开放性教学模式在无机化学教学中的应用

无机化学是化学化工专业的基础课程,内容多,学时长;传统教学存在重知识传授,忽略对学生学习习惯和学习方法的培养等问题,在教学中引入开放性教学理念,"以学生发展为核心",实施开放性教学模式,使学生具备化学素养和思想,更好地投入后续化学专业课的学习,并培养学生自主学习能力和创新意识。     

研究性学习在无机化学教育中的尝试

本文首先阐述了无机化学教育中实施研究性学习的意义及可行性，然后提出了开展无机化学研究性学习的基本程序，并给出了具体的案例。     

多维教学模式在无机化学教学中的构建与应用

以强化学生学习主动性、提升学生自主学习能力和创新能力为教学目标,针对教学内容的特点,设计多层次的无机化学理论课和实践课的教学内容,构建了以线上线下结合教学模式为主体、互动式教学为特色的无机化学多维教学模式,并探索了与多维教学模式相适应的学业评价模式。初步实践表明,以学生为主体的多维教学模式受到了同学们的普遍欢迎,提高了教学效果。     

活动教学在无机化学教学中的应用探讨

分析了活动教学的特点和意义,并根据教学实际,采用课堂分段教学,将实验和理论教学结合,科研和教学相结合等方式,构建了无机化学教学的活动教学模式。实践证明,在无机化学教学中采用活动教学的方式极大提高学生的学习兴趣,培养了学生独立思考问题,解决问题和独立进行科学探讨能力。     

微课在无机化学教学中的应用探讨

微课作为一种新型教育资源已被广泛应用于互联网的线上教育,而在传统的课堂教学中插入微课的教学方法也有利于提高学生的学习兴趣并促进重点知识的理解。本文以无机化学理论中"原子结构、分子结构"的微课设计为例,探讨微课在无机化学教学中的应用。     

研究型教学模式在无机化学实验教学中的探索

介绍了研究型教学模式在无机化学实验教学中的探索与实践,研究中采用＂基本操作和基本技能训练＋概念和原理及元素性质的验证＋综合及研究型实验＂的基本模式;＂启发—质疑—探究＂式的教学方式及多样性的考核方式。实践证明,这种教学模式能充分调动学生的实验能动性,有利于培养学生良好的科学素质和创新能力。     

探讨无机化学教学过程中的绿色教学

对学生进行环境保护教育，是实施素质教育的一项重要内容，也是大学化学教师义不容辞的职责。本文认为大学无机化学理论教学和实验教学的重点是理论教学面，对如何在化学课中实施绿色化学教育进行了探讨。     

高等农林院校应用化学专业无机化学研究性教学模式的构建

阐述了无机化学实施研究性教学的必要性和重要性,从学习环境、师生关系、创设问题、教学组织形式等方面探讨了研究性教学的构建模式。     

无机化学教学目标探讨

随着经济与社会的发展,无机化学教学也与其他学科一样面临着变革。作为一门重要的基础学科,无机化学教学改革对其它相关学科起着促进与带动作用。传统的教学模式基本属于教师对学生的单向知识传输方式,该模式存在很多弊端,在新时代已经不符合人才培养的需要。为方便本科无机化学教学计划、教学方案的制订与实施,本文通过重新认识和分析无机化学教学内涵以及外在的各种需求,提出了较为完整、恰当且与新时代无机化学教学相适应的教学目标。     

无机化学教学及实验的研究

探讨了无机化学教学及实验中应重视的问题,提出了提高教学及实验质量的建议。     

研究型无机化学实验教学探索

为适应高等教育的发展形式,促进研究型教学改革的发展,将科研理念渗透到实验教学主体的确立,教学内容和教学方法的构建和实施过程中,就研究型无机化学实验教学进行深入探讨,提出以理论教学内容为基础,以现实生活中存在的化学相关问题为基础,以化学化工前沿问题为基础开设研究性实验,为培养学生创新能力提供新的思路和途径。     

无机化学实验教学的探讨

无机化学实验是化学专业最早开设的实验必修课程,不仅要强化学生的基本操作和技能的训练,使其形成规范化的操作,养成良好的实验习惯;还要注重提高学生的基本知识,全面发展学生多种智能,提升学生能力。     

浅谈无机化学实验教学改革心得

基础化学实验作为化学的基础学科,在无机化学的教学中起着非常重要的作用。也是大一新生入学以后接触到的专业必修课之一,对其将来的工作和学习影响很大。因此,结合无机化学实验的教学实践,进一步深化无机化学实验改革,培养和激发学生对科学知识的学习兴趣和实验能力,对学生能力的全面发展、创新意识的提高和良好实验习惯的形成有着举足轻重的作用。     

无机与分析化学实验教学改革的探索

无机与分析化学实验是大学生的第一门专业课实验,对于学生科研动手能力的培养和发现、解决问题能力的提高有着重要的意义。结合多年来我院的实验教学实践,我们从教学内容,实验方法和实验考核这三方面进行了改革尝试的探讨研究,目的在于激发学生学习的兴趣和提高学生的综合能力。     

无机化学实验教学改革的探讨

传统的无机化学实验课教学对学生基本操作和基本素质的培养起到了良好的作用,但也出现了一些弊端,不能很好地适应高校培养应用型人才目标的教学模式,迫切需要进行改革。分析了无机化学实验课程教学中存在的问题,从实验教学大纲的制定、实验教学改革、实验开放平台建设和实验考试模式等四方面对无机化学实验课教学改革进行了探讨。     

关于无机化学实验教学的体会和思考

无机化学实验是一门实验性基础课程,是化学教育的重要组成部分。结合南阳理工学院实际情况,就如何提高教学质量,培养学生的实验科研能力,从学生、教师以及开放实验室等几个方面对无机化学实验教学进行一些有益的探索。     

无机化学实验教学中的环境教育

本文总结了无机化学实验教学中进行环境教育的内容,探讨了无机化学实验教学中进行环境教育的途径。     

无机化学实验教学的探索

针对无机化学实验教学特点,根据现代化学实验教学理念,从完善实验教学方法角度出发,对无机化学实验教学模式、绿色化学及微型实验研究、元素性质实验以及在增强实验考核难度等几个方面介绍无机化学实验课堂教学的一些改进措施,通过对实验教学方法的改进,充分调动了学生学习的积极性。实践表明教学质量得到了很大提高,教学效果良好。     

研究型无机化学实验教学模式探索

为了推动教育改革的速度,跟进目前的高等教育改革体制,推动研究型教学改革发展,以科研思想渗透建立实验教学主体、教学内容和教学方法的建设和实施过程,研究了无机化学实验教学,深入研究基于教学内容理论提出,存在于现实生活中,在化学相关问题的基础上,在化学边界问题开放研究型实验的根基上,提供一个培养学生革新能力的新思路和方法。