汉语言文学专业文学课探究式教学分析

汉语言文学专业是大学教育的重要组成部分。以现阶段大学教育工作情况为基础,结合近年来汉语言文学专业文学课特点,明确新时代发展对专业人才提出的要求,分析如何构建探究式教学课堂,以此在丰富课堂教学内容的同时,提升实践教学效率。     

提高历史课堂教学有效性方面的几点做法

有效的课堂教学影响着历史课的教学质量,是历史教学实践的重要部分,也是历史教学是否成功的关键所在。近年来,一些历史教师在教学实践中不断改进教学方式方法,以提高历史课堂教学的有效性。文章将结合历史课堂教学的实践,围绕如何提高历史课堂教学的有效性,有针对性地提出几点做法,以期推进历史课堂教学的进一步完善。     

多媒体技术在历史课堂教学中的有效利用

历史教学质量的提高,有赖于课堂实效的增强,有赖于灵活多样且有效的课堂教学方式,有赖于多媒体技术在历史课堂教学中的合理、科学地运用。因此,在高中历史教学中,教师要从学生出发,结合新课改的要求,充分利用好一切教学资源来辅助历史教学,这样才能够不断提高历史学科的教学水平。     

文化散文中的文史互动创作理念表达——以王子龙文化散文三部曲为例

文化散文中的文史互动创作理念,强调以诗序史,以史注诗,注重文史互动,以平易近人、利于传播推广的方式促进全民阅读,传布中华人文精神。王子龙《你若幸福,必有诗香:温习最美唐诗》《千年历史千年诗》《穿越千年赏好诗》是运用文史互动理念创作的文化散文代表作品。古代长篇章回小说和短篇话本文学中诗词先行、以诗叙文的创作范式,是文史互动理念的起源。专业化人才的智力支持、社会文化传播和阅读推广,是支持文史互动创作理念的社会基础。实践文史互动创作理念,在为全民阅读提供优质文本、促进语文核心素养提升、深入挖掘地方文化资源、恢弘和激励文化自信等方面都有着重要的现实意义。     

中职历史教学的有效性探索

伴随新课程改革的不断深入,中职历史课堂教学有了一定的改观,但是问题和难点依然不少。特别是如何提升历史教学的有效性,是每位教师需要思考和亟待解决的问题。基于此,笔者结合自身教育教学实际,对提升中职历史教学有效性进行了探讨研究,并给出了相关建议。     

职业教育中语文教学方法的探讨

目前如何在语文这个基础性教学课程中提升职业学校学生文学涵养是职校语文教学工作者积极思考的课题,本文正是从教师本身、学生情况、教材使用、课堂教学等方面进行深入浅出的分析,提出自己的教学看法,以达到语文教学与实际效果的结合。     

新课程理念下的初中历史课堂教学

课程改革的核心环节是课堂实施,而课堂实施的基本途径是课堂教学。本文从历史教学要分析学生,研读课标,剖析、挖掘历史课本资源出发,建议将课标要求与课本内容有机结合起来开展历史课堂教学。同时在课堂教学中,注重教学方式、方法的设计,善于创设能提高课堂教学效率的方法与技巧。     

高中历史教学中学生学习能力的培养策略

历史教学与历史学习是并行不悖相互促进的两个内容,教师的课堂教学与学生的历史学习相辅相成,都有利于学生学习成绩的提高。笔者认为无论是三维教学目标,还是近两年提出的历史学科核心素养,归根到底都是通过课堂教学去落实,都与学生的历史学习能力有关。笔者结合一线教学实际,谈谈自己的一些具体实践策略。     

试论初中历史课本插图教学

插图对历史课堂教学具有重要作用,但是许多教师在实际课堂教学中,难以将插图的作用充分发挥出来。初中历史知识具有总量大、相似度高等特点,学生要想条理清晰地学习历史十分困难。为提高历史课堂教学水平,历史课本插图教学成为突破难题的切入点。所以,插图教学对初中历史整个教育阶段都具有重要意义。文章从历史课本插图教学的作用着手,对插图教学提出教学建议。     

别开生面教历史

<正>内容介绍本书以作者亲身经历介绍了如何突破教材限制把握史学新成果、文史结合教好历史课、提供有效学习方法辅导学生。对教师怎样写教研论文、做课题研究、进行教学反思、提高偏科成绩、远程培训、处理学生突发事件等提供了方法。对家庭教育中常见诸如早恋、性教育、厌学等问题分析了原因并提供了解决方案。读者推荐一位躬耕历史讲坛的人、一册记录教育足迹的书、一首讴歌讲堂