传统文化在小学班主任工作中的有机融入研究

中华优秀传统文化是中华民族长期积累的文化结晶,是中华民族历史文化的精髓。即使跨越千年,在当代社会仍然具有较大的现实意义,在小学教学工作中也同样适用。此时学生的人生观、价值观和世界观等多种观念和素养正处于快速养成的阶段,中华优秀传统文化对学生的成长发挥着巨大的影响,因此在学校中,班主任选择优秀的民族历史文化进行引导是十分有必要的。优秀传统文化的发扬对学生人格的培养和性情的发展都有积极的作用。基于此,对传统文化有机融入小学班主任工作中进行简要分析。     

浅谈地方优秀传统文化教育中培养学生发展核心素养的策略——学校对地方优秀传统文化资源的开发和利用探索

地方优秀传统文化有很强的地域特点,伴随在学生成长过程中,随时随地对区域内每个学生起到教育、熏陶作用,学校开发和利用地方优秀传统文化资源,对培养学生发展核心素养有着独特的优势。     

初中道德与法治课加强优秀传统文化教育的实践研究

我国拥有源远流长的历史,保留下来非常丰富的优秀传统文化,但当前随着外来文化的入侵,我国青少年对传统文化的了解并不充分,甚至出现了传统文化无用论的说法,因此如何在教学中加强传统文化教育成为当前教学工作者的主要难题。道德与法治是我国优秀传统文化所演变而来的行为规范和道德准则,因此在道德与法治课程中加入传统文化教学具有较强的切合度,对初中道德与法治课程加强优秀传统文化教育的实践展开研究探讨,希望可对传统文化的教育有所帮助。     

关于中华传统文化在大学生素质教育中的渗透研究

上下五千年的历史沉淀,促成了博大精深的中华传统文化,优秀传统文化对于民族发展、思想汇聚、国民综合素质养成等方方面面都产生了深远影响。大学教育是学生脱离学校生活,踏入社会工作的过渡对期,对于世界观、价值观的养成极其重要,但是部分学校对大学生的传统文化教育重视程度不够,不能将中华优秀传统文化渗透在大学生素质教育中,致使学生在文化交往时缺乏文化自信。本文将通过对大学中华传统文化教育现状及必要性分析,探究中华传统文化在大学生素质教育渗透中的有效方式。     

优秀传统文化融入思想道德修养与法律基础课程的路径——以山西家训文化为例

党和国家的顶层设计为地方优秀传统文化融入高校思政课教学指明了方向,山西优秀传统家训文化具有重要的思想政治教育价值,与思想道德修养与法律基础课程教学目标具有高度的契合性。融入山西优秀传统家训的教育理念,制订切实可行的教学评价机制,精心设计符合教学规律的课堂场景与实践场景,通过学生喜爱的教学方式方法,促进学生思想深处的文化认同与价值认同,以提高高校思政课的教学效果。     

论中华优秀传统文化传承与小学德育相结合

中华优秀传统文化是我国历史与文化的结晶和瑰宝,其传承与发展一直都是我国文化工作的重点所在。随着现代教育中德育工作的不断发展,将传统文化传承与小学德育工作进行有效结合,促进二者的共同发展,已经成为重要的教育任务和内容。本文简单分析中华优秀传统文化与小学德育的关系,并就如何对二者进行有机结合展开探讨。     

浅谈在历史教学中如何渗透中华优秀传统文化

中华民族有五千年的优秀历史文化传承,对当代文化有着较为深远的影响。同时,中华民族优秀传统文化是民族凝聚力及创造力的源泉,是社会主义核心价值观的立足点。因此,我们应重视传统文化的教育,让学生更好地了解中华优秀传统文化,增强学生的民族自信心和自豪感。其中,在历史教学中渗透中华优秀传统文化教育不失为一个好办法。     

浅谈在初中历史教学中如何渗透中华传统文化

二十一世纪以来,我国的社会不断发展,这也使得我国的教育事业发生了一系列的变化。新课改对初中的历史教学有了新的要求,只有将我国优秀的历史文化不断传承下去,才可以使国民素质不断提高,使中国传统文化进一步发扬光大。在进行初中历史教学时,教师应该首先提高学生的学习兴趣,才有可能取得比较好的教学成果,而且现阶段教师在授课时候往往会出现忽视中华民族精神,只是一味地重视书本上的历史知识的现象,对中华传统文化教育的重要性不了解,对初中历史教学的整体性以及系统性掌握还不充足。因此,从中华传统文化对当代学生的重要作用以及如何对初中生在历史教学中渗透中华文化做主要的分析和探讨。     

三角戏在初中音乐教学学习过程中的作用解析

戏曲进校园活动在中宣部等四部门合力推进下在全国范围内迅速展开,我校也将根植于福建省的民间地方戏曲--三角戏引入初中音乐课堂,进行了戏曲进校园的有益尝试。在初中音乐教学中引入三角戏,对培养学生学习兴趣、促进学生艺术鉴赏能力提升以及促进优秀传统文化的传承、发展具有重要作用。初中音乐教师要充分发挥我国传统戏曲艺术在音乐教学中的独特优势,利用三角戏达到激发学生兴趣、陶冶学生情操、提高学生审美能力、促进学生全面发展的素质教育目标。     

中华传统文化进校园的实践研究

<正>小学生社团建设是小学生实施素质教育的重要途径,是学校第一课堂的延伸和补充,既是中华优秀传统文化进校园的有效载体,也是未成年人思想道德建设的重要载体。在培养学生自主学习中华优秀传统文化、传承中华美德和自我管理等方面具有重要作用。随着教育体制不断改革,课程改革的不断深入发展,学生学习、生活方式的不断改变,学生社团日益发展成为各学校中具有较强影响力和凝聚力的学生团体。那么小学生如何行之有效地开