职业院校工程实践教学质量评价体系研究

通过工程实践教学活动与成果反馈来反映职业院校工程实践教学质量,进而使得工程实践教学质量评价大幅促进工程实践教学活动。本文的工程实践教学质量评价目标需对学生满意度进行关注、对工程实践教学质量评价的重要性做到正确认识、完善教师教学内容与提高教师教学水平、增加工程实践教学质量评价监控机制的合理性与提升教学评估反馈情况等。基于应用型职业院校工程实践教学质量评价的经验,通过对比剖析职业院校工程实践教学质量保障存在的问题,在此基础上加强质量文化建设、质量标准建设,找寻质量检测途径,以期能对工程实践教学质量评价指标体系的构建有所借鉴。     

现代学徒制教学质量评价体系的构建与实践

为了确保现代学徒制下人才培养质量,就要建立与现代学徒制相适应的行之有效、操作性强的评价体系。以国际贸易专业现代学徒制试点为例,提出构建现代学徒制教学质量评价体系的思路,结合自身改革试点现状,构建了评价内容过程化、评价方法多样化、评价主体多元化、评价标准客观化的评价体系的现代学徒制的评价体系。     

高职学校实践教学质量评价模式研究

随着社会主义市场经济的快速发展,国家对高技能专业人才的需要日益提高,高职院校作为培养实践性人才的重要场所,在这方面承担着重要职责,本文主要阐述了当前社会形势下,高职院校实践教学质量评价模式的现状与问题、应该遵循的原则等并给予了一些建议,希望能对评价体系的建设提供思路和参考。     

教学质量监控体系建设的研究与实践

介绍了教学质量监控与保障体系建设的研究与实践。探讨了以课程整合为基础;以强化理论教学环节、实验环节、实习环节、实训环节、毕业设计环节、职业资格认证环节为重点;以建设了以院系两级教学督导组为主体的教学质量监控体系的建立。并通过建立此体系来加强双师型教师队伍培养、教学质量的动态监控以及督导对教学质量的反馈,从而最终提高教学质量。     

工程实验教学质量评价体系的改革与实践

文章从工科院校实验教学的实际出发,建立多元化的实验考核体系,从而培养学生的工程意识和实践能力,提高分析和解决问题的能力,为社会培养高技能应用型人才。     

高职石化专业教学质量监控与评价体系构建研究

文章以提高高职石化专业教学质量为目的,分析了原有石化专业教学质量监控与评价体系的不足,构建了包含石化行业企业在内的多元化主体参与的教学质量监控与评价体系模式。     

材料科学与工程专业实践教学体系研究

社会的发展与材料科学的发展紧密相连,而材料科学的发展必须以强大的人才力量作为支撑。高校作为重要的人才培养基地,在实践教学过程中,应该积极分析国家和地区的经济发展状况,充分利用各种资源,采用科学的、系统的具有前瞻性的实践教学模式,不断优化传统的实验、实践教学体系,才能更好地满足国家发展和企业生产的需求。     

专业认证背景下工程教育教学质量监控体系的构建研究

专业认证作为高校本科教学质量五位一体的评估机制中的一个重要组成部分,对高校的工程教育教学质量的提升有着重要的意义和作用。教学质量监控体系作为教学质量提升的重要保障,在工程教育专业认证的引导下,加强对教学质量监控体系构建的研究有着不可忽视的意义。文章首先分析了专业认证中对教学质量监控的要求,继而分析目前工程教育教学质量监控体系中存在的不足,最后提出完善和发展工程教育教学质量监控体系的思考。     

网络教育教学质量评价指标体系的实践与思考

对教育教学质量实施监控的有效手段是进行教学评估。教学评估的导向、诊断作用推进了远程教育的健康发展。本文认为,要构建适合我国特色的远程教育的质量控制体系,还应就其操作性、动态指性、过程考核等因素加以考虑。     

化工类专业实习教学质量监控体系及其模糊评价

我们结合实习教学特征设计构建了化工类专业学生实习教学质量监控及评价的指标体系,采用模糊综合评价方法对其进行定量评价。建立的实习教学质量监控及评价方法具有全面、客观、可操作性强的特点。     

油气储运工程专业实践教学体系的研究与实践

为贯彻落实本科教育培养体系的精神和要求,提高学生的实践能力,兰州理工大学油气储运工程专业经过深入研究以及不断实践,形成了"层进式"的油气储运工程专业实践教学体系,拥有现代化的专业实验设备,与石化相关企业良性互动,促进了实践教学体系的动态发展。     

广西大学制药工程实践体系改革

制药工程是服务于制药行业的专业,在掌握理论知识的前提下,学生的实践应用能力是制药企业首先考虑的问题,因此实践环节是制药工程的关键环节。通过对制药工程实践环节的细化,分别对专业实验、外出实习、毕业论文和创新实践进行改革,改进了专业实验体系不够完整、实践基地不能满足外出实习要求、毕业论文质量不高、创新实践尚未形成完整体系等缺陷,从而提升学生实践能力,培养具有广阔视野和创新能力制药工程师。     

化工类毕业设计(论文)教学质量监控体系的研究和实践

我们在毕业设计(论文)中,关注选题质量,制定详细的教学规范,审核指导教师资格,跟踪实施过程中的进度和质量,预评估初步成果,建立争优答辩机制,对毕业设计(论文)成果进行后评估,反馈师生对教学过程的意见和建议,切实将选题质量——教学管理——成果评估——质量监控综合考虑,形成院级教学管理和质量监控体系的模式。     

提高职业院校石油类实验课教学质量的措施

职业院校的培养目标是高技能型的人才,需要学生的理论和实践的结合,达到更高的目标。针对石油类专业的特点,加强对实验课的研究,不断提高石油类实验课的教学质量,提高学生的技能操作水平。不断进行课堂教学改革,适应实验课教学的需要,提高职业院校的教育教学质量。     

基于产教融合的化工产品生产课程教学质量评价体系的研究

在化工产品生产教学实践中也使笔者感知到,建立起有效的教学质量反馈机制是十分重要的。为此,需要从企业价值实现、学生技能建构、学生素养养成等三个方面进行教学评价指标的构建。     

石油化工工程实践教学体系的构建与实践

本文从石油化工学科发展的特点,分析了培养石油化工人才大工程观的重要意义.认为通过强化工程理论教学与工程实践教学结合,加强实验教学的建设与改革,培育校内校外实习基地,整合第一课堂与第二课堂教学资源,是构建石油化工实践教学体系,培养学生的工程素质和创新能力的有效方法与途径.     

"1+3"模式教学质量监控体系的研究和实践

本文运用现代质量管理理念和教育教学评估理论,结合对影响工科院校教学质量主要因素的分析,构建了"1 3"模式教学质量监控体系.该体系运用于学校的教学管理中,取得了满意的效果.