形成性评价在有机化学教学中的应用研究

重点阐述了形成性评价在有机化学课堂教学中的应用研究,采用多要素评价方式对有机化学课堂教学进行评价。利用形成性评价,督促教师了解学生学习情况,及时发现教学中存在的不足,获得教学过程中的连续反馈,提高教学效果,促进学生的自主学习。     

形成性评价在医学有机化学教学中的应用初探

为了贯彻"以学生为中心"的教学理念,不断完善学生学业评价体系,以促进学生自主学习为主线,应用形成性评价对医学有机化学理论教学进行了改革,积极开展课程评价创新行动。此次形成性评价基于互联网移动教学平台,实施团队教学,采用线上线下相结合,将评价贯穿学习的各个环节,实时反馈教与学的情况,及时指导和调整教学设计,培养医学生的综合能力。     

形成性评价在《中药化学》教学中的实践与应用

形成性评价是对学生的学习过程及其结果的评价,以此对教师教学和学生学习过程进行反馈调节,对于提高学生的自主学习能力和综合能力方面发挥重要作用。结合目前院校现状,笔者和教研室其他教师在《中药化学》教学中建立了形成性评价体系,积极探索和完善形成性评价机制,利于学生学习效果和综合素质的提高。     

慕课在《有机化学》教学中实践研究

有机化学是临床医学专业重要的基础课程。针对有机化学课程内容庞杂,难于掌握等特点,采用慕课网络在线教学方法、创建QQ学习平台、制作实验教学视频、混合式讲授方式等措施进行有机化学教学改革。将网络教学与传统教学模式相结合,探索提高有机化学教学效果的创新方法。在试点班级的课程实践结果表明在有机化学课程中应用慕课可以有效地提高学生的学习成绩,达到了预期的教学目标。     

烷烃在《有机化学》教学中的重要性探讨

基于有机化学的学科特点,提出烷烃一章的教学应在整个有机化学教学体系中具有重要地位;烷烃的命名、同分异构体、伯仲叔季碳原子、伯仲叔氢原子、烷烃的化学性质等内容是有机化学的基础知识,在有机化学教学中具有一定的重要性,围绕这些内容展开教学实践,能为进一步深入学习和研究有机化学打下良好的基础。     

《有机化学》项目化教学探索与实践

《有机化学》是高职化工类专业的专业基础课,文章结合有机化学的课程特点,针对我国传统的教学模式中存在的一些问题,对该课程进行项目化教学改革探索,给出了该课程的项目化教学的教学设计、实施步骤、考核方法等方面的案例,以期为我国高职《有机化学》的教学改革提供借鉴。     

冶金工程《物理化学》形成性评价教学改革实践

针对冶金工程专业的基础课程 《物理化学》,开展了基于形成性评价的教学改革实践.阐述了教学改革实践的主要举措,通过形成性评价、考核结果和问卷调查等对教学实践效果进行了讨论,发现形成性评价有利于提升教学质量,有助于教师及时发现教学过程中存在的问题并帮扶存在问题的学生.另外,分析了实践中存在的问题和后续可开展的持续改进,研究...     

启发式教学与形成性评价相结合在药剂学教学中的实践与研究

结合启发式教学与形成性评价在药剂学教学中的实践,从激发学生的学习兴趣、提高学习积极性、提高学生效果、拓展学生思维为出发点,浅析了启发式教学与形成性评价结合在药剂学教学中的应用。其目的在于提高药剂学的教学质量,培养出合格的专业人才。     

形成性评价在基础化学教学中的应用

为了科学、合理地评价学生的学习水平和能力,我们在基础化学教学中对教学评价方式进行改革,将形成性评价和终结性评价相结合,注重学习的全过程和师生互动。结果表明,形成性评价能更好地调动学生的学习积极性,提高学生的分析综合能力,切实地提高了教学质量。     

互动式教学在有机化学教学中的研究与实践

有机化学是药学类院校重要的专业基础课。本文从当前有机化学理论课教学现状入手,分析了目前有机化学理论课存在的问题。尝试运用互动式教学的方式进行有机化学课程的教学改革,提高学生自主学习的能力,取得了比较好的效果,为今后的有机化学教学改革奠定了基础。     

反思教学在职校有机化学教学实践中的应用

“学会反思”是教学改革对教师提出的基本要求。教师在教学的过程中不断的反思、修正，不断的探讨、汲取经验，即能促进教师成长，又能有效提高教学质量。本文主要阐述了教师在教学的过程中实际情况，对有机化学科学发展和教学进行了反思，不断提出问题，分析高职学生有机化学的学习现状，探索能深入人心的教学方法，培养学生养成课后反思的好习惯。     

基于O2O模式在《有机化学》教学中的应用

"互联网+"时代加速了O2O教学模式的发展,逐渐改变我国高校的教育方式和教学模式,得到我国教育学者的高度重视。根据有机化学课程的性质和特点,在有机化学的教学中引入O2O新型教学模式,通过利用网络学习平台,同步实现线上与线下、线下与线下相互融合的教学方式,突破了传统意义上的时间、空间限制,在提高学生学习效率的同时,有效地提高了教学效果。     

模块法教学在《有机化学》课程中的探索

根据本校《有机化学》的实际教学情况,探索了模块法教学在课堂教学中的应用。在教学过程中,将教学内容和教学方法分成不同层次的若干模块,突出学生的自主学习,体现教学的互动性,强调学生学习的个性化。结果证明,采用模块法教学后,学生学习《有机化学》的主动性和积极性提高,课堂教学氛围良好,教学效果有了较大的提高。     

慕课在《有机化学实验》教学中的应用

有机化学实验是高等院校化学类专业的一门必修基础实验课,其目的是培养学生的操作技能,也是培养学生的科学素质与态度、创新能力和创新思维的重要环节。针对有机化学实验存在耗时长,操作复杂,记忆量大等问题和不足,在有机化学实验中通过制作实验基本操作视频及制作精选的实验教学视频,并采用慕课网络教学平台进行实验辅助教学,以提高教学效率和教学质量。     

基于《有机化学》分层教学的实践探索

介绍了有机化学分层教学的实践案例,针对当前分层教学中的一些热点问题提出了自己的观点,认为充分认识各种分层教学模式的特点并选择合适的教学模式、对学生进行科学合理的分层、正确对待分层教学中学生的心理问题、加强分层教学方法的研究以及对学生进行正确的考核评价是分层教学取得良好效果的基本保证。     

乙酰基二茂铁在有机化学教学实践中的应用

本文介绍了乙酰基二茂铁的制备方法及其在有机化学教学中涉及的反应,包括亲核加成反应、缩合反应、卤仿反应、克莱门森还原反应以及转化成二茂铁乙炔的反应。将乙酰基二茂铁的制备作为有机化学实验之一,大大提高了学生的动手能力;将乙酰基二茂铁所发生反应适当引入课堂教学中,不仅有助于学生对一些经典反应的理解与掌握,还能激发学生对有机化学的学习兴趣,拓宽学生视野,取得良好的教学效果。     

浅谈科研工作在有机化学教学中的应用实践

有机化学是一门实践性和应用性非常强的学科基础课程,为了提高学生对有机化学的学习兴趣和对基础知识的理解与应用能力,文章作者以自己的科研工作作为案例在有机化学教学的相关章节进行讲解,有效地增强了教学效果。