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《精细有机合成单元反应》课程教学方法探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
《精细有机合成单元反应》是精细化工专业的一门必修课,文中以如何讲好该课程为研究对象,首先阐述了该课程与《有机化学》课程的关系,而后对授课当中的一些方法和技巧进行了详细的说明和分析,旨在通过交流,提高对课程的理解和授课水平,更好地为学生服务。 相似文献
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根据有机合成单元过程课程的特点,结合教学实践与体会,对本课程的理论教学和实践教学进行了一些有益的探讨,旨在突出教学重点,增强学生的动手能力和创新能力,进而提高教学质量。 相似文献
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根据有机合成单元过程课程的特点,结合教学实践与体会,对本课程的理论教学和实践教学进行了一些有益的探讨,旨在突出教学重点,增强学生的动手能力和创新能力,进而提高教学质量。 相似文献
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大单元教学是改变碎片化教学,实现知识目标和核心素养目标的载体,但在高中化学元素化合物大单元教学课堂实施中仍面临教学环节混乱、教学效果打折等困境。结合元素化合物知识的教学特点,以ADDIE模型为指导,将《钠及其化合物》依据分析、设计、开发、实施、评价5个阶段展开大单元教学设计,将整体化教学设计理论可视化、系统化,突破教材对大单元的限制,达成新课标倡导的情境性与实践性的核心素养教育,推动学生元素化合物学习方式的变革,避免化学教师大单元教学的盲目性,为元素化合物知识大单元教学工作提供参考。 相似文献
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本课题旨在研究基于超星泛雅平台开展TBL结合LBL在《药物合成反应》课程的混合教学模式改革的应用及效果。选取湘南学院2014级药学本科学生93名,结合超星泛雅网络学习平台运用TBL+LBL双轨教学,主要通过课前预习、个人测试、小组测试、课后练习等教学方式,研究结合网络教学平台进行TBL+LBL教学模式对《药物合成反应》学习的积极性。结果发现利用超星泛雅学习平台进行TBL+LBL双轨教学法显著提升了学生自我学习的能力,有利于提高《药物合成反应》教学效果。 相似文献
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本文专门从混合式教学单元设计的角度,在如何确定学习目标和重难点、确定学习任务、安排学习进度、设置合理的单元考核四个方面,讨论了《钢筋混凝土平法》课程中"框架梁平法施工图制图规则"教学单元的设计过程,以期推动整个课程的混合式教学改革,提高教学效果。 相似文献
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网络在各个领域的广泛运用,给各行业及社会带来了机遇也带来了挑战。随着教育信息化的不断推广,中职教育方式改革与创新也日渐成为社会关心的问题。笔者以中职《有机化学》中《乙醛的性质探究》课程为例,旨在探讨基于网络教学平台的混合式学习在中职化学的应用与优势。 相似文献