多媒体计算机在语言教学中的作用

语言是知识和经验的载体,幼儿学好了语言才有可能在体、智、美等方面获得全面发展,语言还能培养幼儿良好的观察讲述能力。因此,幼儿园语言教学尤为重要,在日常教学中,应充分运用计算机的功能,促进集体活动的开展,提高教学质量。增强幼儿素质教育的实施效果。运用多媒体教学手段,使幼儿学得愉快,让幼儿对所学习的知识感兴趣,乐意动手操作,利用他们想展示自己操作能力的欲望,幼儿对学习认识活动产生浓厚兴趣;有了兴趣,幼儿学习积极性、主动性就会调动起来,与以往教师出示图片等呆板的手段相比,     

运用现代教育技术激活初中英语课堂

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。在中学英语教学中,为了激活英语教学,让学生积极参与课堂活动并感知吸收和消化语言知识,我们都尽可能地在使用多媒体教学辅助手段。的确,多媒体教学比传统的电化教学更直观生动,更能激发学生兴趣。     

浅谈投影在幼儿园语言教学中的作用

语言是人们用来交流经验、表达感情、接受和积累知识、进行交际的工具.而幼儿时期正是人的一生中学习、掌握口语最迅速的时期,即语言发展的"关键时期".在多年的教学实践中,我发现幼儿对于色彩鲜艳、形象生动的直观教具非常感兴趣,在这些直观教具中,又以活动变化的教具最能吸引幼儿的注意力.能使幼儿感知力、想象力和记忆力出现最佳效果.鉴于此,几年来,我自编部分教材,并动手制作了一些彩绘动画片,利用投影教学来丰富幼儿的词汇和加强对幼儿进行自觉思维的训练,作了初步的尝试,收到了较好的效果.     

高校非计算机专业C语言课程教学方法研究

针对非计算机专业C语言程序设计课程的学生认知特点,结合C语言知识点多、杂、抽象等教学中遇到的问题,提出采用科学有效的教学方法调动学生学习积极性,重点论述案例驱动理论及实验教学、全方位立体化教学手段的应用及科学考核体系等几个方面的问题。     

本土视域下幼儿园奥尔夫课程的研究

基于本土视域下的音乐课堂教学中,教师科学有效地应用奥尔夫音乐教学法,能激发幼儿音乐学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效果,提升幼儿音乐素养。文章对奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐课堂中的应用进行探研,以促进音乐教学的高质量发展。     

多媒体技术渗透到幼儿教学各个角落

随着改革开放的深入发展,多媒体技术迅速发展,逐步渗透到幼儿教学中,发挥着其独特的功能。本文主要从促进幼儿发挥主观能动性、调动幼儿参与学习的趣味性、拓展幼儿的知识视野三个方面分析了多媒体技术在幼儿教学中的作用。     

让多媒体课件成为幼儿园课堂教学的“黄金搭档”

多媒体技术将声音、图像、动画等有效地融为一体,它能使抽象变得具体.让微观变得清晰,将教学内容更形象地展现在幼儿面前,使幼儿仿佛身临其境,进而调动其参与积极性,提高其参与活动的能力.     

信息类专业英语教学探索与实践*

专业英语作为高等院校各专业的一门重要课程,具有语言应用与专业知识紧密结合的特点。如何培养学生学习专业领域知识的兴趣,提高学生阅读、理解外文资料能力和掌握专业知识的技能是该课程建设的重点。针对当前专业英语教学中存在的教学内容简单、教学模式单一、难以调动学生积极性等问题,结合电子信息工程专业英语实践教学,对教学内容、教学手段做一些探索和实践。     

对计算机基础课课程体系思考

计算机基础教学不仅注重基础，更应注重应用。倡导创新实践，调动学生学习的积极性和主观能动性。如何发挥学生的积极性与主动性，本文对计算机基础课课程体系从创新教学观念，完善教学内容；与时俱进，更新教学手段；改革教学考核手段等三个方面进行了思考与探讨。     

试析多媒体在幼儿语言教学中的运用

随着多媒体教育手段的广泛运用,不仅使幼儿的语言教学轻松有趣,而且,借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的多媒体工具向幼儿展示图、文、声、像相结合的电子课件,使语言教学内容更加丰富,教学方法更加多样,教学形式更加灵活.因此,把多媒体教学手段运用到幼儿语言教学中,能有效地激发幼儿的语言表述欲望,引导幼儿观察、想象、思考,提高幼儿获取、传递、运用和发展语言信息的能力.     

借助多媒体手段优化社会领域教学活动

借助多媒体手段,优化社会领域活动的教学目标 利用多媒体教学,紧抓幼儿的兴趣点,活跃活动氛围,适时地进行生成教育活动.实现多媒体在学习环境中的价值. 运用电教媒体,动态地展示社会生活,多层次、多角度表现教学内容,丰富和积累幼儿有关社会性的知识经验,让幼儿了解社会,走进社会.     

点燃幼儿思维的火花——多媒体在大班语言活动《小老鼠过生日》中的运用

<幼儿园教育指导纲要>中明确提出了"要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力."在传统语言教学中通常通过几副图片、几张画的教学方式进行,但这已经远远适应不了如今幼儿的需要了.而运用多媒体课件将故事的意境、内容、语言统合在一起,并以生动有趣的画面展现出来,则可极大吸引孩子们的注意力,提高幼儿学习的积极性.     

浅谈投影在幼儿园语言教学中的作用

语言是人们用来交流经验、表达感情、接受和积累知识、进行交际的工具。而幼儿时期正是人的一生中学习、掌握口语最迅速的时期,即语言发展的“关键时期”。在多年的教学实践中,我发现幼儿对于色彩鲜艳、形象生动的直观教具非常感兴趣,在这些直观教具中,又以活动变化的教具最能吸引幼儿的注意力。能使幼儿感知力、想象力和记忆力出现最佳效果。鉴于此,几年来,我自编部分教材,并动手制作了一些彩绘动画片,     

依托信息技术优化音乐课堂教学

随着计算机技术、网络技术的飞速发展和教育现代化的不断完善,以信息技术为基础的现代化教学手段已成为开展素质教育,提高教学质量的有效途径;也是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性,使之在轻松、愉悦的课堂教学中获取知识的有效方法.     

多媒体之于生物教学益处多

生物学是一门理论性、实践性、社会性都很强的学科,所包含的知识非常广泛。传统教学模式越来越跟不上高速发展的生物学的需求。多媒体不仅能准确、丰富地携带许多教学信息,而且能把这些知识转化为生动活泼的声音、图像相结合的活动语言,生物学中一些枯燥、抽象的概念变得直观、形象、生动了,学生对所学的知识看得见、摸得着,调动了学习的积极性,有效地提高了他们理解和分析问题的能力。     

如何提高中职生学习C语言的兴趣

C语言是中职学校普遍开设的一门课程。针对中职学校学生的特点,在改善教学环境、入门把关、以及教学内容和教学方法的选择等方面探讨了如何调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣。     

多媒体技术辅助教学语文课堂充满活力——《称象》教学案例

案例背景: 多媒体技术辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,真正地改变传统教育单调模式,使乐学落到实处.运用现代教学手段进行素质教育,利用多媒体技术制作出教学课件,突破重难点,丰富了课堂内容,调动了学生学习的积极性,培养了学生使用信息技术的意识和兴趣,使学生的知识和"信息素养"更加丰富多彩,更贴近生活和现代科技.     

依托计算机课件优化语文课堂教学

现代课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的整体.把计算机课件引入语文课堂,在课堂教学中发挥其优势,能收到渲染课堂气氛、调动学生学习积极性和参与性、增加教学密度和容量、加速教学信息交互传递、提高教学效率的课堂优化效果.如何借助计算机手段来优化语文课堂教学呢?     

信息技术提升学生语文实践能力

语文实践能力是指学生在语文实践中对字、词、句、篇的信息加工,听说读写的思维操作和技巧,记忆方法、阅读方法、写作方法与技巧等方面的知识策略.近年来,我发现在小学语文课堂教学中运用信息技术后,能为学生建立-个动态的教学环境,不但丰富了课堂教学手段,还拓宽了学生的知识面,丰富了学生的想象力,调动了学生的学习兴趣,从而大大提高了学生学习效率,培养了学生的语文实践能力.     

智慧校园背景下高职计算机网络技术课程教学方法创新研究——以“OSI参考模型”为例

在智慧校园的背景下,课堂教学方法不断改革创新。笔者运用智慧化校园环境,将不同的信息化手段应用于教与学的过程中,转变传统教学模式,科学利用网络学习平台和移动学习设备,模拟生活情境并运用类比法提高学习效率,建立线上线下学习小组学习模式促进师生互动,运用虚拟仿真软件深入理解知识要点等多种创新教学实践手段进行教学,有效调动了学生的学习积极性,提升学习效率。