基于任务式教学的特种加工技术课程教学研究

《特种加工技术》是数控、模具、机械等专业的主干课程,企业对这方面的人才需求较大。本文主要从特种加工教学方法改革展开研究,在基于任务式教学的理念下,设计了项目化模块化的特种加工课程,主要阐述了其课程设计的理念和思路,课程设计的具体内容及课程创新的教学效果。     

基于“任务驱动教学”的“电站控制装置”课程改革实践

通过梳理发供电专业"发电机组电控系统"在人员、内容设置、教学实施等方面的情况,总结发现问题,并采用基于"任务驱动教学"的思路,重新整合"电站控制装置"课程。新课程教学内容上突出任务驱动、突出技能、强化实训的组织思路,教学过程中强调逐层递进、调整角色、分步提高的实施方法,力求取得良好的授课效果。     

电气控制教学中任务驱动教学法的运用

电气控制教学是与实际联系紧密的高等教育科目。通过任务教学法可以很好地发挥学生的自主探究意识,运用自己所学的知识进行问题解决和创新,把教学的主体还给学生,发挥学生的主观能动性,实现高效课堂,同时为学生的职业发展打好基础。     

“电气控制与PLC技术应用”项目化课程改革与实践

贯彻职业教育方针,并结合地方应用型院校自动化专业的教学实践经验,从该课程的改革目标与思路、整体目标设计、项目设计、考核方案设计等几个方面介绍了《电气控制与PLC技术应用》的项目化改革与实践,从传统的课堂理论教学模式,转化为课堂上项目融合理论,实践中开发具体任务的模式,加强学生对理论知识的理解,同时增强解决实际问题的能力。     

基于微信公众平台的《机床电气控制技术》课程教学应用研究

教学改革是高职教育一个永恒的课题,传统课堂教学中存在教学学时少、教学时空受限、不能满足学生个性化学习等问题,本文尝试充分挖掘微信公众平台的教育功能,以机电专业《机床电气控制技术》课程为例,构建了基于微信公众平台的混合式教学模式,并已经取得了初步成效,可为本领域相关教学研究与实践提供参考。     

基于教学过程的工装课程思政研究

立足于机械制造及自动化专业人才培养方案中《机床夹具设计》与《智能工装实训》这两门核心课程,基于笔者及本课程组多年的教学经验,在整理课程核心知识和要点的基础上,深入挖掘课程思政要点,并将德育目标和专业目标结合,融入正确的人生观、价值观、世界观,通过两个学期的教学实践,形成一套行之有效的课程思政教学理念.     

电气控制与PLC应用技术探析

科学进步,带动了电气控制和PLC应用技术的快速发展,明显提升了生产效率,带动了工业控制、企业生产的有效发展。PLC技术是当下较为常见的电子数据控制技术,不仅在工业控制系统中极具优势,同时还在日常生活中广泛应用,现阶段已经发展成为自动化行业的常见设备。诸多传统电控方法已经无法满足新时期发展要求,表现出较为突出的限制和弊端。本文针对电气控制、PLC概念进行了分析,有效结合了电气控制和PLC的控制特点,探讨了实际应用中的常见问题,并提出了具体应对措施,力求促进电气控制和PLC应用技术的长远发展。     

课程思政融入“机械设计”教学的探索与实践

课程思政是当前高等教育专业课程改革的新方向和新趋势。以课程思政教育理念为指导,结合机械专业基础课程的特点,在"机械设计"课程的理论、实验教学过程中有机融入课程思政元素,在传授专业知识的同时,兼顾社会价值引领,把"机械设计"的课程教学过程转变为学生渴望探求的带有报国情感的意志活动。     

“森林植物”课程科普式教学与课程思政融入探究

创新科普式教学方式,重构“森林植物”课程内容,深入挖掘课程内容所蕴含的思政要素,针对全日制普通专科学生,遵循讲课三步走规律,通过讲故事、讲理论、讲信仰的方式,有效融入课程思政。针对新型职业农民继续教育专科学历学生,结合信息化、送教上门、返乡拓展研究等方式,提升他们的“森林植物”课程运用与思想意识,发挥“森林植物”课程生态文明建设与守护的思政内涵。     

“互换性与技术测量”课程思政教学研究与实践

大学生是国家未来的主力军,是影响社会发展的因素之一,高校要把立德树人作为根本任务,把思想政治工作和思想价值引领贯穿教育教学的全过程。以"互换性与技术测量"课程为例,在教学中对思政目标的定位、思政元素的挖掘及融入等方面进行研究和实践,对工科类专业课程思政元素的挖掘和教学实践具有一定的指导意义。     

电气控制与PLC应用技术教学改革探析

对电气控制与PLC应用技术课程,进行了包括三个方面的教学改革研究和实践:将组态软件引入课件制作实现仿真教学、将科研工程引入教学以扩大学生的知识面提高学生的学习兴趣、加强实践教学以提高学生的实践动手能力和创新能力,实践证明取得了不错的教学效果。     

“精准思政”视域下液压与气压传动课程教学模式探析

课程思政是将专业课程与思政教育相结合,是实现立德树人的重要途径。为贯彻全国高校思想政治工作会议和学校思政政治理论课教师座谈会精神,各大高校都全面开展了课程思政工作。液压与气压传动,是支撑和推动我国装备技术进步、实现制造强国目标的基础支撑。本研究以《液压与气压传动》课程为例在全面分析现阶段课堂教学工作现状和面临问题的基础上,深入挖掘其中蕴含的思想政治教育元素,在教学导向、教学内容、教学方法、教学对象上运用精准思维做到因时而进、因事而化、因势而新、因人而异的精准思政育人路径,达到液压与气压传动技术人才思想精神境界和专业技术能力的双向提高。     

基于课程思政对互换性精度设计教学探讨

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,积极开展《互换性与测量技术》专业核心课“课程思政”教学。通过确定课程思政目标、挖掘课程思政元素、课程思政教学方法、用心用爱用情课程思政教学,将思政元素融入课程,强化思政内涵,引导学生开阔视野,培养学生价值选择能力,树立正确的理想信念。     

基于“项目引领、任务驱动”的《船机维修技术》课程教学研究与实践

本文针对船机维修技术教学过程中存在的问题,对该课程进行了基于项目引领任务驱动的教学改革研究与实践,通过突破传统的教学设计和变革教学方法,实现了船机维修理论、船机零件的损伤机理、船机零件的缺陷检测、船机零件的修复工艺和船机主要部件检修等内容的有机融合,形成了理实一体的教学模式。     

信息化教学在舰艇电气控制课程中的应用

随着计算机和互联网等科技的发展,士官职业教育与信息技术的深度融合已经成为必然趋势。通过对舰艇电气控制课程特点与教学现状分析,运用互联网+虚拟技术对课程教学内容、教学方法、评价方式等进行信息化设计;教学实践表明,课程中存在的难点问题得到有效解决,教学效果、效益得到极大提高。     

电气控制与PLC技术课程优化与创新

许多高职院校的电气专业都把电气控制及PLC技术作为核心教学内容,该课程主要是通过理论与实践相结合的教学方式,帮助学生充分掌握该项技术的主要内容。这项课程对于实践的要求非常高,但由于教材中的理论知识复杂,学生在没有完全掌握理论知识的情况下,就进行实践学习往往达不到预期的效果。近年来,各高职院校都积极寻求电气控制与PLC课程的优化方法,目的是帮助学生更好地将理论与实践结合,培养出更加优秀的人才。     

电气控制与PLC技术课程改革与实践

本文以电气控制与PLC技术课程为研究对象,从工程实践出发提出通过展现一个实际工程项目从构思、设计到实施、运行的全过程来培养学生的工程实践能力,进行了课程内容的调整,并制定了实施方案,为后续的课程持续改进明确了方向。     

基于“碎片化学习”的《工程图学》课程思政教学研究

深入挖掘了工程图学课程所蕴含的思政元素,并与各章节内容有机融合,以碎片化学习现状调查数据为依据,对工程图学课程进行碎片化学习教学设计,新的教学方法能促进学生合理利用业余时间,提升课程学习效果,并能在潜移默化中引导学生培养积极向上、乐观豁达的人生价值观。     

基于PLC技术的电气控制应用研究

PLC技术作为一种新型技术,近年来在电气工程自动化控制领域得到了广泛的应用,极大提升了电气工程自动化控制程度。本文就PLC技术的概念、工作原理、优点以及应用模式进行概述,并分析了PLC技术在电气自动化控制设备中的常见应用以及完善方向,以供参考。     

“电机与电气控制”课程实践项目的开发与研究

对于＂电机与电气控制＂课程在教学过程中出现的难度问题,首先分析了具体原因,然后结合多年的教学实践,研究并开发了以校企合作为平台的实践项目,以行动导向法实施课堂教学。实践证明,开发的实践项目从企业的实际需求出发,强化人才培养的针对性,较好地培养了学生的职业能力和创新精神,满足社会需求的高素质的实用型、技能型人才。