论大学生个性发展与创新教育

关于创新教育促进大学生个性发展,是当前高等教育改革必须研究的课题之一。创新人才培养应注重个性化发展与多样化教育。以大学生个性发展和创新教育的内涵、重要性两个方面为基础,阐述了促进大学生个性发展的创新教育途径。     

高校应注重大学生个性发展

在知识经济时代，实现人才培养多样化，更快培养出一批富有独特个性，善于创新，能适应新时代要求的优秀人才，是每个高校教师责无旁贷的重任。要想更好地完成这一历史使命，就应该在全面推行素质教育中，在强调全面发展的同时，注重在学生的个性发展。     

新形势下正确引导大学生个性发展问题初探

社会主义市场经济条件下,市场更需要富有个性、有创新的人才.高等学校作为人才培养基地,对大学生的个性发展负有不可推卸的责任.通过对大学生个性发展过程中存在的误区、产生的原因进行分析,探索出正确引导大学生个性发展的途径和方法.     

尊重个性与创造性人才的培养

人因个性而存在,尊重人就是要尊重人的个性。教育也应从学生的个性出发,尊重学生的个性,努力培养创造性人才。     

推进教育创新 培养创新人才

面对时代的挑战，高等职业教育学校应当率先落实十六大精神，注重推进教育创新，全力培养创新人才。推进教育创新，就要实现教育观念的创新，实施教学过程的创新，寻找创新教育的切入点，多途径培养创新人才。     

论当代大学生自我教育与个性发展

加强当代大学生日常管理工作，创造条件促进当代大学生自我教育与个性发展，需在班级管理工作中促进学生的自我教育。在思想政治工作中促进学生的个性发展，在社会交往活动中促进学生自我完善。     

培养大学生创新素质的思考

从高等学校迎接新世纪知识经济挑战的视角,阐述了加强大学生创新素质培养的重要意义及主要措施。     

迎接知识经济 培养创新人才

分析了知识经济的基本特征,论述了在知识经济时代高等教育的地位和作用,以及如何转变教育观念,培养创新人才。     

试论高素质创新人才的培养

为了培养大批高素质的创新人才,对高等教育面临的紧迫任务,创新人才成长的条件,发挥学生主体作用等方面进行了探讨。从知识经济发展需要和我国科技论文数量和质量与发达国家差距的角度对培养创新人才的迫切性进行了论证。并就如何进行教学改革,采用启发、讨论、研究式的教学方法,建立灵活的管理机制和政策,提高教师队伍素质,引导学生提高思想素质,培养自学能力,参加实践活动等提出了具体的措施和建议。     

培养创新人才的探索与实践

为培养适应21世纪社会发展的创新人才,高等院校必须建立创新人才培养模式,修订教学计划,增加人文知识,加强实践环节的创新能力培养,让学生积极参与科研活动,并注重学生个性发展,全面提高学生综合素质。     

加强素质教育 培养创新人才

培养高素质创新人才 ,中国高等工程教育应实现三个转变 :教育重心要由“重知识传授”转向“重素质提高” ,学科教育由“单一化”转向“综合化” ,教育环境要由“共性化教育”转向“个性化教育”。     

加强素质教育 培养创新人才

培养高素质创新人才,中国高等工程教育应实现三个转变：教育重心要由“重知识传授”转向“重素质提高”,学科教育由“单一化”转向“综合化”,教育环境要由“共性化教育”转向“个性化教育”。     

对工科院校培养创新人才的思考

在知识经济时代，工科院校应把培养大批创新人才摆上重要的议事日程。针对这一新的要求，从工科院校培养创新人才应以“三适”为出发点，以“三能”为支撑点，以“三成”为落脚点等方面作了探讨和思考。     

构建创新教育实验教学模式全方位培养创新人才

实施创新教育,培养高素质的创新人才,是经济全球化、科技国际化的需要.针对高校如何在实验教学中培养创新人才的问题,提出了"以建立创新教育理念为先导、以培养具有创新能力的人才为目标、以教材改革为铺垫、以课堂教学为导向、以全方位开放实验室为平台、以向全校师生辐射来形成强有力的后劲和良性循环"的一种教学模式,并在实践中取得了良好的效果.     

大学生创新素质的培养

随着教育改革不断深入,培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注,本文阐述了培养创新素质人才的重要意义,对创新素质的内涵做了深入的分析,并结合我国高等教育的现状,提出了高校培养大学生创新素质的对策。     

浅析大学生的人文素质教育与个性培养

人文教育在大学生个性形成与培养的过程中起着至关重要的作用,本文从三个方面论述了人文素质教育与大学生个性培养的关系、作用和途径.     

努力实施创新教育，培养面向二十一世纪的创新人才

０引言 世界即将迈入二十一世纪,我们正面临着“科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈”的新的形势。面对着知识经济时代带来的机遇和挑战,高等学校如何努力实施创新教育,培养面向二十一世纪,具有创新精神和创新能力的高素质人才,是每一个高等教育工作者应认真思考的课题。１实施创新教育是我国高等教育面临的紧迫任务 在中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上,江泽民总书记对教育及其创造性人才培养作了极为重要的论述。他说：“教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。无论…     

转变教育观念 培养创新人才之我见

从培养创新型人才面临的紧迫性、意义及途径 3方面来论述如何转变教育观念 ,培养创新人才。     

德育创新与大学生能力培养

以德治国对高校德育工作提出了更新更高的要求，增强高校德育的针对性，创造性和实效性，就必须与时俱进，在高校德育的价值取向，观念、内容、方法等方面推陈出新，树立进取型道德观，强化德能一体，注重强圣融合，突出以“自尊，自立，自信，自胜”教育和“创造，创业”教育为核心内容的德育实践。     

发展个性创新思维

因为个性的普通存在 ,才有提倡共性的必要 ,若强调共性过了头 ,必然压抑、扼杀个性 ;个性的灵魂是独立的思想 ,它修正传统、脱离习俗、藐视权威。必须要有个性 ,才有可能创新思维 ;提倡合理的怀疑 ,提倡科学的批判 ,提倡实践是检验真理的唯一标准 ,唯有如此 ,才有科学的建树 ,成功的创新