合作孕育情知和谐 自治绽放个性特色——关于高中课堂学习小组建设的研究

实施学生小组合作学习的目的是为了在有限的时间内,让每一个学生都主动参与到学习当中,让学生在自主和合作学习中获得发展,养成良好的学习和生活习惯,形成有效的学习策略,养成合作精神,使他们学会与他人合作,拥有与他人合作中完成问题的能力,促进学生全面发展。     

体态律动在小学音乐教学中的运用

体态律动作为一种有效提高音乐教学质量的教学方式,在小学音乐教学中占据则非常重要的位置;它不但能够促进学生在学习过程中形成良好的创新能力,还能激发学生的音乐天赋,让学生能够全面发展其表演才能,使其对音乐有着更加深刻的理解。本文就小学音乐教学课程中体态律动的具体运用进行了分析,希望能对小学音乐课堂教学有所帮助。     

论初中历史课堂教学中学生自主学习能力的培养

培养自主学习能力,不仅可以提高初中生学习知识的效率,还有利于初中生形成良好的学习习惯和生活习惯,促进学生健全、独立人格的养成,对于初中生的长远发展有着非常重要的意义。因此,初中历史教师在教学过程中要创新教学方式,最大限度地挖掘学生的潜力,尊重学生的个性发展,努力创造学习条件,让学生主动学习,并且学得轻松,在潜移默化中培养学生的自主能力。文章结合教学经验,先分析自主学习能力的重要性,再阐述初中历史学科培养学生自主学习能力的策略。     

刍议小学音乐教学中体验式教学的应用

随着孩子们的不断成长以及我国教育事业的快速发展,越来越多的教育工作者开始采用更新颖而有效的教育方法,但是小学阶段的学生,还没有形成一套全面完善的思维体系。小学音乐教学对学生的审美能力、兴趣的培养以及思维的形成和发展有着至关重要的影响,所以除了自主学习,体验式教学灵活多变,能让学生在不同的角度去感知不同的音乐,更可以让学生在音乐中充分调动自己的情感,增进师生间的互动,增强学生对音乐的鉴赏能力,激发学生对音乐的喜爱,有利于提高课堂教学质量。     

提高学生英语自主探究能力探微

<正>英语课程指出,面向全体学生的全面发展,注重培养学生独立自主探究能力,能使得他们在积极尝试和主动表达中获得更为全面的感知。由此而言,围绕学生的自主探究能力培养,以发挥他们学习主体作用为基础,注重语言表达过程和实践训练运用,能使得学生在主动发现问题和积极探索的过程中形成顽强学习意志和品质。注重学生英语自主探究能力培养,对提高课程教学效果产生一定的推动促进作用。1.倡导自我阅读感思培养自主质疑能力     

高中数学教学中运用问题教学法的几点原则

<正>以学生为中心,开展自主探究、合作交流这是新课改的核心教学理念。在教学中我们要改变以教师为中心、学生处于从属地位的单向灌输式教学,要树立生本教学观,为学生的主体参与、主动探究提供机会、创造可能,让学生以主体身份来展开主动探究,在探究中成为学习的主人、在探究中再现知识的形成过程,促进学生知识、技能与能力的全面发展。问题教学法,以问题为主线,让学生来展开主动探究,改变了以往学生的被动接受的状态,更能突出学生学习的主体性,让学生亲历学习过程,获取数学知识,掌握基本的数学思想与方法,促进学生数学素养与综     

学生自主参与数学教学活动探究

数学新课标明确指出:"学生是数学活动的主体""让学生积极主动地学习、主动地发展。"在教学中,教师应引导学生动手、动口、动脑参与教学活动,自主探究数学知识的形成过程。     

运用有效途径,促进学生自主学习

引导学生自主学习,促进学生主动探究是数学课程标准的要求,是社会发展以及人终身学习的需要。在数学课堂教学中,教师要敢于放手把学习的主动权交给学生,采用多种有效途径引导学生,让学生自主学习,主动探究,积极主动地参与学习,真正成为学习的主人。     

探析小学音乐教学中如何激发学生的兴趣

兴趣在人们的学习过程中发挥着巨大的作用。当前正处于教育深化改革的大背景之下,学校教师在教学过程中越来越重视对学生兴趣的培养,这在很大程度上促进了学生的自主学习积极性的增强。以我国小学音乐教学为例,教师要运用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生实现全面发展。     

创设自主探究空间 让学生“亲”语文

在小学语文的教学过程中,教师慢慢地将自主、合作、探究式学习引入课堂之中,这就实现了学生学习地位以及学习方式的转变。在学习中,教师要能够以学生作为中心,创设自主的探究空间,激发学生探究的兴趣,引导学生主动进行探究,让学生在自主探究中真正参与到课堂之中,进而让学生"亲近"语文。