如何组织高效课堂

高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学.     

高中政治课堂有效提问的反思

学责有疑,课堂提问是教学的重要环节,本文就思想政治课堂的课堂提问的基本功能、存在误区、相应的课堂提问技能和如何回答学生提出的问题,为激发学生的创新思维能力、提高其自学能力水平、提高思想道德认知水平、丰富道德情感、提高课堂提问效率而发表看法.     

和谐是小学语文课堂的本原

构建和谐课堂的重要性.首先,有互动才有课堂的和谐.其次,有恰当、科学的评价,才有课堂的和谐.再者,有激情才有课堂的和谐.最后,有平等的交流平台,才有课堂的和谐.     

EP范式下的英语写作修改研究

EP原则将课堂生活质量放在首位,以其为范式的研究强调师生共同参与课堂教学,实现对课堂困惑的领悟和理解,达到师生共同发展、创造轻松课堂环境、提高课堂生活质量的目的.     

"有效的课堂"是教师共同的追求

新课程改革给物理教学带来了盎然生机,"生本课堂"、"生态课堂"等新的教学模式应运而生,但不论什么模式,"有效的课堂"是教师共同的追求.本文从"有效的课堂"应当是:学生的课堂;思维的课堂;互动的课堂;生成的课堂等方面论述了如何打造精品课堂.     

创造师生互动,孕育生本课堂——利用交互白板发展学生科学素养的体验

文章阐述了电子白板在科学课中所蕴涵的新的教学理念对训练学生逻辑思维能力的探索所具有的有效作用,从关注学生逻辑思维、学生课堂行为入手,通过连、画、动、探等方面来阐述电子白板在引领课堂智慧、孕育生本课堂、构建和谐课堂方面所带来的全新变革,从而更加深入有效地培养学生的逻辑思维能力,逐步构建全新的生本科学课堂.     

善用学习情境活跃中职生物课堂氛围

本文分别从社会情境、个人生活情境、实验情境、科学史情境以及模拟情境等五个方面,探讨在生物课堂教学中创设课堂情境的教学效果,指出创设课堂情境,能够活跃课堂氛围,取得较好的课堂效果.     

如何追寻和谐的数学课堂教学

<数学新课标>指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展".和谐发展需要有和谐的课堂.和谐的数学课堂应该是让学生感兴趣的课堂,是充满民主的课堂,是智慧挑战的课堂,是有效益的课堂,更是开放创新的课堂.该如何追寻和谐的数学课堂教学呢?     

聚焦课堂研究课堂反思课堂

随着课程改革深入到每一位教育工作者的内心世界,成为教师的自觉行为,课堂教学的重要性越来越为教育专家和广大教师所认识.回归课堂、聚焦课堂,观察课堂,研究课堂,审视课堂,反思课堂,不断提高课堂教学质量和效率,已经成为当前教育改革的主题. 北京九中一直积极投身课程改革实践,不断探索,积极进取,取得了一系列成果,有力地推进了学校的课程文化建设.对于课堂这一关乎教育教学质量的主渠道,我们始终坚持"聚焦课堂、研究课堂、反思课堂"的理念,在教学实践中不断尝试、研究、创新,走出了一条有自己特色的道路.     

构建和谐数学课堂促进学生主动参与

和谐数学课堂是民主的、宽松的、和谐的课堂.它不同于传统的课堂,在这里,学生的数学思维、数学能力可以得到充分的发展和提高.如何构建和谐的数学课堂呢?民主和谐的人际关系、开放和谐的教与学是构建和谐数学课堂的重要方法.本文将对和谐数学课堂进行"界定",并具体阐明构建和谐数学课堂的方法.     

点燃激情之火,打造高效课堂——"六模块"建构式语文课堂中激情调动的尝试与思考

我市现推行的"六模块"建构式语文课堂中,学生自主学习,主动完成学习内容.这种由学生自发讲解,自己探索、解决所遇问题的模式,很大程度上提高了学生的学习兴趣,激发了学生的学习积极性,提高了课堂效率.高效课堂是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂.语文课堂教学既需要科学性,也需要艺术性;它既是没有止境的科学,也是永远不会完美的艺术.生命,因为激情而更美丽;课堂,因为激情而更动人.激情是成就"高效课堂"的根本!笔者从课堂语言表达、课堂结构设计、课堂教学方法三个方面进行阐述.     

大学英语口语课堂沉默现象实证研究

通过问卷调查探讨大学英语口语课堂沉默的原因,包括教学模式、性格差异、学习风格、英语语汇储备、学习动机和自我意识等。针对上述问题提出建议,为教师解读学生课堂沉默、提升学生课堂参与提供依据。     

动态创新的课堂悄然绽放的精彩

为了让课堂更具有活力我们常常要思考这样一个问题:课上,学生有了自己的主见,不愿跟着老师设定的思路走,是将教案进行到底,还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题前进?教学实践告诉我,课堂不仅是教师的课堂,更是学生的课堂,课堂是预设的,但更是生成的,优秀教师不会固执己见,墨守教学常规,在他们眼里,每一个课堂都是动态的课堂、创新的课堂,课堂因动态创新而美丽.     

浅析提高初中数学课堂教学有效性的方法

课堂教学中,学生是课堂的主人,老师如何指导学生有效的学习是提高课堂教学质量的关键,是课堂的核心.平时的课堂教学中要想提高成效就必须要做到:合理有效的情境设置、具有层次的学习探究、含有梯度的课堂训练、正确有效的教学评价、合理的教学时间分配、和谐平等的课堂管理等.     

浅谈初中思想品德的课堂导入

在教学界流传着这么一句话:课堂环节要有"凤首、猪肚、豹尾".这句话真是再形象不过了:课堂导入要像凤首一样精彩短小、提纲挈领、引人入胜;课堂主要环节要像猪肚一样包容量大,学生能最大程度地学到更多的知识;课堂结尾要像豹尾一样简短有力、神采飞扬、意犹未尽.而本篇文章内容笔者是要讨论一下初中思想品德课的课堂导入.     

简析数学课堂小结的功能和要求

课堂小结和情景设置、教学过程一样都是高效课堂的重要组成部分,教师要精心设计课堂小结,切实起到归纳整理、强化重点、强化记忆和补充、促进知识和能力迁移的功能,还要遵循目的性、简明扼要、承上启下的原则.     

提高生物课堂教学效率的策略

课堂教学是实施素质教育的主渠道,呼唤高质高最的课堂教学,提高课堂效率是新一轮基础课程改革的热门话题.提高课堂效率既是一门科学,更是一门艺术,艺术是无止境的;所以提高课堂效率既是一个古老的话题,也是一个常新的话题、永恒的话题.提高课堂的效率,就是在课堂40分钟获得最大的效益,让每一位学生都收益,达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观的提升.让不同层次的学生有不同的收益,课堂真正成为学生学的主阵地,学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效,作为教师提高课堂教学的真正效率,就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化.下面,我就新课程背景下如何提高生物课堂教学效率谈几点体会,不足之处敬请指教.     

情境教学在初中生物教学中的运用

导入是课堂教学的重要组成部分,它可以增强课堂的趣味性.创造一个良好的导课情境,能使课堂更加灵动.本文从创设问题情境、生活情境、实验情境、科技情境等方面来论述生物课堂的导入艺术.     

施笑妹：不拘一法，顺学而导

识字教学离不开师生之间、生生之间的交流与互动。有了交流与互动,就必然具有偶然性与随机性的课堂生成,如学生的一个错误、一点感悟、一处疑问,都体现了真实的学情,都是课堂随机形成的一个个教学资源。根据学生实际,根据课堂变化的学情及时灵活地调控教学,不拘泥于一种方法,不拘泥于讲解古人造字原意,而是博采各种识字方法,让课堂异样精彩。     

以能力本位为核心的高职院校实践教学体系研究

高等职业教育属于能力本位教育,其实践教学体系光为重要.构建合理的教学体系是突出能力地位的关键,本文主要从"三个课堂"即理论教学课堂;教学实习课堂;毕业实习、实训课堂,突现出实践教学对培养学生能力的重要性,探索实践教学思路和方法.