多媒体让数学教学事半功倍

把多媒体和数学教学的学科特点结合起来,可使教学形式更加形象化、多样化,有利于充分揭示数学概念的形成和发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学达到事半功倍的效果。●运用多媒体有利于激发学生     

让更多精彩源于数学教学中的多媒体运用

在教学中合理、恰当地运用多媒体信息技术，来优化教学结构和教学过程，激发学生学习的潜能，将会使我们的数学课堂教学变得更精彩。     

有感于多媒体辅助数学教学

计算机多媒体辅助教学是通过教学中把文字,图形图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来进行辅助教学,运用多媒体计算机教学生动、形象、具体、直观的优势,将课堂内容组成一个立体化、多方位的课堂教学形式,提高课堂有效时间的利用率,增大教学传播的信息量,拓宽学生的知识面,活跃课堂气氛,培养学生的思维能力.就计算机多媒体辅助数学课堂教学的优越性来说,笔者有以下几点体会.     

多媒体开拓数学教学新境界

在数学教学中合理地运用多媒体能激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,有助于学生创造陛思维的培养。     

巧用“多媒体”促进小学数学概念教学

概念教学是小学数学教学中的重要内容之一.然而,在小学数学概念教学中,由于学生思维的具体形象性与概念抽象性之间的矛盾,学生往往不易掌握.     

多媒体辅助教学，让数学课堂更精彩

随着信息时代的来临，如何合理应用多媒体CAI提高数学课堂教学的效率和质量，是摆在我们面前的一项重要任务。下面我谈谈在数学课堂中运用CAI进行教学的几点体会。     

多媒体辅助幼儿园数学教学

运用多媒体辅助幼儿园的教学活动,一方面能渲染情境,增强教学的形象性、趣味性,更贴近幼儿生活,激发幼儿的学习兴趣.另一方面可以拓宽教学活动的形式,改变以往单-的教学手段,强化感知,优化教学结构.     

有感于多媒体辅助数学教学

计算机多媒体辅助教学是通过教学中把文字、图形图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来进行辅助教学,运用多媒体计算机教学生动、形象、具体、直观的优势,将课堂内容组成一个立体化、多方位的课堂教学形式,提高课堂有效时     

运用多媒体提高数学教学的有效性

在小学数学教学实践中,发挥现代信息技术的优势和长处,能吸引学生的注意力,激发学生兴趣,启迪学生创新思维,提高课堂教学有效性.那么,如何在小学低年段数学教学中适时、有效地运用多媒体辅助教学呢?     

多媒体让数学教学事半功倍

把多媒体和数学教学的学科特点结合起来,可使教学形式更加形象化、多样化,有利于充分揭示数学概念的形成和发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学达到事半功倍的效果.     

多媒体在小学数学教学中的作用

<课程改革纲要>指出:"大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果.     

利用多媒体优化数学教学

随着教育现代化的逐步推进,多媒体走进课堂,成为了教学的重要辅助手段。在数学教学中发挥多媒体优势,优化课堂教学,培养学生的数学思维及能力,将起到事半功倍的效果。     

找准多媒体在数学教学中的切入点

随着信息技术的发展和课程改革的深入,多媒体在数学教学中的应用越来越普遍.要想让多媒体在数学教学中发挥出优异效果、有效提高教学质量,关键在于能够找到多媒体在数学课堂教学中合理的切入点.     

多媒体开拓数学教学新境界

在数学教学中合理地运用多媒体能激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,有助于学生创造性思维的培养。●情景激趣,引发思维兴趣是最好的老师,是学生学习的最佳动力。兴趣能使学生的学习处于自觉、主动、积极的状态。因此,激发、保持并促进学生学习的兴趣,是高效率完成学习活动的前提条件。     

利用多媒体优化数学教学

随着教育现代化的逐步推进,多媒体走进课堂,成为了教学的重要辅助手段。在数学教学中发挥多媒体优势,优化课堂教学,培养学生的数学思维及能力,将起到事半功倍的效果。●提高课堂效率,数学容量更大了多媒体的使用大大提高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度。但是,增大容量不是增多练习数量,     

多媒体数学教学中的应用之我见

在现代教学中,计算机多媒体辅助教学已成为一种有效手段和途径。用多媒体辅助数学教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,把教学时说不清道不明,只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识,     

例谈数学教学中如何把握多媒体技术运用的最佳作用点

在数学课堂教学中,多媒体技术的使用确实更能增加学生的学习兴趣,化解教学重难点,达到提高数学课堂教学效率的目的.     

浅谈多媒体在初中数学教学中的应用

利用多媒体进行动态演示,弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足,利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题,并能引起学生的学习兴趣,增强他们的直观印象,为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果。     

合理使用多媒体,优化数学课堂教学

在数学教学中合理地运用现代多媒体的演示进行辅助教学,能够更好地优化数学课堂教学,带来事半功倍的效果。●情境激趣,引发思维激发、保持并促进学生学习兴趣,是高效率完成学习活动的前提条件。例如,在讲授八年级数学中的中垂线这一概念时,教师可以利用几何画     

小课件,让数学课堂动起来

现在有些教师为了赶时髦,制作计算机课件时往往一味追求“高科技”,甚至把课件搞成了电脑多媒体功能的演示.孰不知,这样反而会分散学生的注意力,影响课堂的教学效果.课件作为一种教学手段,提高学生的学习兴趣仅仅是其目的之一,然而课堂教学的最终目标是让学生学会知识、掌握技能.爱因斯坦曾说过“简单就是美”.经过多年的教学实践,我发现小课件在中小学数学课堂教学中更具优势,它精巧灵活、方便实用,可以根据教学形式自由组合,而且可以留下足够大的空间进行师生互动交流.