以示范实训基地建设引领高职院校实践教学改革和发展

实训基地建设是高职高专院校质量工程建设的重要内容之一。结合云南高职高专院校实训基地遴选建设管理现状,提出加快云南高职院校实训基地建设和实践教学改革,推进高职高专院校的发展思路。     

高职院校实训基地建设研究

通过对当前高职院校实训基地模式分析,提出了实训基地建设中普遍存在的一些问题,给出了解决这些问题并适合当前高职学生校外实训基地建设的方案,着重提出了校外实训学生的管理方法,师资队伍建设,实训教学内容改革以及处理实训与就业、实训与创业之间关系的建设性思路。     

高职院校实训基地建设探索

实践教学是高等职业教育中不可缺少的重要环节。要加强校内外生产性实训基地建设,应探索多元化校企合作创新模式,依托实训基地建设实践教学课程体系,建立并完善实践教学评价体系和教学质量保障体系。     

示范性高职院校实训基地建设研究

随着高职教育的改革和发展,实训基地在技能型人才培养中的地位和作用日益凸显。本文结合河南机电高等专科学校实训基地建设的实践,提出示范性高职院校实训基地建设的指导思想、定位和功能、建设原则,并对校内外实训基地的共享机制和运行机制进行探索性研究。     

影响云南高职院校“五育人”工作因素调查研究

通过文献检索和对高职院校教学管理者、教师、行政工作人员和学生的访谈,将高职院校“五育人”的概念进行可操作化处理。列举了59项影响高职院校管理育人、服务育人、活动育人和环境育人工作的因素,并制作成问卷调查表,采用李斯特问答的方式将调查表向云南省部分高职院校的管理者、教师行政工作人员和学生随机发650份,收回调查表605份。其中有效调查表586份。通过对样本的定量研究,分析影响云南省高职院校“五育人”工作的因素,并找出其中主要的和次要因素,结合这些因素分析目前云南高职院校“五育人”状况和存在问题的原因,并提出改进的建议。     

高职冶金技术专业校外实训基地的建设与思考

针对高职冶金技术专业教育的特点,阐述了校外实训基地建设应该具备的主要功能,探讨了高职冶金技术专业校外实训基地建设存在的主要问题,提出了政府推动、建立校企共赢机制、健全管理模式、培养和使用＂双师型＂教师以及开发校内仿真实训软件5个方面的措施来完善高职冶金技术专业校外实训基地建设。     

高职院校校内实训基地文化建设的思考

针对高职院校校内实训基地文化建设对形成专业内部凝聚力和外部竞争力起到的积极作用,阐述了高职院校校内实训基地文化建设的建设背景、建设思路、建设内容、建设措施,望与各位读者交流探讨,共同推进高职院校校内实训基地文化建设。     

努力做好“五有”“五勤”,确保工程质量有效

做好工程质量控制工作意义重大,工程建设质量不仅关系工程的适用性和建设项目的投资效果,而且关系到人民群众的生命财产的安全,"百年大计,质量第一",在工程质量控制上,监理工程师不仅要履行监督职责,还要履行管理职责,既要当好监督员,又要当好"管理员,"通过自己的努力和工作,创造良好的工序活动环境条件,使整个工程建设施工活动处于正常的良好运行状态之下,通过标准的、规范的质量控制活动,来保证工程质量目标的实现。所以笔者认为,作为现场监理工程师来讲,做到"五有",做好"五勤"是做好工程建设质量控制的前提和基础。这只是笔者的一点粗浅认识,仅供参考。     

对高职院校双师型教师队伍建设的思考

对高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题进行了分析，从改善教师结构，强化管理手段，开展“产学研”结合等方面提出了加强“双师型”教师队伍建设的有关策略．     

清末民初“五族共和”思想形成的历史脉络

中华民国成立后,作为一种凸现民族平等和民族统一的民族思想——五族共和思想得到广泛的传播,越来越成为中国各族人民的共识。这一思想的形成在近代中国社会经历了相当丰富和曲折的历史演进脉络,体现了中国民族思想的新陈代谢,具有深厚的历史内涵。     

高职英语实训教学模式初探

文章在分析了高职英语实训教学基本原则的基础上,从教学内容、教学方法、考核方式三方面详细阐述了英语实训教学模式,以期培养出有良好英语应用能力的高素质、技能型人才。     

高职电子技能实训引入SMT的教学实践研究

在高职电子技能实训教学实践中,引入现代电子产品主流安装技术——表面贴装技术(SMT),完成FM收音机组装项目,对于学生熟悉现代电子产品从制作、调试到实际产品的全工艺过程,掌握制作电子产品的操作技能,紧跟电子产品先进的制造工艺具有重要意义。     

构建高职院校物流人才的新型培养模式分析

随着市场经济的高速发展,企业竞争日益加剧,人才成为企业生存发展的最终决定力量。进入21世纪的物流业得到了突飞猛进的发展,各大企业对物流人才的需求开始急剧上升,从质与量双方面都有了更高的要求。文章将根据当前市场的物流人才需求特点,结合当前高职院校的物流人才培养存在的问题,以构建新型的适应物流业的高速发展的新型物流人才的培养模式。     

高等职业院校双师型师资队伍建设研究

高等职业教育的目标是培养面向生产、服务、管理的一线高素质、高技能型人才,这就要求高职院校必须具有大批“技能+专业”的双师型素质教师满足高职教育人才培养的需求。然而目前高职院校双师型素质教师存在着数量不足、来源单一、缺乏实践经验等问题,无法满足高职教育高素质技能型人才培养的需求,研究如何加强高职院校的双师型师资队伍建设显得尤为重要。     

高职EPON光接入实训平台的建设

为培养能充分满足市场需求的宽带接入工程的人才,开发了EPON(Ethernet Passive Optical Network,以太无源光网络)光接入实训平台,搭建了供学生进行实际操作的EPON光接入系统网络环境。实践表明,该平台能够让学生更加全面系统地掌握EPON光接入系统的原理、组网方式、业务开通流程、网络数据配置、网络故障测试与诊断的实训操作,教学效果良好。     

高职共享型实训基地建设与运行的实践研究

共享型实训基地在优化资源配置、深化校政企行合作、服务区域经济和社区教育等方面具有独特优势,是国家大力倡导建设的一种实训基地形式。文章阐述了高职共享型实训基地建设的现实意义和功能,结合罗定职业技术学院自动化类公共实训基地建设的实例,对共享型实训基地建设与运行机制进行了积极的探索,走出了一条欠发达地区高职院校实训基地建设与可持续运行的新路子。     

高职院校复合型教师队伍建设的研究

高职院校要提高竞争力,需要建设高质量的“复合型”的教学团队。文章从“双师型”教师队伍建设得到启发,提出建设“复合型”教师队伍的重点是建立有效机制,根据学校特色、依托校企合作平台,建设一支具有良好理论素养、先进教育理念、复合型技能、创新精神和实践能力的复合型教师队伍。     

在课堂教学中培养学生创新意识的探讨

文章介绍了在课堂教学中培养学生创新意识的做法,给出了教学实例.     

高职教师培训略论

教师培训是高职学院经常性的工作,必须有效提高培训质量与效益。文章从高职教师培训的价值、方向、特征、形式以及质量保障入手,重点论述高职教师培养方法、途经、内容,并建议加强高职教师培训基地建设,重视“双师型”高职教师队伍建设等。     

高职辅导员体验式培训研究与实践

在辅导员培训中引入体验式教育,符合我国辅导员培训政策的目标和要求,弥补传统辅导员培训方式的不足和局限,迎合辅导员的情感诉求和工作特殊性,提高辅导员工作的针对性和有效性。体验式教育可采用情景体验法、交流体验法、榜样示范体验法、社会实践体验法等教育方法,要求教育者注重体验情景和实践环节的设计,强调体验过程的引导和反思,注重体验过后的分享和升华。