理论与实验相结合的课程思政教育探索浅析——以大学化学课程为例

在新时期时代高校教育背景下，结合大学化学专业课程理论与实验教学相结合的特点，将思政教育融入课程教学过程中，不仅是立德树人的价值需求，还是学生专业发展的内在要求。本文首先阐述了大学化学课程教学中融入思政教育的必要性，然后探讨了大学化学理论与实验教学中融入思政教育的方法，最后分析了大学化学教学中的思政教育理念，以期为课程育人提供借鉴经验，促进专业教育与思政教育的协同发展。     

大学化学教学与课程思政的研究

在大学化学专业课程教学中引入思政课程教育内容,引导学生树立正确的人生观和价值观,为社会培养"又红又专"有用人才,是当前党和国家对高校人才培养的要求,本文以大学化学教学与社会发展之间关系为切入点,阐述了专业人才的品格、专业技能同样重要,就如何将大学化学与思政课程教学有机融合,形成有效合力,提高教学质量谈了几点想法,为今后的教学提供参考。     

基于课程思政视角的《大学化学》教学实践与探索

新时代教育背景下,高校专业课程与思想教育相结合的教学改革备受关注。大学化学是一门重要的基础课程,具有较强的理论性和实践性,同时也蕴含着丰富的思政理念,如何在课程教学中进行价值引领,实现全程、全方位育人是当前课程教学面临的关键问题。本文从教学内容、教学模式、考核方法等维度,挖掘大学化学课程所蕴含的思政元素,探索在思政视角下的课程教学实践路径。     

"三全育人"理念下课程思政案例构建与实践 ——以《大学化学》课程为例

三全育人理念下,要始终坚持把以德树人作为根本任务,这就要求高校在人才培养中,既要重视专业知识的传授,更要注重价值观的引领.本文以《大学化学》课程为例,从提高思想认识、挖掘课程思政元素、建立《大学化学》思政案例库及课程思政与教学方法/考核方式相结合四个方面对融入思政教育的《大学化学》课程建设进行构建与实践.     

将"课程思政"元素融入大学化学教学的探索实践

大学化学课程是农林院校食品、动科、动医、生物、制药等专业的基础课程,与社会各行各业息息相关。因此,在大学化学的教学过程中,要注重课程思政元素与专业知识相融合。     

大学化学课程教学改革途径探讨

开展课程改革是新时代背景下高校的重要任务。本文探讨在大学化学课程的教学过程中,以改进教学模式和考核方式为切入点,融入课程思政,建立课程教学改革评价和反馈机制,实现提升课程教学质量和提高人才培养质量的目标。     

大学化学课程思政建设的探索与实践

大学化学是一门重要的基础必修课程,是相关专业本科生科学文化素质教育的重要一环,在化学与相关学科之间起到桥梁作用。结合课程特点和我校校情,在讲授专业知识的同时,融入课程相关的思政元素,着重培养学生的家国情怀、科创精神、海洋意识和环保意识。在教学过程中,将思政元素融入教学全过程,且通过线上线下实施多方位的课程思政教学,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。     

课程思政在"大学化学实验"课程中引领作用的探讨

在高等学校关于化学相关知识的教授过程中,"大学化学实验"课程能培养学生的实践能力,是培养学生将化学理论知识与实际应用相结合的重要环节."大学化学实验"课程作为一门受众群体多的应用能力培养的课程,对培养大学生具有专业担当精神、民族责任感和积极生活价值观意义重大."大学化学实验"课程在传授专业知识的同时,寻找更多合理的"思政教育"契合点,对提高大学课堂教书育人水平有重要作用.     

面向科学教育专业的《大学化学实验》课程改革探索与实践

《大学化学实验》课程是科学教育专业本科生一门重要的基础专业课程。为契合科学教育专业特点,结合自身教学实际,从教学的内容、教学的方法上对《大学化学实验》课程教学改革进行探索,课程建设了线上资源库,以任务为驱动,重视基础技能的训练与提升,注重综合能力的引导挖掘,以期适合科学教育专业特点的实验教学模式,为非化学专业的大学化学实验课程改革提供参考。     

材料化学专业《大学化学》教学质量提高的实践探索

《大学化学》课程是材料化学专业的第一门专业基础课程。《大学化学》课程的教学质量将直接影响到本专业合格人才的培养。本文从《大学化学》课程教学资源有效效合理的配置、教学实践、课程管理与创新人才培养等方面探讨了提高《大学化学》课程教学质量的有效途径。     

大学化学课程混合式教学模式的实践

大学化学课程教学是非化学化工专业人才培养的重要环节,课程教学的不断完善是提升高等教育质量的关键。大学化学课程教学实践证明,采用混合式教学模式能够融合信息化教育与传统教育的优势,真正践行以学生为中心的现代教育理念,有助于培养学生能力和提高教学质量。     

大学化学立体化网络平台建设及在教学中的应用

本文拟介绍大学化学立体化网络平台的构建和应用.我们以大学化学国家精品课程为基础,融合大学化学系列课程教学内容和教学团队多年积累的教学资源,依托数字化技术和网络技术,采用Dreamweaver等软件制作了大学化学网络平台,形成了多层次、多角度、相互促进的立体化教学环境,提高了大学化学课程的整体教学质量.     

在大学化学教学中提高学生的学习兴趣

大学化学课程是一门综合性课程,涉及物理化学、有机化学、无机化学和分析化学等学科的理论知识。从重视绪论课、改革教学方法、理论联系实际、发挥学生学习的积极性、提高自身教学素质等方面,详细探讨了在大学化学教学中如何提高学生的学习兴趣。这些实践不仅适用于大学化学的教学,也可以为其他课程教学提供一定的理论指导。     

“互联网+”时代《大学化学》教学面临的机遇挑战及对策

互联网的迅猛发展,给高等教育带来了前所未有的变革,结合《大学化学》课程的教学实践,分析了互联网时代《大学化学》课程教学面临的机遇和挑战,在此基础上,为提高《大学化学》课程教学质量,从教学内容、教学方式和教学管理等方面,提出了要加强教学资源融合,提升学生自主学习能力,创新教学管理理念等具体对策。     

基于建构主义的化学课程体系改革与人才培养

本文扼要介绍了建构主义教育理论的基本内涵,总结了以工科专业一年级大学化学课程建设与教学改革为载体,运用基于建构派教育思想的教学策略对课程教学进行的教改实践,建立了基于建构主义的大学化学课程体系与人才培养模式,分析了课程教学改革过程中取得的成效和存在的问题。     

课程思政视域下新工科专业大学化学绪论课教学设计

立足课程思政,结合新工科专业大学化学课程特点,采用案例式、渗透式、混合式等教学法,从“化学是什么？”、“为什么学化学”、“怎样学好大学化学”等问题对绪论课的教学内容、环节和方法进行精心设计,以帮助学生从整体上认识这门课程,并激发学生对大学化学课程的兴趣,增强学生对生物制药、新能源和新材料类等新工科专业的自信,提升学生的使命感和责任感。     

基于OBE理念大学化学课程教学改革探析

主要针对基于OBE理念大学化学课程教学改革展开深入研究,先概括和介绍了基于OBE理念大学化学课程教学改革的可行性因素,然后重点提出了几点课程教学改革措施,主要包括合理筛选化学教材、不断调整授课形式和课程内容、优化教学方法、构建创新型教师队伍、加强全新的多维测评方法的构建等,不断提高大学化学课程教学改革水平,充分彰显出OBE理念的应用价值,使OBE理念与大学化学课程教学成为统一整体。     

"三全育人"视域下大学化学课程思政建构路径与实践

将课程思政融入大学专业课程的教学过程是大学课程教育改革的重要方向.借助"三全育人"理念,从校风校训、心理健康、教学改革三个维度探索大学化学课程思政的建构路径.教学实践中,通过把化学知识和思想政治教育有机结合起来,使知识学习、道德涵育、价值观培养、目标引航相互串联,潜移默化地培养学生的科学素养、人文素养,使学生成为基础知识扎实、有理想目标、有责任担当、有家国情怀的新时代合格青年.     

大学化学教学方法的探讨

大学化学已成为很多院校开设的一门基础课程,文章剖析了大学化学的特点以及大学化学在教学过程中存在的问题,探讨了如何通过改进大学化学教学方法来培养学生的学习兴趣、动手能力以及思维能力等,同时在大学化学教学中渗透绿色化学,最终提高大学化学的教学质量。     

混合式教学在大学化学实验中的应用探讨

针对大学化学实验课程在传统教学模式中存在的问题,根据大学化学实验本身的课程特点,利用超星学习通的优势,本文设计了大学化学实验的混合教学模式,包括三个方面:整理教学资源、优化教学设计和完善教学评价体系。