中国传统荣辱观的现代价值认同

传统荣辱观的现代价值主要表现在:首先,传统荣辱观中所阐发的美德思想、美德典范,有助于唤起人们的道德良知,激发人的进取向上精神,由此而成为社会主义现代化建设的重要精神动力;其次,传统荣辱观所倡导的历代劳动人民的优良品质,是促进社会主义现代化建设和社会主义荣辱观建设的积极因素;第三,传统荣辱观中涉及的一些伦理思想,存在与社会主义现代化相一致的合理内容,与构建社会主义荣辱观具有一定渊源关系,应该采取批判性继承的科学态度。     

加强思想道德建设树立社会主义荣辱观

荣辱观念,古已有之。社会主义荣辱观继承与发扬了传统荣辱观的优秀精神内核,是社会主义价值观的重要组成部分,是社会主义基本道德规范的集中体现。提出社会主义荣辱观,是适应我国经济社会发展要求的,具有很强的针对性。树立社会主义荣辱观要落实到中国特色社会主义现代化建设的总体布局中,必须与落实科学发展观和构建和谐社会相结合,并抓住领导干部这个关键。     

对大学生开展社会主义荣辱观教育若干问题的思考

通过对大学生进行社会主义荣辱观教育的实践中发现的问题的思考,学习和探讨社会主义荣辱观的基本内涵,并结合对中国传统文化中儒家思想的学习,引导学生从中国优秀传统文化中吸取营养,认真落实社会主义荣辱观。     

民族文化视域中的社会主义荣辱观

社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系建设的重要内容,以其通俗与时代性的话语展示了中华民族深长的传统文化积淀,在培养与提升公民的道德感、精神气节上与优秀民族传统精神交相辉映;社会主义荣辱观孕育在民族文化厚实肥沃的土壤中,这种民族性特质赋予其强大的亲和力、生命力,并将使其为广大人民群众所认同与接受,进而提高全民族的思想道德素质。     

多元化时代经典作品的阅读与荣辱观培养

中华民族文学作品蕴含着丰富的思想宝藏,社会主义荣辱观在继承和发展中华民族优秀传统文化的基础上,赋予了时代精神．在诚信教育中,充分利用经典文学作品的丰富资源,探索适合大学生自身特点的教育方式,从而建构起以诚实守信为荣、以见利忘义为耻的社会主义荣辱观．     

把握落实社会主义荣辱观的关键

落实社会主义荣辱观应当把握住关键.即要把握落实社会主义荣辱观的根本点:坚持与道德内化规律相一致;把握落实社会主义荣辱观的出发点:坚持与个人道德需求相协调;把握落实社会主义荣辱观的基本点:坚持与体制和机制建设相衔接;把握落实社会主义荣辱观的生长点:坚持与社会生活相融合;把握落实社会主义荣辱观的切入点:坚持与中介和载体相配合;把握落实社会主义荣辱观的支撑点:坚持与实效性和持续性相结合.     

论树立社会主义荣辱观

荣辱观问题很重要。树立社会主义荣辱观是科学发展和构建和谐社会的必然要求,是应对价值多元化挑战和应对各种文化相互激荡的重要建设举措,是形成良好社会风尚的迫切要求,也是道德建设的进一步深化。要坚持社会主义荣辱观的正确价值导向,引导和要求人做到“八荣”,远离耻辱,崇尚光荣。加强教育,培养荣辱感;营造良好的社会氛围;注重扬善惩恶的社会机制建设;重在实践,牢固树立社会主义荣辱观。     

浅谈大学生荣辱观教育

荣辱观就是通过社会舆论的力量,用光荣和耻辱的概念评价人们的行为和履行社会义务而形成的道德观。对青年大学生进行荣辱观教育,具有重大的意义。通过制度建设、理想信念教育、先进人物激励、加大宣传力度等手段,可以帮助大学生树立正确的荣辱观,从而使他们不断进步。     

大学生社会主义荣辱观教育长效机制研究

树立社会主义荣辱观,重在把遵守社会主义荣辱观的道德要求逐步转化为广大公民的道德行为.开展大学生荣辱观教育,不是一时的突击性活动,而是一项长期而艰巨的任务.社会主义荣辱观的特点及其教育规律,决定了大学生社会主义荣辱观教育必须放置在探索和构建长效机制上.     

大学生社会主义荣辱观的教育和引导

分析在大学生中树立社会主义荣辱观的重要意义,提出要让大学生树立社会主义荣辱观,重在教育,贵在引导。要从课堂教学、社会实践、校园文化建设等方面教育和引导当代大学生树立社会主义荣辱观。     

社会主义荣辱观融入春兰

近期,春兰把社会主义荣辱观作为对广大干部员工进行思想道德教育的重要内容,掀起宣传、学习、践行社会主义荣辱观的高潮。春兰集团内部开展了形式多样的宣传学习活动:利用橱窗、板报等形式对社会主义荣辱观进行广泛深入的宣传;相关单位根据学习生活实际编写“八荣八耻”资料,印制并下     

高职院校社会主义荣辱观教育之我见

社会主义荣辱观教育是新时期高职院校思想政治教育的重要内容,深刻领会并进一步发掘社会主义荣辱观教育的内涵与现实意义,始终不渝地坚持对高职学生进行社会主义荣辱观教育,真正做到全员育人、全程育人、全境育人。     

大学教育与荣辱观

大学教育不仅要注重科学教育,更应该把道德教育摆在首位,在胡锦涛总书记强调青少年应树立社会主义荣辱观,坚持八荣八耻的背景下,各大高校开展不同形式的学习热潮,来加强社会主义荣辱观,同时也把如何实现荣辱观的教育作为一个课题来探讨,本文粗浅的介绍了笔者对大学教育的认识以及如何通过大学这个特殊的教育平台来提高大学生的综合素质特别是道德素质。     

论高校社会主义荣辱观教育的增效原则与方法

高校要切实有效地开展社会主义荣辱观教育,必须坚持“三贴近”原则,提高荣辱观教育的针对性;要注重教育方法,增强践行荣辱观的主动性;要防止教育偏差,提高荣辱观教育的实效性,从而将社会主义荣辱观真正内化为学生人格,达到教育目的。     

新时期荣辱观的价值解析

新时期"八荣八耻"的荣辱观是由胡锦涛同志提出的,既有时代的针对性,又具有深刻的价值内涵.新时期荣辱观的价值内涵具有五个定位:价值主体定位,价值客体定位,社会主义道德观的定位,时代定位,可操作性定位.     

论大学生社会主义荣辱观教育

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,是社会主义价值观的概括总结,是社会主义基本道德规范的本质要求.高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务,在践行社会主义荣辱观方面,发挥着引领、示范和辐射作用.因此,加强大学生社会主义荣辱观教育,扎实推进大学生思想政治教育工作意义重大.     

树立社会主义荣辱观，促进人事工作发展

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是科学发展观的重要组成部分,对人事工作有着重大的指导意义。人事工作者要牢固树立社会主义荣辱观,做社会主义荣辱观的先行者和推动者,把人事工作推向新高度。     

大学生社会主义荣辱观的培养与塑造

阐述了在大学生中树立社会主义荣辱观的现实意义和历史意义,并根据部分在校大学生思想状况调查情况,探讨构建大学生社会主义荣辱观的方法和途径。     

浅谈当代大学生荣辱观教育

随着社会的发展,在一部分人尤其是青少年身上出现了价值迷乱。结合大学生的思想实际,分析了在大学生中开展社会主义荣辱观教育的现实意义,并探讨了进行荣辱观教育的有效途径。     

论社会主义荣辱观思维的重要特征

社会主义荣辱观与马克思主义荣辱观一脉相承,既继承了马克思主义的伦理道德观,又发展了马克思主义的伦理道德观;既是建设社会主义精神文明的强大思想武器,又是引领社会风尚的一面旗帜。因此,从理论上阐述社会主义荣辱观这一马克思主义中国化的重要理论成果在思维上所具有的系统性、概括性、人本性、战略性、创新性等重要特征具有十分重要的意义。