下得到培养和提升。     

幼儿园区域活动开展过程中区域环境创设的构思

区域活动是根据幼儿的发展需要、兴趣喜好,依据幼儿园的教育目标以及其他的主题教学活动等因素,利用活动场地划分出区域,在区域中投放适合幼儿发展的活动材料,制定与幼儿认知发展相适应的活动规则,幼儿自主选择区域,在这一过程中与材料、伙伴或教师之间的互动,获得个性化的学习与发展。     

游戏在中小学信息技术课程教学中的运用探究

通过分析电子游戏在信息技术课程中运用的可行性,结合新课标的要求,、并根据高中信息技术教材设计出将游戏灵活运用于教学的实际案例,展示运用电子游戏来进行信息技术课程的教学魅力,让学生在玩中不知不觉中学到知识。     

信息技术环境下的小学德育

在信息技术环境下,小学德育面临着全面挑战。网络信息在极大丰富了人们精神生活选择的同时,也有一些良莠不齐的内容,网上充斥着各种各样的谣言和误导,小学生因为年龄的因素,对于是非的认知能力还不强,如何能帮助他们做出正确的选择,提高辨别能力、判断能力和选择能力,合理利用好网络,是小学德育面临的一大挑战。要积极探索新环境下小学德育变革的新出路,选择并坚信信息技术可以成为当代德育改革的一条新途径,     

利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的开展

在美术活动中,适当地运用信息技术,能够将抽象的画面更加生动形象地展示到幼儿面前,改静为动,化繁为简.这样不仅能够提高学生对美术活动的兴趣,更能促进幼儿在活动中的积极性.本文笔者对利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的开展简要分析一下.     

游戏教学法在小学信息技术教学中的运用

现代信息技术的目标是在教学中用趣味性来激发求知欲从而达到建构知识、培养能力的教学目标,让学生在玩中学、在学中玩,实现让学生由"学会"到"想学"、"会学"的转变。游戏教学法是教师融合了特定教学内容于游戏活动中进行教学,使学生轻松、愉快、有效地掌握知识和发展能力。该文就小学信息技术课堂教学中使用"游戏教学法"的理论依据和实际案例进行探讨,进一步思考在小学信息技术课堂教学中有效运用游戏教学法的策略。     

网络环境下的信息技术教学

随着网络技术的普及，信息技术教学也发生了根本性的改变。从原来教师个人的备课到现在的网络集体备课，教师的备课思路更广阔了；从原来教师在传授技术的过程中，让学生一排排地走到自己的电脑前来看操作，再回去操作。再换一批——这样一遍遍地低效重复讲解。到现在通过多媒体教学系统教师就可以远程遥控教学。教学效率大大地提高了。课堂教学也从传统的灌输式教学转变为现在平等、自主式的新课程教学。信息技术也不再仪仪是教学生学会计算机知识，而是同时培养学生分析问题、解决问题等多方面的能力，提高了学生的信息素养。为学生打造终生学习的平台。     

以信息技术活动的开展带动区域信息化发展

多年来,哈尔滨市阿城区各学校认真坚持把开展信息技术活动作为培养学生动手实践能力,提高综合素质的手段,努力提升学生的主体地位,不断缩小城乡间、校际间的差距,逐步扩大优质教育资源覆盖面,最终促进教育的均衡公平发展。各校经过探索和实践,现已取得一定成效。     

信息技术环境下的教师素质能力与角色地位分析

高速发展的信息技术,在给教育事业带来变革的同时,也对当代教师的素质能力、角色定位等提出了新的要求。在信息技术环境下,提高教师素质能力、改变传统教学观念、转变教师角色地位、接收新型知识与技术是当前教育事业发展的关键所在。     

多媒体教学环境下幼儿主题活动研究

伴随着全世界范围内的信息化发展进程加快,信息技术和多媒体技术被广泛应用于各个领域.早在多年前,人们就开始探索多媒体技术在教育教学中的应用,经过多年发展,多媒体技术与教育教学之间的关系越来越密切.当前,多媒体教学技术在幼儿教育中的应用也成为了广受关注的课题之一.本文阐释了多媒体教学技术在幼儿主题活动中的应用的重要意义,对多媒体教学环境下幼儿主题活动研究的提出了几点建议,旨在给更多相关领域的研究者提供一些借鉴.