“任务驱动”教学法在信息技术课堂的应用

随着新课改的不断推进,“任务驱动”教学法逐渐被广大中小学教师熟知与接受,并广泛应用到了教学活动中.然而,“任务驱动”教学法是否能够适应新形势下信息技术教学的标准和要求昵?是否能够应用到所有的教学活动当中呢?本文在这方面做了一些探索.     

“任务驱动”教学法在信息技术课堂的应用

随着新课改的不断推进,任务驱动教学法逐渐被广大中小学教师熟知与接受,并广泛应用到了教学活动中。然而,任务驱动教学法是否能够适应新形势下信息技术教学的标准和要求呢?是否能够应用到所有的教学活动当中呢?本文在这方面做了一些探索。     

教学 需要设计 “任务驱动”教学设计实例分析

在中小学信息技术教学中,目前普遍采用“任务驱动”教学法。这种教学方法是在计算机实例教学实践活动的基础上总结出来的。它的基本特征是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。“任务驱动”教学法符合探究式教学模式,让学生在信息处理“任务”的驱动下展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到     

浅论“任务驱动”教学法在高职Photoshop教学中的应用

本文结合高职Photoshop教学的实际,讨论了“任务驱动”教学法的定义、实施的的必要性和原则,然后介绍了在高职Photoshop教学中实施“任务驱动”教学法的具体步骤,最后总结了实施“任务驱动”教学法的意义。对高职专业中开展Photoshop教学具有较强的指导意义。     

声音

对于软件工程师来说．那些“乱花渐欲迷人眼”的证书．到底能够带给考取认证者怎样的前途呢？在经历了漫长的考试之后，拿到了认证的人是否能收获到预期的效果呢？     

信息技术:设计"好"的任务来驱动教学

新课程改革的深入推进使得高中信息技术课程正面临着从内在理念到外在方法的全面转型,同时也对高中信息技术教师提出了更高的要求。目前,在众多的教学方法中,“任务驱动”教学法倍受信息技术教师的青睐。“任务驱动”教学法对于培养学生分析问题、解决问题的能力,激发和维持学生学习积极性等有着独特的优势,因而在信息技术教学中被广泛采用。在使用“任务驱动”法进行信息技术教学时,最为关键的环节就是任务设计,     

中学信息技术教材中“任务”设计的再思考——从ACM《21世纪计算机科学教育》看任务策略

本文是针对信息技术教学中“任务驱动”教学法很有见地的一篇经验性文章。 “任务驱动”教学法自提出以来,很多老师在教学中采用了这种方法,本刊也刊登过不少相关的文章。我们刊登此文的用意在于:使用一种教学方法时,不能只是简单地从字面上理解它的意思,也不是“我在教学中设计了任务”就是使用了“任务驱动”教学法:理解“任务”是基于课程而非“例题”的任务,“驱动”更需要深入地“驱动”学生的意识、能力等深层发展,而非简单地强迫模仿,这样才能设计出对学生实际能力的培养有所帮助的任务,也才能贯彻这种教学方法的精髓。     

浅谈中职网页设计教学

作者结合自己多年的教学实践,论述了在网页设计教学中努力培养学生的创新精神的主要做法。其中,“任务驱动”教学法和案例教学法能够为学生营造创新情境,实践操练能够培养学生的创新能力,改革考试方式能够激发学生的创新动力。     

软件服务掘金证

在国内外数据统计公司那早,SaaS很“火”。不过,不知道这是否只是“纸上谈兵”呢？我们不禁要问,国内SaaS厂商,谁能够攫取SaaS的第一桶金呢？     

信息技术课堂教学"任务"设计初探

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，本文就“任务驱动”教学法中“任务”的设计以及设计时需要考虑的一些问题进行了探讨。     

计算机教学中的任务驱动教学法

本文针对任务驱动教学法进行分析,同时结合计算机教学的特点,将任务驱动教学法最大限度的融入到计算机教学特点中,使其更加适合社会对计算机方面人才的需要,同时就任务驱动教学法效果评价进行了探讨,希望为今后任务驱动教学法的更多应用贡献绵薄之力。     

“任务驱动”教学的误区及其策略

信息技术是一个新兴的学科，任务驱动教学法是其主要的教学方法，有着广泛的研究和实践。但随着新一轮课程改革的实施，由于其缺乏系统的理论层面的提升，有人开始提出质疑：任务驱动是不是万能钥匙？我们不应忽略其他的行之有效的教学方法。本文仅从目前信息技术课“任务驱动”教学中存在的误区和现象进行解析。     

“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在计算机教学中采用任务驱动教学法的几个关键点：设计任务、提出任务、分析任务、完成任务、完善任务。结合具体教学案例,对几年来的一些经验分别进行了分析和总结。     

《计算机应用基础》课程任务驱动教学方法的探讨

任务驱动教学法以建构主义教学理论为基础,通过课程任务的分解与实现完成教学目标,该方法能够提高学生的主观能动性、培养学生的综合创新能力。本文结合实际教学及应用,将任务驱动教学法运用于实践性较强的《计算机应用基础》课程,在分析任务驱动教学法理论及任务设计原则的基础上,并对其优点和实施步骤进行了探讨。     

任务驱动教学法在C语言课程教学中的应用

任务驱动教学法适用于学习操作类的知识和技能。以C语言课程为例,研究了任务驱动教学法的具体应用。设计了教学方案,涉及到教学目标、教学内容、学习任务等方面的分析设计,并通过教学过程的实现以及结果分析,表明任务驱动教学法的有效性。     

“Linux用户基础”教学方案的探究和实践

“Linux用户基础”的特点是知识点琐碎且关联性不强,独立分散、简单不实用的案例教学模式无法有效激发高职生的学习兴趣,效果甚微。本文提出以项目为载体,情境任务驱动的教学模式能够吸引学生的兴趣,注重知识传授与技能实践,采用情境任务驱动“六步”教学法组织教学,结合科学的过程考核评价体系,能够全面提升学生分析、解决问题的综合能力,取得了良好的教学效果。     

任务驱动法在程序设计课程教学中的问题及对策

任务驱动教学法因其独有的优势在程序设计教学中得到了广泛的应用,但随着教学活动的展开,部分问题也逐渐显露.本文从笔者的教学实践出发,试图探讨一下任务驱动教学过程中存在的问题,并提出相应的对策.     

SVCHOST.EXE进程之秘

大家对Windows操作系统一定不陌生，但你是否注意到系统中“SVCHOST.EXE”这个文件呢？细心的朋友会发现Windows中存在多个“SVCHOST”进程（通过“Ctrl Alt Del”键打开任务管理器，这里的“进程”标签中就可看到了），为什么会这样呢？下面就来揭开它神秘的面纱。     

任务驱动教学法在计算机基础教学中的实现

“任务驱动”教学法是一种新的教学模式,是学生通过完成教师设计的教学任务．达到掌握知识、完成教学目的的教学手段,是适合高职教育办学理念的教学方式。本文阐述了我们在几轮“任务驱动”教学中任务设计的方法,并提出了设计任务时相关的注意事项。     

“项目驱动”教学法在数据库技术课程教学中的应用

项目驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,该教学法更适应新时期数据库技术教学的需求,具有明显的优势。该文讨论了项目驱动教学法在数据库技术中的应用。通过教学实践证明,在教学活动中增强了学生适应性,树立了学生主体地位,辅以合理的项目设计,能够极大的提高学生的积极性、主动性和创造性。