初中物理教学中小组合作的开展及评价

现如今,我国的初中教学模式发生了根本性的变化,这和教育改革是分不开的。采用小组合作学习的模式,越来越受到教师和学生的关注,而且多数的学校已经将这种教学方式应用到实际的教学中,取得了明显的成效。本文主要通过对初中物理教学中小组合作的开展情况进行分析,同时对其提出了一定的看法。希望能够给相关的教育工作者提供一定的借鉴和参考。     

新课改教学中高中生物课堂的有效设问

高效的课堂教学是师生、生生互动的过程。作为互动的重要手段——课堂讨论,不仅可以有效提升学生的生物学习兴趣,还能提高其发现问题与解决问题的能力,增强自主学习、主动思考的意识。这种教学状态的维持取决于教师的提问策略,在课堂上能否提出有效的问题,能否引导学生发现问题、提出问题、解决问题是一节课成败的关键。     

高中物理教学中如何有效开展小组合作学习

新课改倡导自主合作探究式教学,更加重视学生学习方式的转变。小组合作学习真正实现了学生的主体参与与主动探究,改变了学生的被动接受,使学生真正成为学习的主人。在高中物理教学中采用合作学习,引导学生展开积极探究,更加利于学生探究能力的培养与自主学习能力的提高。现结合具体的教学实践对高中物理教学中合作学习的开展作一概述。     

直击美术课堂小组合作有效学习活动

文章列举了常态课和公开课上三种无效的课堂小组合作学习活动,并结合实际教学经验,针对这三种现象提出有效的小组合作学习策略。     

有效引导小组合作学习的方法

《语文课程标准》提出了全新的教学理念和教学要求,学生是学习的主人,是学习和发展的主体。为此,我们教师要通过科学组建合作学习小组,学生小组合作学习的正确模式以及适当引导,改变传统的教学观念,积极倡导学生进行自主合作学习。     

谈小学语文小组合作学习的评价策略

随着新课改的落实,小组合作学习作为教学中有效的学习方法被广泛应用在小学语文课堂教学中。小组合作学习指的是经过学生之间合作、相互帮助、相互交流的方式,将学生引导到小学语文课堂中来,培养小学生的语文能力,本文就小学生语文小组合作学习的评价策略进行探讨与分析,以供教育界人士进行参考与评价。     

如何在美术课中有效开展小组合作学习

美术新课程标准指出,学生是学习发展的主体。为适应新课标的要求,教师应转变教学思维和模式,采用多种教学方式,面向全体学生,强调学生的全面发展。在美术课堂实践中,笔者发现,小组合作学习的模式有利于充分凸显美术学科的特点,发挥学生的积极性、主动性,张扬学生的个性,增强和提高学生的创新思维能力。     

小组合作学习在数学教学中的有效应用

小组合作学习方式越来越受到人们的重视,并逐渐成为小学数学课堂教学中的一种重要的学习方式。小组合作学习方式,如果能巧妙有效地运用,就可以充分发挥学生课堂学习的积极性,既有利于培养学生的合作精神,又能发展学生的思维,从而让课堂学习更有成效。把握教材巧设有讨论价值的合作问题,提升合作内涵;科学调控小组合作组员巧分工,让每一个学生经历学习过程;激活小组合作学习形式巧进行,让课堂学习更有效。     

在小学数学课中有效开展小组合作学习

随着新一轮课程改革的进行,合作学习成为学生学习的重要方式,同时也是教师教学中普遍运用的方式之一。小学教师应科学组建学习小组,帮助学生树立团队精神和合作的意识;找准合作学习契机,进行有效的组织和合理调控;通过适时的总结和评价促进小组的发展。     

浅谈小组合作学习

本文主要从英语课堂教学的实际出发,谈一谈什么叫小组合作学习,小组合作学习在课堂教学中的优势,以及如何指导学生进行小组合作学习。