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1.
王晓松 《数码设计:surface》2014,(11):154-156
色彩赋予了艺术设计绚烂多姿的生命和活力,作为设计教学体系中的基础课程,色彩课既要锻炼学生应用色彩的能力,又要培养学生创造性的设计思维。文章针对目前大部分院校的色彩基础课依旧沿用传统教学模式.机械的描述或再现客观存在的色彩表象的现状,整理出在色彩基础课教学中关于教学模式与教学内容的一些探索与研究。主要包括设计色调、有目的性地应用色彩形式、主题与色彩的结合三个方面。 相似文献
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《艺术与设计.数码设计》2017,(5)
现代设计课程中,核心教学点为创意思维的培养。在高校的艺术设计课程中,往往出现理论教学大于创意思维的培养。文章从创造性思维方法:思维导图为出发点,从思维导图对标志创意思维的有效整理、思维导图对标志创意提供有效的图形色彩导向以及思维导图在标志设计中的具体应用几方面来阐述思维导图在标志设计课程中的重要性。 相似文献
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《艺术与设计.数码设计》2015,(6)
在工业设计专业的教学中,不管是对基础知识的掌握、专业能力的培养还是创新思维的启发都需要创意思维贯穿始终,因此对学生创意思维的训练尤为重要。文章以《创意思维与表达》这门专业方向选修课为例,从学情分析、教学思路、学法指导三个方面,探讨如何训练学生开发创意思维,以及如何引导学生通过适合的方法进行创意表达。通过本门课的学习使学生形成良好的思考习惯,掌握解决设计问题的方法,最大限度地打开学生的思路,找到发散创意思维的路径,并能够行之有效地应用到设计实践中。 相似文献
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创造思维,是一种具有开创意义的思维活动,是开创性人才所必须具备的思维品质,它的重要表现之一是创造想象力。中学生热情、浪漫、富于想象,教师在学科教学中要不失时机地培养他们的创造想象力,进而培育他们的创新意识和创新能力。本文以初中历史与社会教学为例,谈谈如何应用多媒体培养学生的创造想象力。 相似文献
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创造思维,是一种具有开创意义的思维活动,是开创性人才所必须具备的思维品质,它的重要表现之一是创造想象力。中学生热情、浪漫、富于想象,教师在学科教学中要不失时机地培养他们的创造想象力,进而培育他们的创新意识和创新能力。本文以初中历史与社会教学为例,谈谈如何应用多媒体培养学生的创造想象力。 相似文献
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王则瀚 《中国信息技术教育》2022,(19):50-52
教学过程中的评估活动对学生计算思维的发展具有重要意义,体现了信息科技的科学精神。本文以开源硬件的教学为例,探讨了多层次应用评估活动发展学生计算思维的教学思路,并进行了相应的经验总结。 相似文献
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《艺术与设计.数码设计》2018,(11)
物质极度丰盈的今天,消费者看待和选择包装的角度更趋多样化,受众对包装设计的期望值越来越高,对包装设计的创意问题应该是现代设计师需要更多考量的。文章结合近几年在教学中关于创造性思维内容在包装设计中的实践应用,探讨能培养学生以突破性思维模式去解决设计问题的恰当方法;打破传统包装设计教学中仅以视觉营造与造型结构为主的单一模式,让学生在包装设计过程充满挑战与无限乐趣。 相似文献
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程序设计课程教学中计算思维的培养非常重要.正确认识实验教学的主要任务和作用,通过改进实验教学的内容设计,有序引导实验过程,并加强算法分析训练.培养学生的计算思维,从而有效地提高学生程序设计水平与应用能力。 相似文献
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刘绍茹 《数码设计:surface》2021,(4)
小学数学的教学中,要特别注重加强对学生的思维训练活动,让学生掌握科学的数学思维,可以更好地提高他们学习的效率,特别是遇到一些具有挑战性的数学知识和难题的时候,学生的数学思维可以帮助他们尽快地理清思路,找到问题的解决办法,所以,数学思维是数学教学中教师要训练的关键,也是提高教学质量的重点所在。 相似文献
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王贵明 《中国信息技术教育》2011,(19):81-82
思维导图能准确、清晰地表达我们的思维,因此,可以将它应用到教师教学设计、组织教学,学生记叙探究过程、整理自己的知识体系等方面。下面,谈谈我在信息技术教学中应用思维导 相似文献
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思维导图能准确、清晰地表达我们的思维,因此,可以将它应用到教师教学设计、组织教学,学生记叙探究过程、整理自己的知识体系等方面。下面,谈谈我在信息技术教学中应用思维导 相似文献
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张燕燕 《计算机光盘软件与应用》2012,(4):240-241
职业学校的计算机教学越来越为教育部门所重视,即便是职业学校以培养学生专业技术能力为主,但是计算机的基础知识和基本技能必须达到普遍学习和应用。职校学生的计算机应用范围会更加广泛。因此在职校计算机教学中一定要千方百计培养学生的创新思维,使学生用于实践,不断创新。笔者结合教学经验从四方面探究职校计算机教学中对学生创新思维的培养 相似文献
16.
代明明 《电子制作.电脑维护与应用》2015,(7)
<正>在新课改下历史教师要改变以往一讲到底的单一教学方法,更新教学观念,转变教师角色。要做到引导学生主动参与课堂教学,勤于动手,激发学生学习兴趣,提高课堂吸引力。这就要求历史教师在上课之前的教学设计中要体现学生的主体作用,真正使学生在课堂中放飞思维,激发学生的创新意识,使学生真正成为课堂的主人。在教学设计中要体现新课改理念和我们历史组"双自"教学模式的特点,以 相似文献
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瞿荣 《中国信息技术教育》2022,(14):41-43
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》设定了新内容,提出了新要求,面向计算思维的高中Python编程教学成为高中信息技术教学的主要阵地。作者提出,高中Python编程教学要着力培养学生的计算思维,Python编程项目式学习设计要基于单元进行学习内容分析和目标设计,要源于生活进行主题选择,要让学生经历问题解决的过程。 相似文献
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教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。创造力是一个民族兴旺发达的灵魂。显然,以培养具有创新思维和实践能力的人才为目标的创新教育才是素质教育的归宿。因此,更新教育观念,破旧立新,在语文教学中培养学生创新思维和实践能力尤为重要。 相似文献