南澳信息技术高考试题的解析与启示

偶然的机会,我有幸参与了本校国际部的SAM课程项目,这个项目给中国高中学生提供了到国外大学学习的机会。参加这个课程的是即将进入高三年级的学生,这些学生经过一年半的国内学习后,参加澳大利亚南澳洲的大学入学考试——类似国内的高考。     

管窥浙江省信息技术高考试题

从2008年至今,浙江省已经组织了四次新课程信息技术高考,均采用闭卷笔试形式.分析高考试题,寻找一些共性和个性特征,有利于我们把握考试命题的特点和方向,以指导今后的教学和高考复习.     

高考试卷中有关研究性学习的试题解析

试 题用实验确定某酸HA是弱电解质。两同学的方案是:甲:①称取一定质量的HA配制0.1mol/L的溶液100mL;②用pH试纸测出该溶液的pH值,即可证明HA是弱电解质。乙:①用已知物质的量浓度的HA溶液和盐酸,分别配制pH=1的两种酸溶液各100mL,分别取这两种溶液各10mL,加水稀释为100mL;②各取相同体积的两种稀释液装入两个试管,同时加入纯度相同的锌粒,观察现象,即可证明HA是弱电解质。1.在两个方案的第1步中,都要用到的定量仪器是。2.甲方案中,说明HA是弱电质的理由是测得溶液的pH 1(选填>,<,=);乙方案中,说明HA是弱电解质的现象是 …     

高考文综卷研究性学习试题的特点与解析策略谈

试题命制思路渗透研究性学习理念,已经成为近年来高考改革的“风向标”。近几年先后出现像文综全国卷2003年第38题和第40题、2004年第37题和39题以及2005年北京春季高考第37题和第39题等许多学科内和学科间综合的妙题。《考试大纲》中规定的“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”以及“论证和探讨问题”四个方面各三个层次的能力要求,几乎每一条都在这类题型中得到了考查。笔者拟对这类试题的特征及解析策略谈一孔之见。这类题型的特点主要体现在:一是材料来源“图文并茂”。这类试题通常都是将图片资料和文字材料相…     

高考总动员研究性学习试题综合历史之解析篇

一、纪念孔子诞辰2556周年问题回顾1.阅读材料一中的四幅图片,你可以获得哪些信息?2.材料四中“尊重孔教”的真实用意何在?陈独秀主张“必排孔教”,有何积极意义和局限性?3.结合以上材料,谈谈你对儒家思想地位和作用的认识。学生典型答案1.孔子是中国古代伟大的思想家;儒家思想对中国传统文化影响很大;“三孔”的旅游资源得到了有效的保护和开发。2.材料四提出的“尊重孔教”的真实用意是为袁世凯当皇帝服务。“必排孔教”的积极意义是推动了人们的思想解放;局限性是完全否定儒家传统文化,绝对肯定西方文化,观点偏激。3.儒家思想在我国封建…     

高考研究性学习试题总动员

亲爱的读者朋友,感谢大家在以前的日子里对“试题推荐”栏目的厚爱。新年伊始,本栏目正式更名为“试题解析”,形式上也由以前单一的教师、专家出题解析转变成了一种极具互动感的形式——本期仍由教师、专家出有关高考研究性学习方面的试题,但我们要隆重邀请广大高中生朋友参与到栏目中来,向大家征集答案!在以后的日子里,我们会陆续刊登具有一定代表性的回答,并请相关专家对这些答案进行细致的评析。想看看自己回答以下综合类问题能得多少分吗?想听到专家对你的答案、思路的点评吗?那就快点思考、作答,发电子邮件到tg3@nettime.net.cn,我们等待着你的积极参与哦!     

走进高考的研究性学习试题

研究性学习课程是培养学生主动学习、提高综合素质的一种行之有效的方法。出现在上海高考卷中的这类试题,充分体现了研究性学习课程的特点——可以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2001年,上海第一次引入“3+X”高考形式,其中的“文、理综合能力测试”出现了研究性课题。分值虽不高,题目也不难,但它引起的反响却是强烈的。它     

高考总动员研究性学习试题综合地理之解析篇(上)

感谢大家的热情参与,本次活动收到了大量的学生来信,对拟出的问题进行了认真、细致的作答。由于篇幅所限,现请专家选取部分有代表性的答案进行评述,下期我们将继续回答剩余的部分试题,欢迎大家继续发邮件过来(tg3@nettime.net.cn),踊跃参与我们的互动问答!     

2005高考研究性学习真题大解析(北京卷)理科综合试题之考生解析篇

对2005年北京高考理综卷,我的感觉是试卷总体难度适中,与2004年相比稳中有升。理综试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷由21择题构成,其中生物5道,化学和物理均为8道。Ⅱ卷包括10道解答题,依次为 4道物理题、4道化学题和 2道生物题。Ⅰ卷部分:生物的5道选择题向来最“变幻无常”。因为生物的知识点多而杂,5道选择题连1/10的考点都未必能覆盖,所以考查内容往变化较大。这次的5道选择题分别涉及了生态、C4植物的鉴定、细胞器的结构、植物的个体发育及神经、体液调节这5个识点。第1题和第2题属于比较容易的题。第1题所考的生态保护和外来物种入侵是现在…     

2005高考研究性学习真题大解析——（全国卷一）理科综合生物试题解析

2005年全国高考理科综合能力测试试题请参看搜狐教育2005高考相关网址(http://app2.learning.sohu.com/education/paper/24/2127/1.php?)2005年高考已尘埃落定,综合分析试题之后不难发现高考改革的多元性、综合性和选择性的发展趋势。综合考试命题更加强调了在理解基础上对生物     

高考研究性学习试题总动员——综合地理之解析篇(下)

第3题:专家解析:许多同学的来信都不同程度地涉及3个效应,但不全面。淤地坝是黄土高原地区人民群众在长期同水土流失斗争实践中创造出的一种行之有效的既能拦截泥沙、保持水土,又能淤地造田、增产粮食的水土保持工程措施,已有几百年的发展历史。淤地坝产生的环境、生态及社会效应主要在:拦泥保土,减少入黄泥沙;淤地造田,提高粮食产量;防洪减灾,保护下游安全;合理利用水资源,解决人畜饮水;优化土地利用结构,促进还林还草。实践表明,淤地坝具有显著的生态效益、经济效益和社会效益。特别是具有较高的投资回报率,仅拦蓄泥沙一项,效益就十分显著…     

Blog核心信息技术解析

分析和研究了Blog所采用的四大核心信息技术：Trackback、RSS、Tag和Permalink。     

计算机专业考研试题解析

计算机考研试题分为数据结构、操作系统、计算机组成原理、网络四个部分。分析和研究考试试题,能够弄清命题意图,明确备考思路,把握复习方向。     

一道地理高考试题的深入剖析

2003年全国高考地理试题(新课程卷)第一大题的第10、11题是道考查太阳高度角及其相关知识的试题.该试题如下: 某学校(1100E)地理兴趣小组在平地上用立竿测影的方法,逐日测算正午太阳高度.如图1所示,垂直竖立一根2米长的竿OP,正午时测得竿影长OP,通过tg α=OP/OP'算出正午太阳高度α.请回答:     

2006高考文科综合试题的特点

我国的高考是在不断探索、不断改革的过程中前进的,高考改革现已深入各个层面,招生制度、命题权限、科目设置、试题内容各个方面都在进行改革。现在是统一招生与分校自主招生相结合,统一命题与分省自主命题相结合,科目设置是三种模式并存。高考必考3+小综合模式、3+大综合+x模式、3+文理大综合+x模式,重点应研究考试内容的改革。尽管现在的高考试题同刚恢复高考时的试题差别很大,但这些差别都是逐渐演变而来的,中国高考试题的变化规律可以用“稳中求变”四个字来概括,下一年的高考试题都是在上一年试题评价的基础上演变而来的,一般不会发生…     

一道地理高考试题的深入剖析

2003年全国高考地理试题(新课程卷)第一大题的第10、11题是道考查太阳高度角及其相关知识的试题。该试题如下：     

信息技术高考方案之设想

作为一名从事高中信息技术教学和研究多年的老师，我非常希望信息技术能够列为高考科目，因为这样能进一步促进各级教育管理部门、学校和师生对这门学科的重视。     

一道具有新课程指向的高考试题——2005江苏省地理高考试题第35题评析

(2005年江苏省高考地理试题第35题)夏至日北京时间下午1时整,我国某中学地理兴趣小组在某地观测到旗杆的影长最短,并测得太阳光线与地平面的夹角约为73.5°。完成下列要求(12分):(1)该地的纬度是,经度是。图1(2)图1是四幅该日太阳高度日变化曲线图,其中与当地情况相符的图是(填代号)。(3)北京时间下午3时,该兴趣小组在该地借助太阳的位置用手表确定正南方向(表面朝上)。图2所示四种方法中正确的是(填代号)。图2解析:本试题通过呈现学生们在实践活动中对物体日影长短、太阳高度等实际观测情况,进一步设问考查学生对地球运动及地球方向判定等…