微课在无机化学实验教学中的应用研究

无机化学实验是一门公共基础实验课,担负着培养学生化学实践能力的重任,在整个基础化学实验教学中占有举足轻重的地位。然而传统单一的教学模式,教学效果不佳,难以激发学生的学习兴趣。微课是信息化时代提出的新型教学模式,能够突破时间和空间的限制,为学生带来身临其境的教学效果。针对目前无机化学实验教学中存在的问题,将微课应用于无机化学实验教学中,能有效地弥补传统教学方式的不足,不断提升无机化学实验教学效果。     

微课在高校无机实验课程中的应用探究

微课是近年来新兴的教学方式。将微课应用于高校无机化学实验教学中,打破课程时间对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高课堂利用效率,促进教师教学水平的提升。文章分析了微课在无机实验教学中的可行性,并提出微课在实验准备阶段、实验演示阶段、实验结果分析阶段的设计思路,加速无机实验课程教学改革的进程。     

《无机化学实验》“微课”教学模式探究

新型教学方式"微课"引入无机化学实验的实践教学,使学生成为学习主体,发挥了信息教育的优势,提高了学生积极性。文章分试从传统无机化学实验教学存在的不足,"微课"具有突破时间空间限制、重现性、注重个性等优势等方面进行探讨。     

浅析高校无机化学实验教学存在的问题及改革方法

文章详细阐述了传统无机化学实验教学存在的问题,并结合"互联网+"时代的技术特点,提出运用新媒体技术将无机化学实验微课、对分课堂和实验模拟平台、实验预习系统相结合应用,革新教学方法,从而使传统无机化学实验教学的问题和困惑得以解决。     

基于应用型高校无机化学实验改革探索与实践

文章首先简要介绍了无机化学实验对化学专业类学生的重要性,然后对实验教学中存在的一些问题进行了总结。最后从推行"实验演示型微课"教学模式、强化绿色化学教学、部分开放实验室、完善科学的实验课考核方式和传统课堂教学与多媒体教学相结合五个方面提出了无机化学实验教学改革的设想,并进行了探索与实践。     

微课在无机化学教学中的应用探讨

微课作为一种新型教育资源已被广泛应用于互联网的线上教育,而在传统的课堂教学中插入微课的教学方法也有利于提高学生的学习兴趣并促进重点知识的理解。本文以无机化学理论中"原子结构、分子结构"的微课设计为例,探讨微课在无机化学教学中的应用。     

提高化学实验教学质量的几点设想——以无机化学实验为例

为了提高化学实验教学质量,结合师范学院的教学实践,提出从培养学生绿色化学意识,微课辅助实验教学,细化考核方法等方面设计实验教学改革的设想,并以无机化学实验为例,构建实验教学改革的新方法。     

微课在生物制药综合实验教学中的应用探索

为了探讨微课结合传统教学方式在生物制药综合实验教学中的应用及效果,以南京林业大学2012和2013级生物制药专业学生作为研究对象,分别接受传统实验教学方式和微课辅助传统教学的授课方式。引入微课教学组的成绩(均分和高分段学生)明显优于传统教学组,学生对微课辅助的教学方式比较欢迎。实践证明,微课在实验教学中的应用可以提高学生的学习兴趣,培养自主学习能力,减轻教师在实验课堂上的教学压力,实现更好的教学效果,值得推广应用。     

慕课在无机化学实验教学中的应用

无机化学实验是高等院校化学专业的一门基础实验课，在实验教学过程中存在学生操作能力不足，危险化学品使用数量多存在安全隐患，尤其是新冠疫情影响实验课程的正常开设等问题。为解决以上问题，将慕课与无机化学实验相结合，通过制作实验教学视频，采用慕课平台进行辅助教学，并基于慕课平台优化原有的实验考核方法，提高无机化学实验课程的教学效率及质量。     

微课在无机化学教学中的应用

无机化学是一门基础学科,它为药学专业的其他课程奠定基础。针对传统无机化学教学中存在的教学内容多、课时少、教学方式单一、教学互动性差等问题,对无机化学的教学进行一次改革。“微课”是基于信息化时代的一种新型的教学模式,将其引入传统的无机化学课程教学中,不仅可以激发学生对无机化学的学习兴趣,还可以提高无机化学教学质量,提升了学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力,实现创新性人才培养的目标。     

微课教学在多批次电化学实验中的改革尝试

微课是在传统教学资源基础上继承和发展起来的一种新型教学资源,我们在《仪器分析实验》课程的电化学分析实验中采用微课教学手段,进行多批次实验教学。实践中发现微课教学不仅能提供给学生有感观的体验,而且又能提供给学生分层次的教学。微课是学生随时随地进行自主学习的重要辅助手段,且自己制作的微课具有更好的针对性和实效性,非常适合在实验教学中应用,采用微课教学的同时也减轻了教师的工作量。     

微课在高师无机化学实验教学中的应用探讨

无机化学实验课程是高师化学类专业本科生的第一门专业实验课。其目的是让学生更高效地掌握无机化学实验相关原理、更规范化其实验操作技能。当前,无机化学实验教学中仍存在实验操作不规范、教师讲授时间有限、与理论知识结合不够等问题。微课的应用可有效地解决上述问题,能够提高学生兴趣、规范实验操作,提升动手能力、促进实验课完成效率和质量、促进理论知识与实验知识的结合及利于特殊实验的演示,拓宽学生视野。     

“互联网+”时代高校无机化学实验课程体系构建与实践研究

利用微课和实验模拟平台的融合探索无机化学实验微课课程体系,与传统无机化学实验课程教学模式相融合,形成适应"互联网+"时代大学生学习特点的自主式课前预习、课内引导、课后复习教学平台,在提高教学效率、节省教学资源的同时,激发学生学习主动性,提高学生学习质量,并对大学生创新意识和创新能力培养起到积极有效的作用。     

微课对非化学专业无机化学课堂教学的影响

与传统教学方式不同,微课作为一种由教师根据不同知识点和学生学情况录制的短时间教学视频,以其短小精悍、针对性强的优势,极大的提高了学生学习的主动性,弥补了课堂教学的不足,在高校教学中具有广泛的应用前景。在多数高校中,非化学专业的无机化学课程存在学时少、内容多的不足。笔者结合自身教学实际情况,探讨微课在非化学专业无机化学教学中的应用现状,为改善非化学专业化学相关课程的教学效果提供参考。     

普通本科院校无机化学实验教学改革探讨

无机化学实验作为大学化学或化学相关专业开设的第一门必修实验课,在大学化学实验教学中起着举足轻重的作用。本文分析了普通本科院校无机化学实验教学中存在的问题,主要针对学生实验基础薄弱、思想上不重视实验课、教师实验教学中以灌输为主和化学实验室对环境的污染四个方面的问题进行探讨,并提出了相应的教学改革对策。     

微课在地方本科院校化学实验教学中的应用

微课是近年来新兴的教学方式,与其他课程相比,微课具有短小、精湛、形象的有点。高校应该转变教学方法和教学思路,适应新时期转型发展的需要。本文针对地方本科院校化学实验教学中存在的一些问题,结合大学生运用媒体学习的特点,将微课应用于化学实验教学中,打破课程时间对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高学生学习积极性、时效性和动手能力。     

无机化学实验信息化教学改革实践

基于无机化学实验课程信息化教学模式革新,以学生为中心,以问题为导向,以教师为主导,做到课前、课中、课后三个教学活动阶段的深度融合,全面地提升无机化学实验教学质量,增强师生互动,提高学生化学综合素质和化学实验技能。加强无机化学实验课程信息化建设,推动信息技术与实验教学深度融合,提升课堂教学质量,为学生提供生动、便捷的学习体验,激发学习热情和创新能力,促使学生由“乐学、好学”到“会学、学会”的转变。     

无机化学实验对医药学专业学生创新能力培养的探讨

结合高校医药学各专业无机化学实验的教学现状,突破传统的实验教学模式,优化实验教学内容,改革实验教学方法,培养学生的创新精神,提高无机化学实验教学质量.     

应用型地方本科高校无机化学实验教学改革研究

无机化学实验是高校化学教育重要的基础实验课程,针对应用型地方高校无机化学实验教学的现状,对无机化学实验传统教学模式进行改革,优化实验教学内容,改进实验教学方法及考核方式,提高无机化学实验教学质量,促进无机化学实验在培养应用型创新人才中发挥重要的作用。     

地方院校转型期应用化学专业无机化学实验教学改革的探讨

针对我校应用化学专业传统无机化学实验教学存在的不足,从实验教学体系、教学仪器、教师引导、微型实验、学生主动性与积极性等方面对无机化学实验教学改革进行一些探索,探讨建立适合我校转型发展要求的无机化学实验教学模式,为培养更具竞争力的应用型人才打下基础。