高职院校辅导员参与学生心理健康教育探讨

高职院校辅导员敞学生的心理健康教育工作具有亲和优势和整合优势等独特的优势。高职院校辅导员参与大学生心理健康教育的途径和方式主要是：研究把握大学生的心理需求,把心理辅导同解决学生实际困难结合起来,通过多种形式开展心理健康教育工作,不断提高自身素质。     

高职院校心理健康教育体系的构建

从高职院校大学生存在的自控能力差、学习能力弱以及人际关系处理不好等心理健康问题入手,分析了高职院校心理健康教育存在的师资力量薄弱、思想上不重视和教育方式不科学等不足,并针对现阶段高职院校及高职院校大学生的特点,提出了高职院校心理健康教育应该成立心理健康教育的组织机构,建立心理健康档案,设置心理健康教育课程,开展心理咨询及心理健康教育活动,积极构建高职院校心理健康教育体系.     

高职院校辅导员“互学”培养机制探究

高职院校思想政治工作日益复杂,辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的工作者、组织者和指导者,在工作中需要具备多方面的知识和技能。然而我国高职院校在辅导员队伍建设方面还存在一定的缺失,造成高职院校辅导员的现有素质、能力还未达到应有的水平,严重阻碍了学生思想政治工作的有效开展。通过对高职辅导员的＂互学＂培养机制进行研究,探索了高职院校辅导员队伍的一条建设途径。     

高职院校学生心理健康状况及对策研究

高职院校大学生是大学生中的特殊群体,近年来,随着国家对高等职业教育的重视与发展以及社会对高等技术应用性专门人才的大量需求,高职院校已经成为许多学生的选择。高职院校学生的心理健康教育工作也日益受到关注。高职院校应认真分析、准确把握高职学生容易产生的心理问题及原因,运用有效途径与方法,开展心理健康教育,全面提升高职学生的心理素质。     

高校辅导员开展心理健康教育的现状及对策分析

当前形势下加强大学生心理健康教育是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。高校辅导员作为大学生思想政治工作的主力军,在心理健康教育方面也有着极为重要的作用。然而目前辅导员开展心理健康教育的现状还存在着一些亟待解决的问题。加强对高校辅导员的系统培训、完善大学生心理健康教育体系、稳定高校辅导员队伍、完善激励机制、明确高校辅导员工作的职责,是新形势下加强大学生心理健康教育的重要途径之一。     

高职院校心理健康教育工作的问题与对策

针对高职院校心理健康教育工作存在的问题,应科学构建心理健康教育工作体系,实施教育、咨询、测验、干预相结合的内容体系,加强心理健康教育师资队伍建设,进一步促进高职院校心理健康教育工作深入开展和大学生健康成长.     

高职高专院校心理健康教育体系

面对高职高专院校学生心理问题较突出的现实,我们构建起具有三级职能（防治、调节、发展）的心理健康教育体系;组建了由校级心理健康机构牵头的三级队伍（校心理咨询室、各系学生主任和辅导员、心理健康信息员）;以开展普查建档、课堂教学、教育活动、心理咨询、危机干预、科学研究六项常规工作为主的心理健康教育体系,有效的开展了大学生心理健康教育工作。     

新时期如何做好高职院校辅导员工作

近年来,我国高职教育出现快速发展的势头,高职院校已经成为我国高等教育体系的重要组成部分。高职院校具有“职业”和“技术”双重属性,这就决定了它与普通高等院校在培养目标、社会认同度、生源层次上有了一定的区别。高职院校的辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育工作的中坚力量,是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者和实施者。新时期如何做好高职院校辅导员工作值得我们高等教育工作者去探析。     

高职院校学生心理健康教育工作初探

近年来,大学生的心理问题日趋增多,给学校的安全稳定工作造成了严重的影响。这些问题引起了教育界及有识之士的广泛关注,教育部一再强调各类学校都要加强学生心理健康教育工作,但是对于高职院校来讲,要开展好学生心理健康教育工作还存在一些问题。文章从分析高职学生心理问题产生着手,提出解决好高职院校学生心理问题的途径,从而对高职院校学生心理健康教育工作的组织与实施提出了一些可行的建议。     

高职院校心理健康教育开展现状分析

以高职院校学生为调研对象,针对本校的心理健康教育工作及其成效开展问卷调研,掌握高职院校心理健康教育开展情况,如心理健康教育课程开设情况、学生对学校心理健康教育工作的满意度等。     

高校辅导员队伍职业能力建设探析

高校辅导员的职业能力状况直接影响着大学生学习、生活、思想、心理、就业等辅导工作的成效。应以科学发展观为指导,加强高校辅导员职业能力建设,不断提升高校辅导员以政治鉴别力为核心的基本素质,培养高校辅导员以创新能力为核心的综合素质,提高高校辅导员以心理健康为核心的身心素质。     

浅析高职院校辅导员谈话技巧

与大学生谈话是高职院校辅导员最常用的工作方法之一。谈话过程需要遵循谈话原则,注意谈话时机、场合、人数的选择,运用好谈话技巧,使高职院校辅导员了解学生思想动态,帮助学生排忧解难,增进师生感情,把大学生的思想政治工作做得更加到位。     

谈烹饪专业大学生核心竞争力的构建

当今社会大学生就业形势严峻、竞争日趋激烈,企业对人才的需求日趋多元,只有加强人才培养模式的创新改革,才能提升大学生核心竞争力,从而切实缓解高校毕业生就业压力。烹饪专业辅导员作为烹饪专业大学生思想引领者、学业引导者、成才培育者,对于其核心竞争力培养发挥着重要的作用。     

高职院校辅导员队伍现状分析

辅导员是大学生在校期间接触最多、影响最深的群体,辅导员队伍的素质的高低,将直接影响大学生的发展。随着“90”后大学生群体的出现和网络的频繁使用,社会对高职院校辅导员队伍提出了更多更高的要求,辅导员角色紊乱和缺乏专业化发展的问题显得愈益突出。高职院校在调整辅导员结构和引进新的学生管理方法管理手段的同时,有必要对辅导员进行双重身份管理,构建一支高效、稳定的专业化辅导员队伍,从而充分发挥辅导员的引导和教育作用。     

论辅导员在大学生心理危机干预中的应对策略

当今我国大学生的心理危机问题已引起了社会各方的广泛关注,而高校辅导员是与学生联系最密切的,对学生的影响也最直接,于是如何解决大学生心理危机问题,建立行之有效的大学生心理危机的预警干预系统以及加强危机干预和管理成为新时期高校辅导员面临的新课题。笔者多年来从事辅导员工作,在工作中摸索和总结了大学生心理危机形成的原因,并提出大学生心理危机的应对策略。     

开展心理健康教育 改进德育工作

针对当前大学生心理问题增多的现状,阐述了在德育中开展心理健康教育的必要性,并对大学生的心理特点和热点心理问题进行了分析,提出了加强心理健康教育的一些措施     

浅议高校应加强对学生心理素质的培养

随着社会的快速发展和竞争的日益加剧,大学生的心理素质问题日益突出.针对大学生常见的心理问题,分析其形成的原因,建议高校应从不同角度,来重视和加强对学生健康心理的培养和塑造.     

升本院校贫困生心理健康状况研究

采用症状自评量表(SCL-90)对升本院校138名贫困生的心理健康状况进行了调查。分析显示:升本院校贫困生中有22.5%被检出有明显心理问题;升本院校贫困生在SCL-90上多数因子明显高于全国常模;贫困女生的得分高于男生,文科生高于理科生,不同民族之间没有明显差异。结论:新升本院校贫困生的心理健康状况不容乐观。提出了加强其心理引导工作的措施。     

建立和谐人际关系搞好大学生思想政治教育

辅导员是高校从事大学生思想政治教育工作的骨干力量;与大学生建立和谐的人际关系对于辅导员做好大学生思想政治教育工作具有重要意义;辅导员要不断武装自己,充分利用信息网络技术,不断改进工作方式,通过与大学生建立和谐的人际关系来做好大学生思想政治教育工作。