浅谈军校学员的心理素质教育

军校开展心理素质教育，是军队建设和高技术条件下战争对军事教育提出了客观要求。军校开展心理素质教育的价值归宿应立足“打得赢”、“不变质”，帮助学员形成良好的军人心理品质，为军队建设和军事斗争准备培养出优秀的高素质军事人才。针对军校学员心理问题日益突出，成因复杂的现实状况，军校要把心理素质教育融入整个素质教育之中，采取正确有效的教育方法，从根本上解决军校学员成长过程中出现的各种心理问题，使其拥有健康的人格、情感和良好的适应能力。     

军校教育理念的多视角审视

为了准确理解和诠释军校办学理念，提出多视角审视方法，从哲学、历史和文化等三个视角审视军校教育理念．揭示了军校教育的一般规律，为军队院校办出特色、办出水平，提供借鉴．     

当前军校学员管理工作误区及对策

军队院校肩负着培养我军合格人才的重任,在我国军队科学化现代化的建设中发挥着根基性的作用.军校学员管理工作在军队院校工作中起着重要的作用.本文从介绍军校学员管理工作内容入手,揭示当前军校学员在思想意识、教育与教学管理和管理形式方面的误区.针对管理工作的误区,尝试性地从加强军校学员的思想管理、明确管理服务教学和教学管理要细化等方面提供有效的措施,旨在提升军校学员管理工作的成效,实现对军校学员以人为本的管理理念,为军校学员的教育教学服务,为军校学员的全面发挥创造适宜的环境,以实现军队院校人才管理目标.     

入学教育重在“四爱一规范”

入学教育是学员全期教育体系中的重要组成部分，为其它教育所不可替代，多年的教育实践，人们取得了这样一个共识：高校加强思想政治教育，必须从新生入学抓起。尤其是作为军队“集体干部部”的军校，搞好入学教育更是至关重要，而入学教育又应围绕爱祖国、爱军队、爱军校、爱专业和规范意识这个主题进行，“四爱一规范”教育是入学教育的基本内容。     

军校学员管理能力培养探究

随着信息技术的高速发展,对我国军队建设提出了严格的要求,由于军队学员的管理能力和素质教育对军队战斗力的提升起着至关重要的作用,所以我们必须加大努力培养出许多优秀的军队管理人才,以适应新格局的发展要求.因此,本文首先介绍当今我国军事人才培养的几个主要能力,再对我国的军校学员管理能力的现状进行分析,然后认真研究现在阶段军校学员缺乏管理能力的主要原因,最后提出解决军校学员管理能力缺乏的有效方法.     

军校任职教育师资队伍建设存在的问题及对策

为提高军校任职教育水平和人才培养质量,通过任职教育师资的能力水平、来源、培养培训制度和政策机制等四个方面分析,指出了当前军校任职教育师资队伍建设存在的问题,从提高教员任职教学水平、完善教员代（任）职制度和教官制度、制定任职教育教员执业资格和认定标准、改革职称评审和晋升制度等方面给出了加强军校任职教育师资队伍建设的对策.     

立足军校特点 加强文化工作

本文以提高对军校文化工作地位作用的认识为逻辑起点,分析了军校文化工作的特点,即军校文化工作要与校风建设相结合;要与独具特色的军事文化建设相结合;要与学员的思想建设相结合;要与学员的实用性需求相结合。提出了进一步开展军校文化工作的基本思路,即要以宣传为先导,营造开展文化工作的气氛;要以讲座为核心,提高文化工作的学术、艺术品味;要以弘扬军队文化工作优良传统为基础,增强文化工作的创造性;要以提高学员的是非判断力为重点,强化文化工作的教育功能。     

我校产学研合作教育的内涵与历史传承

教育模式如同社会生产方式一样,是一个社会发展历史阶段的产物.以我校百年办学历史各时期的首任教育总办、院长和校长对教育思想和教育理念的认识、创新与发展,并结合其所领导的办学实践活动为历史背景,在综述我校办学历史悠久,办学传统优良,教育思想先进及其薪火相传历史画面的同时,客观真实地阐释我校产学研合作教育模式的科学内涵,并以历史唯物主义的观点,彰显百年学府办学思想的历史渊源和雄厚的文化底蕴.     

军校为经济建设培养人才有利于促进军事教育发展

本文以军校为经济建设培养人才为切入点，结合工作实践，从服务社会、促进军事专业学科建设和军校全面发展等方面，探讨、论述了军校利用自身资源开展对外人才培养与发展军事教育的关系。     

党的"三讲"教育提出的过程和客观必然性

党的“三讲”教育从提出到深入开展经历了三个阶段。作为执政党在新的历史时期自我认识、自我提高、自我完善的思想政治教育实践活动 ,“三讲”教育无疑是马列主义、毛泽东思想关于党内矛盾和党的思想建设系统在当代中国的创造性运用和发展。     

基于新型人才培养的军校案例教学探析

为了发挥案例教学对军队新型人才培养的促进作用,提高人才培养质量,在解析了案例教学内涵和特点的基础上,指出了军校案例教学中出现的一些问题,提出了注重案例库建设、提高教员课堂驾驭能力和实现学员学习模式转变等建议,对促进军校教员正确认识案例教学的作用,并在实际教学中开展案例教学具有一定的参考价值。     

军队院校电类专业基础课程体系改革研究

为解决军队院校电类专业基础课程缺乏体系性、教材及教学内容相对陈旧与孤立、实验实践平台功能层次不全、教学模式和教学手段相对单一、教员能力急需提升等问题,提出了军队院校电类专业基础课程体系建设“两纵两横五要素”的总体改革方案,并阐述了主要建设内容和具体措施。     

模式识别课程的教学方法探究

模式识别课程是军校研究生的重要专业课程．近年来,随着研究生课程学习时间缩短以及多专业教学等问题的出现,模式识别课程教学面-临新的困难．为此,分析了新形势下该课程主要教学方法的局限性,并在此基础上,从教材选择、教学内容、授课方式、评价方法等方面对新的教学方法进行了探讨．三个期班的教学实践证实了所提出教学方法的有效性,为军校硕士研究生教育以培养应用型人才为导向提供了参考．     

军校营造良好学风的几点思考

针对当前军校学风建设存在的问题,从加强思想教育、完善教学管理制度、发挥队干部良好的导向作用、加强教风建设及落实教学管理制度等方面提出了军队院校营造良好学风的对策.     

关于军队院校信息素质教育的几点思考

军队信息化对军队人才信息素质提出了较高的要求,军队院校作为人才培养机构,培养军校学员的信息素质是教育的基本任务之一.在研究和分析军队院校信息素质教育现状的基础上,提出了新时期军队院校信息素质教育的一些新思路.     

加强学报作者、审稿专家及编辑队伍建设的实践

为了适应新形势下我院学科建设的发展,提升学报服务军校的窗口职能,结合《空军预警学院学报》编辑部的工作实际,从作者、审稿专家和编辑队伍建设三方面探讨了学报提高稿件水平和质量的做法：热心培养研究生和年青教员作者、实行“优稿快发优酬”,坚持评选优秀论文（作者）活动,以形成高水平作者队伍;重视审稿专家的遴选和管理、建立动态审稿专家数据库,开展评选优秀审稿人活动,以建立稳定的审稿专家队伍;编辑积极参加业务培训和学术交流,撰写发表期刊研究论文,强化服务意识,以提高编辑的综合素质。实践证明,这些做法有效提升了学报的学术质量和影响力。     

院校教育效果与基层部队用人机制关系问题探讨

军事人才来源于院校而用于基层部队,院校是培养人才的基地,影响其教育效果的因素众多,其中基层部队用人机制是其因素之一.从院校教育的基本职能出发,分析了基层部队用人机制所存在的问题及其对院校教育效果的影响,提出了诸多解决这一问题的基本措施.     

美国海军研究生院办学特色研究及其启示

为形成具有我军特色的军队研究生教育,提高军队研究生的创新能力.研究了美国海军研究生院在招生、入学、人才培养、考核、分配方式等独具创新意识的教学机制,鲜明军事特色的学科体系和世界一流的教学环境建设中的创新发展和成功做法;分析了目前我军军事教育院校研究生教育在招生模式与生源质量、学科体系与培养模式等方面的现状和问题;并就如何形成有特色的军队研究生教育提出了采用联合培养模式、加强招生分配用人制度改革、加强研究生教育实践平台建设等建议.     

基于塑造健康人格的军校体育文化发展探讨

为塑造军校学员健康人格,采用抽样调查方法,对某院校学员的心理健康水平进行了测试．测试结果表明：人格有偏差的占总调查人数的50%,其中轻度偏差占38.7%,中度偏差占11.1%,重度偏差占0.2%．据此,提出了加大军校体育课程建设力度、完善教员素质结构、营造浓厚军事体育文化氛围、融合现代信息技术等军校体育文化的发展方略．