工会在开展高校师德建设工作中的作用

作为高校教师,良好的师德是一名教师应试具有的基本素质,教师的师德修养直接关系到大学生的自身道德修养,高校教师在传道、授业、解惑的过程中,潜移默化的让学生直接感受到教师的人格魅力和道德素质,这些都给予学生巨大的影响力,甚至会改变一个学生的一生.因此高校教师师德建设是当前高校发展过程中需要刻意关注的一个话题.     

关于提升体育教师师德的探讨

师德是教师在教育人工作中所遵守的教师职业道德.体育课堂教学既是要学生锻炼身体,又要学生锻炼身心的教学过程.因此,体育教师应该具备扎实的运动技能技术,更高更强的师德意识和道德标准.在体育教学中,增强师德意识,不仅能够提高教师的威信还可以带来不同的效果;提升师德内涵意识并寓于实践教学中,提高教学质量.     

关于农村中小学教师信息素养方面存在问题的几点思考

21世纪是信息时代,社会各行各业都向着信息化的道路迈进.一方面,随着国家教育信息化工作的逐步推进,我国教育信息化程度较前些年相比有了显著提高,另一方面,由于我国城乡经济、文化的差异和二元教育结构体制的存在,造成了城乡教育信息化发展的不均衡现状.作者在文章中通过分析农村中小学教师信息素养现状,探讨影响我国现阶段农村中小学教师信息素养的重要因素,并根据探讨结果给出提升农村中小学教师信息素养的可行性建议,以促进农村中小学教师信息素养的提高和城乡教育均衡发展.     

浅谈农村中小学音乐教育的现状与改善对策

随着我国中小学音乐课程改革的不断深入,一个突出的问题出现在我们面前：那就是在我国教育事业蒸蒸日上,不断提倡素质教育的同时,农村中小学音乐确成为我国中小学音乐课程改革及素质教育工作整体推进的＂瓶颈＂,其主要原因为：社会各层对农村音乐教育还不够重视,农村中小学专职音乐教师稀缺,师资力量非常薄弱,教学设施落后,学生差异性过大,这些不利因素直接影响着我国音乐课程改革的顺利实施,也严重制约了素质教育在农村中小学校的深化,本文通过笔者对我国农村中小学教育的现状进行实地调查研究,对我国农村中小学教育现状进行分析与阐述,     

对我院现代教育技术专业学生能力培养探析

目前,我院教育技术专业学生的就业方向主要是我省农村中小学,我们如何将他们培养成岗位需要的人才,将他们培养成能在自己的岗位上胜任工作,能为农村中小学教育信息化做出应有贡献的人?笔者通过调查研究,依据我省农村中小学实际需求,对我院教育技术专业学生培养方式提出了自己的一点见解.     

我们如何认识“师德”问题

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。教师的职业道德，是教师为人的行为准则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。现笔者对此观点谈几点认识。     

浅谈农村中学信息技术教学

在现代信息技术迅猛发展的今天,作为信息技术谦的专业教师面临着严竣的挑战,对教师的知识更新提出了更高的要求.因此如何培养农村中学学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础尤为重要.     

幼儿教师职业倦怠缓解方法

近年来,教师职业倦怠问题已经成为困扰我国教育事业发展的一个重要问题.教师职业倦怠不仅影响教师的身心健康,影响教育质量,而且制约了学生的身心发展.那么,如何有效消除教师的职业倦怠感呢? 一、建立激励制度,调动教师积极性 制度是规范教师行为的良好手段.用制度激励教师行为,一方面可以为教师树立目标导向,另一方面可以调动教师的积极性.我园建立各项制度,包括岗位责任制、奖惩制度、师德、考勤、评价、文书档案等制度来规范教师工作,并以此作为评价奖励教师的标准之一.     

加强师德建设的思考

师德是教师从事教育工作时必须遵循的各种道德规范的“总和”。其核心是要教师热爱教育事业，热爱学生，以身作则。作学生的表率，这是教师职业道德的重要内容。“百年大计，教育为本，教师之计，师德为本”，这是“科教兴国”战略的要求，也是人民教师的立教之本。     

语文教师的专业化发展

当今社会科技的发展日新月异,技术的更新使社会生产对劳动者的要求不断提高.教师的专业化是社会的要求.教育者必须自觉主动地树立这一意识,并在教学工作中逐步实现专业化,,为此,本文将从语文教师树立正确的教育观和教育思想、语文教师具有良好的师德和健康的心理、语文教师要提高专业知识和专业能力水平三个方面,谈谈"语文教师的专业化发展"的问题.     

初探我对"师德"的认识

近年来我国发生了许多关于教育教学方面的事件,例如,教师用不道德的语言伤害学生、打骂学生、更有甚者对学生做出丧尽天良的事情.这些现象对我感触很大,因此,本文试从师德的基本要求、师德的核心力量、师德的人格魅力、师德的理念升华等方面来认识.     

浅谈师德教育

师德是如今人们常常挂在嘴边的一个词，那么，什么是师德呢？师德就是教师应具备的思想品德，是教师最重要的素质，是教师的第一智慧。从古到今，人们用“为人师表”一词，给老师这一职业以无尚荣耀的评价，“为人师表”是教师的职业操守，是学生思想品德和学识的榜样，可见，在学生的眼里，老师具有至高无上的地位!那么我们应该怎样做才能对得起这样神圣的称号呢？     

关于初等音乐教育专业舞蹈课的思考

初等音乐教育专业是培养合格的、全面发展的、适应新时期社会需要的小学音乐教师.本文首先阐述初等音乐教育专业舞蹈课的现状,遵循师范院校的培养目标,突出示范性质,精选教学内容,重视社会实践.以改善身体结构、塑造良好的身体,培养审美能力、培养学生具有坚强的意志品质、培养学生学习的积极性和舞蹈的创作能力来阐述舞蹈课的意义.在以后的工作中可以通过舞蹈加深学生对歌曲的理解,丰富课堂知识,可以通过音乐编出适合的舞蹈,使小学音乐课更加生动,更加吸引学生.舞蹈课可以为学生步 入社会打下良好的基础,也会使学生成为一名适应新时代的小学音乐教师.     

西部少数民族地区远程教育资源应用现状及优化策略研究

远程教育工程的实施给农村教育的发展带来了机遇和挑战,使得西部少数民族地区农村中小学教师和学生共享了发达地区、城市的优质教育资源.西部村地区教学资源缺乏,条件恶劣,本文从资源应用的角度出发,通过问卷调查、访谈的方法,对部分农村中小学远程教育资源应用现状进行调查分析研究,提出远程教育资源应用的优化策略,以期引起大家对远程教育资源应用及再优化的重视.     

构建农村中小学教师现代教育技术应用培训体系

农村现代远程教育工程（以下简称“农远”工程）的实施,通过教学光盘、卫星电视、计算机网络等三种方法,把一批优质教育资源传送到广大农村中小学教师和学生的面前,让农村学校的教师和学生能和城里教师、学生一样享受优质教育资源,这一措施有助于提高教师专业知识、     

中小学教师(教育硕士)信息技能现状调查与培养模式研究

文章针对中小学骨干教师(教育硕士)的信息技能现状,从教学信息获取能力、教学信息筛选能力、教学信息运用能力以及教学信息创新能力四个方面,进行了实证研究.作者首先对中小学骨干教师的信息技能现状进行了调查和访谈,然后,通过对问卷调查数据的统计和结果的分析,特别是从教学实践的视角,研究了中小学教师在这四个能力方面的现状与不足.在此基础上,作者设计了一种新的提高中小学教师信息技能的循环式培养模式,并且在教学过程中进行了实践,取得了良好的效果,对提高中小学教师的信息技能水平具有参考价值.     

基于师德特点的师德教育思考

师德具有高于一般职业道德的特点：师德涵盖面广,渗透性大;师德要求高,示范性强。教师要具备符合他们的崇高称号的师德素养,就要加强师德教育。一要激发教师内在的主动性,实现教师自我塑造,重在内化;二要促进教师将自己的道德信念付诸实践,在育人中育己。     

高校教师道德意识研究与对策

高校教师的道德意识,特指高校教师在高等学校的环境中和高等教育教学过程中具有的师德意识.目前高校教师的师德意识不容乐观,出现了缺乏敬业精神、课堂教学教条化、生活骄奢、学术造假等一系列问题.这些问题的出现最主要的是高校教师自身的原因.道德意识有抉择,有需求、有偏差.有扭曲、有淡化、有倦怠,但绝不以优劣来判断.必须从社会、高校和教师自身三方面入手解决,即一个良好的社会舆论与监督机制,一个科学合理的高校师德心理干预机制,一个高校教师自身心理健康的解压机制.     

农村中小学语文阅读教学要有"情"

当前,不少农村中小学语文教师的课堂教学还没有真正得到改革,要提高中小学语文课堂教学效益,要有激情.     

浅谈耘课程下的农村中小学教育

目前,农村中小学分布相对零散,规模小,条件差,教育经费短缺严重制约着农村教育的跨越式发展;同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧,不能很快适应新课程的教学,直接影响到农村地区课程改革的发展.