白板点燃课堂激情

小学教育要从培养学生的兴趣、激发学生的学习积极性人手,教师应以教学激情带动学生的学习激情.而交互式的教学方法能够活跃课堂气氛,让师生全体参与,提高课堂教学效率.     

深化课堂教学改革 提高计算机课堂教学质量

在素质教育的今天,教师必须以新的教学理念指导课堂教学,要牢固地树立以学生为主体、教师为主导,师生互动的教育观,激发学生正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,培养学生的创新能力.     

独立学院Java课堂教学方法的研究和探讨

Java课堂教学效果直接影响到学生程序设计能力培养和学习兴趣。针对独立院校学生特点,结合多年的Java教学经验,提出课堂上采用暗示法,不断调动学生的学习兴趣,使用即时编程的手段,将Java知识的学习融入到实例中,提高学生学习语言的兴趣,培养学生的编程思维能力。综合其他教学手段,把继续学习Java的知识能力作为最终教学目标,使整个课堂教学效果达到最优化。     

浅析新课改下初中历史的高效教学开展

在新课改的背景之下,我们要重新审视初中历史的有效教学问题,要更多的关注到学生兴趣的培养,学生主体作用的发挥,要优化课堂教学的内容和结构,呈现出更加高质量的紧凑型的课堂内容,让学生在有限的时间内有更多的收获,也能促使学生有更多拓展式的学习,让他们对历史的兴趣获得持续性的增强。     

创设情景,诱发学生的主动性

课堂教学是教师给学生传授知识和技能的全过程,如何让学激发学生的学习兴趣,培养学生学习的主动性非常重要.心理学研究表明,"兴趣是学生最好的老师",兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关健.     

浅谈如何提高高职计算机专业学生的学习兴趣

基于高职学生的特点,教师在教学中必须采取适当的方式,提高学生的学习兴趣,才能达到良好的教学效果.本文从入学教育、课堂教学方式、开展课外学习竞赛、实习实践以及师生沟通等各个方面,阐述了如何使学生从入学开始,直到实习毕业.各个环节都能得到学习兴趣的有效激发,从而提高教学效果.     

浅谈高职C#教学中学习兴趣的培养

编程语言的学习,兴趣为先。兴趣的缺失与不足,学习过程就由主动变得被动,影响到知识和技能的掌握。充分激发和培养学生的学习兴趣。是教师面临的一个相当重要又亟待解决的问题。本文结合教学实践,从学习动机的培养、课堂教学的实施和师生情感的交流三个方面进行阐述,指出教师要根据学生实际情况,精心组织教学,提高学生的注意力和参与意识．从而达到激发、培养、保持和提高学生学习兴趣的目的。     

妙用信息技术,优化高中生物课堂教学

加强信息技术在高中生物教学中的应用,有利于学生学习兴趣的培养与教学效率的提高.本文对高中生物课堂教学中信息技术的应用方法进行了分析.     

激发学习兴趣 提高英语成绩

在英语教学实践中培养学生学习英语兴趣,首先要渲染课堂氛围,激发学习求知欲;要充分发挥学生的主体作用,充分体现学生的主动性和创造性;其次,要为学生创造轻松的学习环境,使他们不要在上课前就有恐惧心理,重视相互交流;再次,备课要充分考虑学生的实际,适当应用情景教学法激发学生的学习兴趣;最后,要组织各种竞技活动和利用课外英语活动激发学生学英语的兴趣。     

运用多媒体优化语文教学

教师在语文教学中,适当运用多媒体创设情境,可以提高学生的学习兴趣,突破教学的难点,激活学生思维,陶冶学生情操,提升学生素质,提高教学质量,促进语文教学改革。●激发学习兴趣语文学科既是培养学生语言能力的学科,又是培养学生情感的学科。     

基于电子白板的初中语文互动教学模式探讨

运用电子白板构建师生互动关系1.激发学生兴趣,优化师生关系在师生互动关系构建的过程中,教师要重视学生学习兴趣的培养,让学生在语文课堂上能够积极思考,营造出一个良好、轻松、愉悦的课堂教学环境,电子白板应用能够满足这一要求。对于电子白板学生有着浓厚的兴趣。教师在教学的过程中可以通过电子白板与学生进行交流,将学生置于平等的地位,而不是传统的地位差异的交流方式。在这种课堂教学环境当中,学生与教师之间     

普通高中信息技术课堂教学心得

信息技术课堂教学要紧紧围绕课程目标展开教学。教师要采用适当的教学方法,引导学生逐渐产生兴趣,进而主动参与学习、主动探究、不断构建自身知识体系,使学生的信息素养不断提高,把所学信息技术知识应用到现实生活中去。下面是笔者在信息技术课堂教学的几点心得体会,与大家分享。●关注学生关注学生,让每一个学生都得到发展。因此,教师要了解每一个学生的     

信息技术让小学数学教学更圆满

简洁明了,突出主题 利用信息技术辅助教学创设情境要注意:第一,目的性要强,做到简洁明了,不花哨;第二,呈现信息的容量要适当,避免形式、内容上的牵强附会;第三,创设的情境在教学过程中出现的时机和切入点要恰当准确,符合课堂教学规律.通过学科性、艺术性、教育性、科学性的有机统一,有效地激发学生学习数学的兴趣,突破数学教学中的重点和难点.     

关于初中信息技术课教学的建议

随着教育改革步伐的不断加快,如何提高学生的信息技术水平,挖掘学生学习动力,提高课堂教学效率成为了初中信息技术课教学必不可少的的研究课题.本文对此问题浅谈自己的看法,提出相关教学建议,以便更好地激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,培养学生的科学素质及创新意识.     

利用信息技术,提高语文课堂教学效率

在语文课堂教学中,要完成教学目标,关键是要让每个学生都能全身心地参与到整个学习过程中.因此,教师在语文课堂教学中,巧妙合理地运用信息技术教学手段,可以激发学生学习的兴趣,优化教学方式,提高课堂教学的效率和质量.     

让学生在“玩”中学好信息技术课

中学信息技术教学的重要任务是培养学生获取信息的能力,培养学生良好的信息素养,能够学会筛选信息和运用信息.在教学中要调动学生学习信息技术的兴趣,引导学生在玩中学习信息技术.     

浅谈翻转课堂教学模式在高校教学中的应用

翻转课堂作为一种基于信息技术的新型教学模式,已在国内外颇受关注。近年来,翻转课堂教学模式在中、小学的教学中被广泛应用,我们希望翻转课堂教学模式在高校中能够表现出更好的教学效果。翻转课堂的核心理念是"先学后教、以学定教",在高校中应用该教学模式,必须有优秀的教学设计,合理设计出课前、课中、课后三个重要环节的学习过程。同时,还需要根据高校学生自身的特点,采取适当的实施方式。成功应用翻转课堂教学模式,不但可以提高学生的学习兴趣,还能够培养学生自主学习的能力和团队合作精神。     

浅析小学数学教学中对学生兴趣的培养

小学数学的教学中,学生的兴趣培养是一个基础性的工作,而且非常重要要加强学生兴趣的培养,提升学生在学习中的自觉性和主动性,让学生带着兴趣保持学习的内在动力,提高学生们学习的综合效能,要让学生们在数学的学习中不断地有成长发展和收获,让学生能够不断地成长提高他们的数学综合能力。     

高中思想政治课教学中对学生非智力因素培养的几点体会

新课程标准把人的全面发展放在首位,强调学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养。深入研究政治课教学中有关的非智力因素问题,充分利用新课程改革的契机,通过课堂教学促进学生的非智力因素的发展。笔者从思想政治课教学的领域就学生的学习动机、学习兴趣、师生情感、学习意志等非智力因素的培养...     

基于仿真的电类课程教学设计和应用研究

阐述在电路理论、模拟电路、数字电路、电工学等电类课程的教学过程中,合理采用各种教学方法和手段,适当引入仿真技术,将有助于提高教学质量、学生的学习兴趣、学习质量以及学生创新能力的培养.同时在有限的时间里增加学习的内容,克服了缩减学时的矛盾,对提高教学水平将有很大的帮助.