全域旅游背景下旅游专业人才培养模式创新研究——基于旅游经营型人才培养

在全面发展全域旅游的社会背景之下,原有的旅游"管理型"人才培养模式已经不能满足全域旅游分散供给的需要。基于此,创造性提出旅游"经营型"人才培养模式,并以"经营+"的理念,从教学模式、课程体系、师资队伍、实践环节、就业去向等层面加以支撑,通过培养具备旅游行业创新创业能力的旅游经营型人才,为我国全域旅游发展提供人力资源支持。     

基于"互联网+"背景下高职院校翻转课堂教学模式研究

"互联网+"时代背景下,信息化教学在高职院校已经逐步开展,给高职院校教育教学改革带来了新的挑战,探索以"学生为主体"的翻转课堂教学模式具有重要意义.文章主要阐述了高职院校应用翻转课堂教学模式的可行性和重要性,分析了高职院校传统课程教学的现状及问题,以"蓝墨云班课"为例,提出了"互联网+"背景下翻转课堂教学模式的设计.     

基于智慧旅游平台的传统景区改造:以金山岭长城景区为例

为解决很多传统景区由于开发早、环境特殊、存在服务模式单一、资源利用率低等问题,将"互联网+"与景区建设相融合,利用信息化技术发展智慧旅游,成为提升旅游服务业的新趋势。以河北金山岭长城景区为例,阐述了如何对传统景区进行升级改造,利用科技打造智慧旅游平台,提升景区品质、游客感受的同时,提升景区盈利能力,发展旅游经济。     

"互联网+"融入环境科学专业 实践教学体系的研究

在"互联网+"的时代背景下,要求传统的高等教育必须与时俱进地进行发展与改革,传统教育"实有"模式下的定向教育必然向"互联网"模式下的泛在教育进行过渡和转换。从环境科学专业实践教学的特点出发,依靠着互联网创新性、开放性、实时性、共享性,开展符合岗位需要的实践形式。我们可将"互联网+"思维植入实践教学实验中各个环节。这些新思路的实践将对我校环境科学专业的发展具有重要作用。     

“互联网+”环境下大学生心理健康教育模式初探

介绍"互联网+"背景下对大学生进行心理健康教育的内涵,分析"互联网+"背景下对大学生进行心理健康教育的可行性。结合传统心理健康教育模式的内容及互联网的特点和优势,从面向全体大学生的心理健康教育、面向心理亚健康群体的大学生心理咨询、面向心理异常群体的大学生心理干预与转介3个方面,论述了"互联网+"环境下的大学生心理健康教育模式。     

全域旅游视角下的乡村旅游发展与优化策略 ——以湖北省大悟县金岭村为例

基于传统旅游转型与乡村旅游兴起的双重背景,在剖析全域旅游理念及论述全域旅游与乡村旅游间辩证关系的基础上,以全域旅游的视角分析了湖北省大悟县金岭村的旅游现状及发展困境。并针对相关问题,提出了相应的优化策略:从不同空间尺度整合区域资源;运用"旅游+"思维,增强旅游业联动性;做好全时空、全过程、全方位、全民参与、高品质"四全一高"的提升,深化旅游体验;完善旅游配套设施,提升旅游服务承载力;创新旅游营销管理模式,实现可持续发展。     

"互联网+"背景下旅游产业融合发展及解决思路研究

对相关文献进行梳理与回顾,并在分析后发现:"互联网+"是旅游产业融合发展的推动力,"互联网+"背景下旅游产业融合发展正在面临着不少的问题,指出了加快推进旅游信息化进程、旅游智慧基础数据平台建设,加强旅游管理部门的统筹协调能力,发展旅游教育并培养复合型旅游人才,利用好"互联网+"发展机遇加强与其他行业深度融合等解决问题的思路,以期为促进"互联网+"背景下旅游产业融合发展的相关研究及今后发展提供参考和借鉴。     

“互联网+”背景下计算机实验室的特色化建设

以四川旅游学院为例,针对新建应用型本科院校信息技术实验实训室的资源共享性不够、设备利用率不高、管理水平不高等问题,探讨在"互联网+"背景下,加强信息技术类实验室特色化建设,构建"互联网+"的实验实训教学体系,改革实验教学模式和管理模式,提高信息技术实验室的共享性,提高实验室管理服务水平。     

大学生社会主义核心价值观教育的契机与挑战——基于"互联网+"

"互联网+"是利用互联网发展成果,与传统行业进行深度融合,以推动经济社会转型升级的一种实践模式."互联网+"时代背景下,大学生社会主义核心价值观教育面临的契机与挑战并存.提出从教学、宣传、实践、监管等层面入手,完善大学生社会主义核心价值观教育的对策.     

"互联网+"时代工会管理服务新模式研究

通过工会工作特点及"互联网+"时代特点分析,从统筹规划、信息共享、服务转型、队伍建设等方面提出了"互联网+"时代工会管理服务新模式,并以H省C市总工会统筹规划实施"互联网+"工会信息化及移动应用推广为例,展现了"互联网+"工会管理服务模式转型成果.     

民族旅游小镇信息化平台建设研究 ——以贵州镇远小镇为例

随着"互联网+"时代的到来,旅游信息化已成为新的发展趋势。文章以民族特色小镇——镇远为个案,从提升古城古镇品牌知名度、促进特色小镇转型发展、推进民族地区全域旅游发展等方面论述了构建信息化平台的价值。但反观现实,镇远小镇在信息化平台建设方面存在旅游产品咨询渠道不畅、游客互动体验有待提升、景区交通环境亟待整治、旅游服务质量监管不力等方面的困境;利用"互联网+"提出信息化平台建设的对策包括:建设旅游服务官方网站、设立智慧旅游体验中心、建立智慧旅游交通平台、建立电子管理政务系统等,旨在为游客提供智能、个性、高效、便捷的旅游服务。     

“互联网+”时代高校德育工作探析

基于"互联网+"的时代背景,探索借助互联网这一技术工具的德育教育方法的突破与创新。通过分析互联网对大学生思想道德的影响,探讨了"互联网+"时代高校德育面临的现实挑战和机遇,提出了从三个新路径来提高高校的德育工作,即突出以学生为本的德育理念、充分利用智能化服务平台及融入学科专业并拓展多维度的德育资源。"互联网+"时代,真正发挥互联网的积极作用并充分展示新科技的独特魅力,不仅能帮助学生获取知识、扩大交往,而且有利于提高学生的综合素质。     

“互联网+”生态农业休闲文化旅游的网络平台应用研究

为进一步开放农业发展空间,深化生态农业和文化旅游产业升级,推进乡村农业休闲文化与旅游的融合发展,在研究与分析多种农业经济发展模式的基础上,提出"互联网+"生态农业休闲文化旅游的网络平台开发与应用,利用现代智能通信工具与青年人对接,通过网络平台适时推送生态农业休闲文化旅游产业的各种活动和农副产品成长的适时监控,以期建构促进农业增收的新型农业经济和文化发展模式,为发展旅游经济和建设华夏文明传承创新区做出贡献。     

"互联网+"背景下大学生创新创业实践平台研究

随着网络经济的不断发展,传统实体创业模式已经不能满足大学生的创业需求.对社会经验以及创业资金要求不高的"互联网+"创业模式日益受到大学生的青睐,高校也在纷纷引导和鼓励大学生进行自主创业.基于"互联网+"背景,分析了大学生创新创业实践平台的优势及存在的问题,提出了解决对策.     

基于旅游消费的旅游金融模式研究

阐述了旅游金融的现实政策和理论研究背景,并对部分企业进行了调查研究。从旅游消费角度在商业银行、传统旅行社、旅游电子商务企业和互联网金融企业4个层面提出了9种旅游金融模式：商业银行旅游主题信用卡模式,传统旅行社延期付款模式、联合商业银行分期付款模式和旅游预付卡模式,旅游电子商务企业旅游消费分期模式、旅游预付卡理财产品模式和综合旅游金融服务模式,互联网金融企业合作模式和自营模式。     

高校“互联网+党建”工作创新探究

随着互联网的逐渐普及和受众面的不断增加,"互联网+"也被提上了议事日程。高校党建工作要适应时代的发展,必将探索"互联网+党建"工作模式。主要从三个方面对高校"互联网+党建"工作进行了创新探究,即:当前高校党建工作存在的问题,高校"互联网+党建"工作存在的必要性,高校"互联网+党建"工作的举措,旨在提升高校党建工作的实效性。     

"课程+平台+项目"模式下的高职创客教育研究

"课程+平台+项目"模式下的高职学生创客教育以"从做中学""以学生为中心"为理论基础,倡导从真实的工作情境中去发现问题,旨在以"互联网+"交流平台来推动创客教育创新与变革.将具体的平台、项目、情景融入课程教学之中,理论与实践高度结合,使创客教育具有时代生命力.     

“互联网+”环境下数字图书馆资源整合模式研究

随着"互联网+"时代的到来,新的技术环境影响着数字图书馆的资源整合模式。在"互联网+"环境下,互联网+数字图书馆的资源整合主要呈现出四大模式:基于OPAC的资源整合模式、基于异构数据库的资源整合模式、基于超链接的资源整合模式以及基于知识本体的资源整合模式。     

"互联网+"背景下高职院校移动互联网专业群课程体系研究

针对目前移动互联网行业企业人才需求较紧缺的问题,对"互联网+"背景下高职院校移动互联网专业群的课程体系进行研究.首先,介绍高职院校移动互联网专业群的设置并分析其内涵;其次,构建移动互联网专业群的课程体系,并详细分析各专业具体课程及人才培养规格;最后,从创新人才培养模式、建设教学资源、建设实训基地等方面探索移动互联网专业群课程体系的实施保障措施.课程体系已在H职业技术学院加以实践,以期对"互联网+"背景下高职院校移动互联网专业群人才培养提供一些参考.     

崩滑体动力学机理分析及全过程速度计算——以四川省汉源县8.6大型崩塌滑坡为例

"5·12"汶川特大地震破坏性强,影响范围广,在地震区造成了大量的滚石、崩塌、滑坡、泥石流等次生山地灾害.汉源县是汶川8.0级大地震Ⅵ度烈度区内唯一的Ⅷ度异常区,是十分典型的远震烈度异常区,由于地震导致山体松动,因而触发了大量的崩塌、滑坡.以2009年8月6日四川省汉源县顺河乡境内猴子岩发生的大型崩塌滑坡为例,将滑坡划分成起动、运动、撞击3个阶段,根据大渡河堰塞坝的形成过程,运用滑坡几何学、滑坡运动学理论,论述了汉源高位山体崩滑的形成及机理;基于岩质滑坡动力学、能量平衡原理,分析了岩质山体崩塌滑坡的运动规律,并对各阶段的岩体介质速度进行了计算.计算结果表明:猴子岩崩滑全过程中,崩滑体运动速度呈先增大后减小的趋势,行程运动阶段的速度高于起动速度和撞击后速度.研究结果可为水库的设计及涌浪高度的确定提供基本参数,同时为边坡失稳及堰塞湖的防治提供理论依据.