多管齐下,构建高效信息技术课堂

培养学生对信息的获取、传输、处理和应用能力是中学信息技术课程一个重要任务,要更好地完成这个任务,教师必须从构建高效信息技术课堂着手。本人多年从事中学信息技术教学,下面结合个人多年的信息技术课程教学经历,就如何构建高效信息技术课堂,阐述个人拙见。     

浅析药物分析高效课堂的构建

高效课堂是提高教学质量的关键所在,针对当前药物分析课堂教学现状,本文从优化教学内容,明确学生课堂学习目标与任务,设计优化教学环节,合理运用教学方法和教学手段,注重课前课后学习阶段,建立多元化考核评价体系,学生反馈与教师反思等六个角度探析了药物分析高效课堂的构建策略,目的在于提高课堂教学效率,激发学生学习积极性,以期能切实提高教学质量,提升学生学习效果。     

"雨课堂"在工业药剂学教学中的应用体会

工业药剂学专业性强、知识面广,与实际生产联系紧密。如何在工业药剂学教学中构建智慧、高效的教学模式,提升教学质量仍然是一个极大的挑战。"雨课堂"结合了互联网、大数据、云计算等信息技术,使实际教学智能化、多元化成为可能。本文浅谈"雨课堂"用于工业药剂学课程教学后的几点心得,旨在为使用"雨课堂"教学的教师提供参考。     

创新课堂教学模式,构建高效实体课堂

提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。通过建立新型备课模式,全面优化教学过程,搭建多元考评体系,能够构建一个以学生为中心的高效实体课堂,调动学生的学习积极性和参与度,培养学生主动学习、自主创新能力,促进学生全面发展。     

基于SPOC+项目驱动的线上线下混合教学模式研究与实践——以陶瓷生产检测与控制技术为例

新时代背景下,结合专业和课程的特点,依托网络教学平台、产教协同育人平台的优势,通过构建"线上线下+课内课外+理论实践+项目驱动"360°无缝教学模式,培养学生自主学习能力和综合知识运用能力,促进师生在专业技能和综合素质的共同成长,打造高效高质量专业教学课堂。     

基于智慧课堂的工程制图教学探索与实践

针对"新工科"、"互联网+"建设背景下如何构建智慧课堂,提出一些设想和措施,并在《工程制图》课程教学中进行实践。将传统教学模式与现代化智慧课堂教学模式相融合,通过智能、高效的信息化平台进行互动教学,构建《工程制图》"云、网、端"智慧课堂教学模式。充分利用现代化教学手段,借助MOOC网络教学平台,设计多样化的教学方式,实现多元化教学与评价,调动学生学习积极性,提高教学效果。     

逻辑演绎及研究取向模式下的《有机化学》(双语)课堂新构建——以Pinacol重排为例

有机化学是大学化学相关专业的一门专业核心课,探索高效的课堂构建模式是大学有机化学课堂的本质要求。本文为以适应深化大学本科专业有机化学课堂的两性一度的要求为目的,在有机化学课堂中将知识的讲解与问题的研究通过科学探索的方法使两者高度统一起来,强化知识形成过中的逻辑关联,同时兼顾适应地方院校学科及学情的双语语言表达形式,从而开展研究导向型《有机化学》(双语)课程建设。     

交互式智能平板下推理式寻根问药在药理学教学中的应用探究

交互式智能平板对师生互动、生生互动间提供了多方面的辅助,使互动课堂更加高效。在药理学教学中,可使用寻根问药的方式,即利用药物的药理作用作为根基进行药物知识脉络的推理,最终形成逻辑关系知识树。寻根问药可引发学生主动思考,构建学生逻辑意识和自我成就感。将交互式智能平板下的推理式寻根问药的教学思路融入药理学教学中,巧妙地引导学生开拓思维,自主投入课堂教学,提升学生的课堂吸收率和综合素养。     

农业院校生物技术专业环境生物技术课程教学改革的探索

环境生物技术是生物技术专业的一门专业选修课,本文阐述了该课程教学方法改革的必要性,通过优化课程内容,构建以学生为主体的高效课堂,通过“阅读文献-案例分析-PPT制作-小论文撰写”的教学方式的试行,构建注重过程追溯的考核评价,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣与自主性,增强学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力,通过课程思政,进一步提升课程育人实效。为专业认证、复合型创新应用人才的培养奠定基础。     

基于移动平台的翻转课堂教学研究

翻转课堂作为一种新的教学模式,迅速成为教育领域学者、教师研究的一个焦点。同时,移动平台以其便捷高效等特点在教育领域展现出巨大的活力。本文对基于移动平台的学习与翻转课堂教学融合可行性进行了分析,并且探讨了基于移动平台的翻转课堂教学构建途径,以期为基于移动平台的翻转课堂教学实践提供一些理论参考。     

课堂教学奖惩机制建立及实施效果评价——以无机及分析化学为例

课堂教学是本科教学的重要组成部分,是学生获取知识和教师传授知识的主要途径。课堂教学效果的好坏直接影响到学生培养质量的优劣。针对当前课堂教学中存在的突出矛盾,文章提出了实施课堂教学奖惩机制,激励学生的学习兴趣,约束学生的学习行为,引导学生树立合理的学习诉求,因而改善课堂教学效果。     

研究生英语教学的立体建构

本文以建构主义学习理论为依托,探讨了如何利用互联网对研究生英语教学进行立体建构,将课堂授课的传统教学模式转变为个人自主学习,小组项目活动与课堂研讨相结合的立体式教学模式。英语学习网站的建设是激发并保证学生自主学习的重要手段;师生多层次互动可以最大限度地发挥教师的指导作用;学生小组项目活动能够培养学生对英语的实际运用能力,包括信息检索、逻辑分析、语言表述、篇章组织等多方面的综合能力。     

浅谈有机化学教学的实践与体会

为了提高教学质量和学生对知识的应用能力,培养和造就创造性人才,基于有机化学的课程特点和作者多年的教学实践经验,主要从教学内容的组织、课堂教学和课后教学反思等方面总结了在有机化学教学中的一些实践和体会,着重就如何提高课堂教学效果方面进行了阐述。     

有机化学教学中翻转课堂应用初探

有机化学是高职院校的重点教学内容之一,随着新课改的不断推进,翻转课堂教学模式应运而生,得到了广泛地关注。基于此,阐述了翻转课堂的内涵,分析了有机化学教学中翻转课堂应用意义,介绍了有机化学教学中翻转课堂实施步骤,并分别从对学习资源展开合理化设计、高效组织课堂活动以及注重课后的拓展训练与学习评价等方面,提出有机化学教学中翻转课堂的应用策略。     

化工综合型实验:离子液体液膜分离混合气体

结合科学研究的新成果,我们设计了一项新化工综合型实验-离子液体液膜分离混合气体。实验训练了学生动手能力和数据处理能力,培养了学生的科学研究素养,激发了学生的学习兴趣,是化工分离工程课堂教学的有益补充。     

充分利用网络资源辅助化工原理教学

本文探讨了如何利用网络资源作为化工原理课堂教学的辅助资源,从5个方面论述了合理利用网络资源,在扩展教学内容,提高学习兴趣,有效地提高教学效果,并在教学习中培养学生的基本科研素质和技能等方面的作用。     

化工原理摩擦系数教学的新探索

以化工原理摩擦系数的计算为例,讨论了Excel和1stOpt软件在化工原理计算中的应用。通过使用1stOpt和Excel软件,有效提高了学生处理化工数据的技巧,极大简化了学生处理数据的过程。新教学的探索不仅丰富了课堂教学的内容和形式,而且提高了学生的实验兴趣和效果。     

合作学习模式在应化专业实践教学中的应用初探

合作学习作为新颖的学习方式能够更好的培养学生学习的主动性,有利于培养学生的交际能力和自我意识。这种学习方式在我院05到07级应用化学专业实践教学中得到广泛应用,而合作学习在理论课教学中的应用和相关硬、软件的建设将是今后研究方向。     

浅谈《天然药物化学》教学心得

以天然药物化学课堂教学为研究对象,笔者得出提高教学质量的几点体会。第一、根据药学专业的培养目标进行合理的课程设置;第二、注重学生的实践技能和创新思维的培养,高度重视实验教学;第三、通过集体备课提高教师的备课质量;第四、在课堂教学通过多种方式活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣。笔者从传统的填鸭式教学改为引导学生主动探究的学习方式,今后还将大胆改革教师的教学方式和学生的学习方式,以期达到更优教学效果。     

高分子化学综合实验设计与实践

以激发学生学习专业知识的兴趣和培养学生的创新能力为目标,对高分子化学课程原有的实验内容进行深化和革新。通过对苯乙烯系列聚合物的合成及表征实验的设计与实践,使学生加深对高分子化学反应机理、高聚物的性能及多分散性的理解,使实验内容与课堂教学内容有机结合,培养学生综合实验能力。