高职院校校企合作途径探索

校企合作对于高职院校专业建设与发展起到至关重要的作用。目前在校企合作的过程中还存在着不能多方发掘合作契机以及合作难以持久深入进行等问题,因此,应对高职院校校企合作的途径进行探索,善于寻找合作点,建立校企沟通平台;建立相互信任,推进校企合作;共同培养人才,确保校企合作长期稳定进行。     

深化校企合作，创新人才培养模式

为促进我国高素质人才的培养,当前我国企业与学校均在大力开展产教结合、校企合作的新模式。校企合作能够有效帮助学生提升就业空间,加强实践学习,快速投入至工作之中,有效缓解了人才紧缺的问题,为人才培养提供了强劲的动力。本文结合当前我国的校企合作情况,对产教结合,加速高技能人才培养新模式展开了思考,并对其方和途径进行了深入探讨...     

船舶与海洋工程专业校企合作创新模式探索与实践

以重庆交通大学为例,针对船舶与海洋工程专业校企合作存在的问题,从高校专业实习、学生毕业设计、校企产学研合作、技术成果转化、企业人才培养等方面,探索校企合作创新模式。     

校企合作进行本科毕业实习的探索

通过对我国高校毕业实习的总体概况、存在问题的分析,提出校企合作进行本科毕业实习是一种比较理想的方式,进一步阐了校企合作进行本科毕业实习具体的操作方式,总结了校企合作进行本科毕业实习的经验与不足。     

校企合作人才培养模式的创新探索

新形势下,校企合作是高校发展的必然趋势,校企合作人才培养模式创新是校企合作的客观要求.分析了校企合作人才培养的有效性,提出了校企合作人才培养的新要求和培养模式的创新要点.     

基于校企合作的逆向工程技术应用教学探索

逆向工程技术是重要的产品创新设计手段。为使高职院校学生牢固掌握逆向工程技术应用课程中曲线曲面逆向设计的基础理论知识以及使用逆向工程软件imageware12.1进行产品设计的方法,使该课程的教学目标与教学内容等与企业中对应的逆向产品工程师岗位的职业素养和专业技术能力保持一致,需要运用企业逆向产品工程师岗位所需的专业技术知识进行课程教学实践探索。     

创新校企合作办学模式的探索

校企合作办学模式是高等职业院校一个重要的办学模式,文章根据校企合作办学实践现状分析,并对国外一些代表性的校企联合办学模式进行介绍,旨在探索创新烹饪专业校企合作办学模式,实现长期而有效的规模化合作办学,形成共赢的良好局面。     

校企合作新模式下大学生创新创业教育探索

大学生创新创业教育虽然取得很好的成果,但主要侧重理论教育,实践教学和实践资源相对缺乏,创新创业项目实践层次低。高校应当探索校企合作新模式,构建高校和企业分工明确的双主体模式,弥补创新创业教育短板,走内涵式发展,提高创新创业的创新层次和科技含量。依托企业资源健全高校创新创业教育师资队伍,强化实践教学,健全项目孵化机制,推动项目成果转化。校企合作新模式下,要建立健全高校和企业长效合作机制,增强协同性,最大限度发挥双主体教育功效。     

基于校企合作的高职英语教学改革探索

面对当前高职英语教学改革的困境,解决的出路在于开展校企合作。应明确校企合作的重要意义和作用,积极探讨高职英语教学与企业开展合作的路径,建立校企互惠合作关系和"工学结合"教学模式以及校企合作的组织协调机构,这应是我国职业教育改革的方向。     

校企合作教育模式的实践探索

校企合作教育模式,是工程型人才、应用型人才的必然选择。在办学实践中,部分软件学院却面临着企业不愿意合作的窘境。认为应从学院的角度出发,采取多种措施加强学生实践能力培养,通过产学研能力的提高来解决。     

校企合作对校园体育文化的影响

为了积极推动"工学结合与校企合作"人才培养模式,以苏州信息职业技术学院为例,探索适合专业人才培养的体育教学方式.实践证明,通过不断拓展校企合作新渠道,积极营造校园体育文化氛围,校企合作为校园体育文化建设带来新的生命力,对推动课程教学改革、培养学生实践创新能力起到积极作用.同时,校企合作也促进了企业的发展,培养了企业员工的团队协作精神,增进了生产、建设、管理、服务第一线专门人才之间的感情交流.     

烹饪专业职业教育校企合作措施探索——以江苏省扬州商务高等职业学校为例

校企结合、走产学研相结合之路是职业教育的核心理念,更是特色职业学校的办学之本。职业学校应深化校企合作,促进人才培养与地方经济建设紧密结合,文章就烹饪专业职业教育校企合作进行探讨。     

浅析我国高校和企业合作的现实性

以我国近年来高校和企业合作取得成功的案例为引子,提出了我国高校和企业合作的现实性,并对此进行了分析,从我国高校和企业的现状,高校和企业合作的必要性以及合作的方式等方面阐明了我国高校和企业合作的前景是光明的,虽然合作中也存在一些问题,但不可否认,他们在培养新型人才方面是互为补充的,而且也是促进我国国力发展的一条有益途径。     

高职文管类院系社会服务功能分析——以番禺职业技术学院为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二十一条明确提出"高校要牢固树立主动为社会服务的意识,全方位开展服务。"如何更加有效的在推动高校在服务社会方面做出成效,是高校教育工作者一个非常值得研究的课题。本文分析当下高等职业院校服务社会的现状和问题,并提出相应的对策。     

在国际合作与校企合作中培养应用型人才探索——以浙江科技学院为例

在高等教育大众化背景下,地方院校为何培养应用型人才,怎样培养应用型人才,成为人才培养的关键问题。在这个问题上浙江科技学院做了自己的探索：在国际合作中学习借鉴国外同类院校的先进经验,避免走弯路;在校企合作中,提升人才的实践能力和水平,适应地方经济社会发展对人才的要求。     

深化校企合作共建旅游管理专业实习基地研究——以河南科技学院为例

文章从深化校企合作的视角,分析了当前旅游管理专业人才需求的特点以及当前实习基地建设中存在的问题,在探讨深化校企合作可行性的基础上,从加强实习基地评价、强化管理能力培养、拓展实习基地功能、积极探索校企合作新模式等方面提出了实习基地建设的改进策略。     

“校企合作,订单式”培养模式的实践与思考

"校企合作,订单式"培养高素质技能型人才,是高职教育改革、企业人才库建设和国家经济发展的共同需要。校企合作组建"订单教学班"是实践教学体系中不可缺少的重要环节。广东工程职业技术学院与迅达(中国)电梯有限公司开展校企合作取得成功经验,在探索"校企合作,订单式"培养模式的成效、创新点方面具有现实意义。     

高职院校校企合作的价值取向

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的主要途径。学校校企合作的价值取向要定位于人才培养的高质量。校企合作的成功路径是实现互利双赢。因此,要在专业设置上体现与企业的契合性,在保证机制上体现与企业的互信性,在操作上体现与企业的互动性。     

基于开放理念下的高职院校校企合作研究

随着人才培养“校企合作”,教学过程“产教一体”的不断发展,高职教育不断进步,推动了企业的高效发展,实现了高校与企业的双向共赢。然而,高职院校与企业在合作中也存在着一定的现实问题,文章着重从合作企业、高职院校、政策法规三方面探讨了目前校企合作中普遍存在的一些问题,并基于开放发展理念,提出了推动校企合作的新对策。