语文教学中如何培养学生的口语交际能力

口语是指人们在日常生活中交流时所使用的语言,口语交际就是以口语为载体而进行的交流与互动。中学语文教学的一个重要目标就是,使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"但是,笔者在语文教学中发现,学生在口语交际时表达不清,语言简单,学生的口语交际能力还有待提高。本文主要探讨在语文教学中怎样进行口语交际教学,如何     

日语教学中学生非语言交际能力的培养思考

随着科技的发展,各国之间交流越来越频繁。非语言交际是在国际交际行为中重要组成部分,也是交际能力的另一种体现形式。影响非语言交际的因素有很多,包括不同国家之间的文化差异、心理差异、习俗差异等。在教学过程中,教师对于学生非语言交际能力的培养尤为重要,因此,本文首先分析了非语言交际的概念和作用,而后对日语教学中学生非语言交际能力的培养策略进行进一步探讨分析,以供参考。     

对交互式教学法应用在英语阅读教学中的研究

传统的语言教学法在中国的英语课堂上已盛行了很多年。传统的英语教学主要是以老师和教材为中心的翻译法。在整个英语课堂教学中,教师通过解释语言的含义和用法来支配整个课堂,而学习者的参与却微乎其微。结果中国的英语学习者在分析句子结构﹑翻译文章等方面是能手,但用英语与人交流的能力却是差强人意,这种英语能力无法适应当前社会发展的需要。因此,英语教学方面的专家和教师就课堂上出现的这种问题给以反思,并积极改变目前的教学方法,使学生所学的知识能够应用于实际的生活中来。越来越多的教师和语言学家已经意识到交互式教学法是一种克服语言教学问题的一个有效的方法,并且逐渐认识到培养学生的交际能力的重要性和迫切性。这篇文章主要研究国内高中英语课堂的交互式教学法。首先,此方法能够解决高中英语教学中存在的实际问题。由于面临着高考,所以教师和学生都在为了考试而教学,为了考试而学习,所以不看重培养用英语表达的能力,因此学生们学得了哑巴英语,而交互式教学法强调,教学要以学生为主体,以教师为主导,通过师生之间、生生之间的互动来调动学生学习英语的积极性。其次,由于交互式教学法的教学策略能够挖掘学生的学习兴趣,启发他们的主动性,使课堂气氛更加活跃,最终培养学生实际运用英语语言的能力。交互式教学法是一种可行且有效的教学方法,它是改变传统教学法的重要手段,交互式教学法可以有效地提高学生使用语言的能力,提高英语学习的整体水平。     

商务日语的语用现状及培养探讨

随着中日商务环境的不断改变,商务日语的语用内涵也随之在不断更新,而在不断开展的中日商务活动中人们也逐渐接受和认可了商务文化的积极作用。新课程背景下,也在不断强调要重视学生语言交际能力的培养,而作为交际能力的关键部分,学生运用语言能力的培养应该贯穿于整个日语教学的始终,从而为学生今后的日语学习发展奠定良好基础。因此,如何加强日语语用教学来促进学生语用能力的提高也是广大日语学习者当前应考虑的关键问题。     

高校英语教学法探索

回顾中国英语教学中出现过的语法翻译法、听说法、交际法和浸入法等教学法,可以发现教学法不是一成不变的。无论采取何种教学法,教师首先要从思想观念上真正认识到教学须以学生为中心,认识到英语教学的目的是为了培养学生的实际运用语言的能力。其次要根据教师自身的特点选择最能发挥教师优长的教学法。还要根据所教的具体课程,灵活选择适当的教学法。     

初探任务型教学在初中英语教学中的运用

阅读教学在初中英语教学中有着重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径。长期受传统教学法的影响,阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。本文主要阐述任务型教学在初中英语阅读教学的可行性。在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力。     

对交际能力定义的重新思考

Canale和Swain对交际能力的定义常常被外语界看成是衡量语言学习者是否具有交际能力的尺度,交际能力理论也是导致交际教学法产生的源头。随着语言和教学研究的不断深入,外语界对交际能力有了新的认识,该定义的对象、文化范围以及语言掌握的熟练度等或者存在着严重的局限性,或者被理想化了。为此,我们对交际能力定义提出新的看法,认为交际能力的定义应该涵盖英语作为国际通用语言的文化语境,交际不仅发生在母语者和目标语学习者之间,也常常发生在不同国籍的使用英语进行交流的人们之间。所以外语界有必要对交际能力定义提出新的见解。     

新时期大学生英语口语实践应用能力培养

交流是学习语言的最终目的,口语教学在英语教学中的地位也越来越重要。独立院校由于其学生具有一定的特殊性,因此需要教师更加注重口语教学的教学策略。本文对独立院校学生英语口语学习现状进行研究,分析交际教学法对独立院校口语教学的影响及指导作用。     

论情感教学在高中英语教学中的应用

在教育改革的不断深入下,高中英语教学结构正在不断的完善,为了改变传统教学中学生学习兴趣不高,语言运用能力不强的问题,需要采用在实际的教学过程中应用情感教学法,同时教师和学生之间的情感交流,来提高学生的学习效率和整体的课堂效果。本文结合目前情感教学法在英语教学中的应用现状,对情感教学在高中英语教学中的应用进行分析。     

中学外语教学跨文化教育的意义与途径

跨文化交际是指不同文化背景下的人之间的信息交流,涉及如何理解外国语言中的内在文化含义、如何减少和消除语用失误现象等。本文从跨文化的内涵着手,探讨在高中外语教学中进行跨文化教育的意义及途径,发现文化教育与语言教学相辅相成,实施文化教学能够培养学生的文化意识,提高交际和语言运用能力。因此,中学英语教学应做到语言技能与文化教学相统一。     

基于新媒体传播下英语跨文化交流研究

近几年新媒体发展的速度越来越快,形成了多种多样的传播途径。虽然目前高校大学生进行了很长时间的英语学习,但是利用英语进行跨文化交流暴露出来很多问题,交流的效率非常低下。而跨文化交流是目前全球化时代发展的要求,需要高校培育更多国际化人才输送到我国社会建设中去,参与到国际事务的处理。因此,在本文中作者首先分析了当前英语跨文化交流中存在的一些问题,具体介绍了交流过程中需要注意的一些关键点;然后针对新媒体环境下,高校英语教学要怎样才能兼顾到英语语言的传授以及学生跨文化英语交际能力的提高,分析了当前时代背景下如何转变大学英语教学的方式,如何更有效提高学生用英语进行跨文化交际的能力。     

对视听说课教学的几点思考

英语视听说是英语专业的技能课程之一,其教学目的是培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能力,以提高学生语言的实际使用能力和交际能力,更好地认识和理解说英语国家的政治、经济、文化、社会背景等方面的知识,而教学目的的实现则依赖于视听说教学中教师与学生之间以及学生与学生之间信息、知识的交流和思想、感情的沟通。作者结合教学实践就怎样充分利用多媒体教学手段等问题进行了探讨。     

交际教学法在大学英语教学中的应用

随着我国迅速与国际的逐步接轨和与各国交往的日益频繁,能够熟练地用英语进行交流,已经成为当代大学生必备的一项技能。但在我国传统的英语教学中,以传授语音、语法、词汇为主的教学方式,已不能满足社会对外语人才的需要。这忽视了对学生英语交际能力的培养,使不少学习英语多年的大学生,在学了大量的词汇和语法、通过了较高等级的英语考试后,仍不能与英美人士流畅地进行交际。交际法教学的理念成为语言教学界的一种主流思想,培养学生的交际实用能力也是语言教学的目的。     

利用初中英语阅读教学培养学生的口语能力

外语教学的目标是培养学生在交际中运用语言知识和语言技能的能力,语言技能是语言运用能力的重要组成部分,其中说是语言的表达技能,是语言综合运用能力的一个体现,口语表达能力的培养对学生来说是至关重要的。     

浅析以读促写教学法在初中英语写作教学中的应用

阅读是写作的基础。阅读课教学的目的是通过阅读促进学生综合语言运用能力的提高,包括写作能力的提高。但目前的初中英语阅读课中,存在着为读而读、读写分离的现象。     

如何提高农村初中学生的英语口语表达能力与交际能力

本文就农村初中学生英语口语表达能力与交际能力培养方法运用作探析,认为应采用深化文本学习内容、任务探究表达交流、激励形成评价促进等方法提高学生的口语表达能力与交际能力。     

旅游专业学生英语语用能力研究

分析旅游专业学生在使用英语及提供涉外服务时所表现出的语用失误,提出语用能力在英语教学中的重要性,探讨了旅游专业学生英语语用能力的培养策略。教师应在英语教学中从多方面对学生进行语用能力的培养,不仅教会学生语言的形式和意义,更重要的是让他们掌握语言在不同场合下的运用,以提高语言的交际能力。     

任务型教学法在大学英语口语教学中的应用

本文在对目前大学非英语专业学生英语口语教学中所存在的问题进行分析的基础上,探讨如何将任务型教学法运用于英语口语教学中,以达到培养学生口语交际能力,提高口语水平的目的。     

目的论视角下的食品专业英语翻译研究——《食品专业英语文选》（第二版）评述

随着中国社会、文化、经济的不断发展,尤其是中国加入WTO以来,中国对外贸易日趋繁荣,在国际上的地位日益重要,各行各业与国际间的交流合作不断增加,食品行业也不例外。在国际交流合作中,英语是国际通用语言,是交流的桥梁。然而在具体的某一行业交流发展中,不仅需要语言,还需要专业知识作为支撑。食品专业英语课程已成为全国高等学校食品专业的重要课程之一。由许学勤主编,夏文水主审,中国轻工业出版社出版的《食品专业英语文选》(第二版)一书,语言精练、可读性强、覆盖面广,旨在提高食品类专业学生的专业英语阅读能力与翻译能力。     

应用语言学视角下的汉语国际教育发展探索——评《汉语国际教育可持续发展研究》北大核心CSCD

随着我国综合国力的不断提升,中华文化在世界范围内的影响力越来越大。国内许多高校开展汉语国际专业教学,以期结合地区办学特色,培养一批具有国际视野和跨文化交际能力的人才,推动中华文化“走出去”的步伐。应用语言学是一门揭示文化与语言、文化与交际相互关系和相互作用的学科,主要目的在于探究语言和文化的魅力,培养学生的语言能力、文化能力和交流能力。立足于应用语言学视角,探究汉语国际教育的发展价值和路径,为推动汉语国际教育特色教学提供了重要依据。