大数据思维下的网络教学平台的数据驱动研究

网络教学平台的应用可为学习者提供丰富的资源,但是对于教师或学习者从现有网络教学平台获得的数据使 用是静态的,平台缺乏个性化学习指导。通过将大数据思维引入网络教学平台,可以更好地理解学习者的多样性和每个学习 者的真实情况。本文分析了现有网络教学平台的一些缺点,并讨论了如何利用“数据驱动”为学习者提供优质,个性化的教育 资源。     

基于微信公众平台的学习资源策展平台设计

通过设计微信公众平台服务,为策展优质数字学习资源提供平台,以促进优质教育资源整合。社交网络的兴起,促使微信成为高校师生关注度较高的平台。基于微信公众平台的数字学习资源策展平台,利用微信平台提供的编辑模式和微信群聊等功能,实现在线学习资源的策展。学习者可通过本平台快捷地获取优质数字学习资源。本应用可有效解决优质教育资源整合共享难等问题。     

基于Web的新型教育服务平台设计

教育培训是近年来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统。对网课教育及教育培训信息获取的平台设计方案进行了详细分析论述。通过对教育资源的需求和市场前景的分析，阐述了建设平台的意义，明确了平台设计的目标、任务及主要功能，可以为学生提供网络学习环境，使学生便捷地筛选出当地优质教育资源，同时为教育培训行业提供二次发展机会。     

基于教育资源库的高校课程E-learning平台设计

如何有效利用现有高校教育资源一直是网络学习的重要研究方向,基于教育资源库的高校E-learning平台在实现了学习者通过互联网在任何时间,任何地点学习.平台设计开发了以学习者自学与教师辅助的学习方式,经实践证明是对现有高校授课模式有益补充.     

Web数据挖掘技术在个性化网络教学中的应用研究

本文针对Web数据挖掘技术在个性化网络教学中的应用进行研究,有助于形成一种主动的、协作的、开放的网络教育学习系统,实现个性化、协作性教育教学,最大限度地发挥学习者的主动性、积极性,最大限度地利用优质教育资源。     

网络环境下高校教师学习共同体的建立

随着信息技术的发展,基于网络的学习和教育越来越成为21世纪的主流教育形式.网络环境对学习者产生深远的影响,构建网络学习平台为学习共同体提供学习交流空间,使得教师不再是一个单独的个体,它使教学模式从封闭式走向开放式,从一统式走向自主式,从单一式走向综合式,从被动式走向互动式.     

数字校园离线学习支撑系统的设计——以沈阳教育网络电视台的离线学习支撑系统为例

随着沈阳电化教育馆网络电视台课件资源管理系统及在线学习系统的日益完善,为了扩大教育资源的利用率,以便让学生在无网络条件的情况下也可以学习到课件资源,真正实现教育均衡化,我们在网络教育电视台基础上深度开发资源分发同步系统及离线学习平台应用,让学生在校园里通过接收指定的课件、作业或试卷,回家后将移动机顶盒设备接上电视机就可以进行学习和考试练习,从而为学生在不能直接连接网络教育电视台服务器的情况下进行学习提供了有效的解决方案。     

全国中小学教师“信息技术与教育创新”论文评选活动拉开帷幕

由中央电化教育馆与教育部基础教育资源中心主办的论文评选活动日前已拉开帷幕。 本次征文活动主题为“信息技术与教育创新”,具体包括：信息技术与学科课程有效整合的应用;数字化学习资源的设计、开发与应用;教育资源,特别是国家免费提供的优质教育资源（http：／／www．cbem．gov．cn）的有效应用;新技术、新媒体在教学领域中的应用;信息技术环境下的教师专业发展;师生信息素养现状与提升策略;信息技术课程教学研究;数字化校园建设与应用;     

基于WCF的渐进引导教学平台设计与实现

为进一步提高程序设计课程教学质量和学习效率,设计了一个教学平台.该平台对程序代码进行集中管理,并同时向多个学习者通过网络的方式提供模块化的功能实现,学习者仅需关注当前的章节详情,进行针对性的章节学习,其余的功能模块直接引用和搭建,可忽略具体的实现细节.实践结果证明,由于借助平台提供的功能模块,学习者在一次学习过程中就可以实现一个完整的软件项目,从而树立起明确学习的目标,提高了学习的积极性.同时无须管理和维护大量的程序代码,有效地隔离了模块的错误,降低了学习难度.     

具有互动、自主特色的远程教育网——温州中小学辅导网的三年回顾

为了实现全市城乡优质教育资源的共享,以促进教育的优质均衡发展,温州市电教馆、教育信息中心于2006年5月正式开通启用了"温州中小学辅导网"(www.net-school.net).它采用最新的网络视频技术,为全市中小学教师和学生提供了方便快捷的教与学的沟通平台,实现了远程教学辅导、在线答疑、在线测试、在线心理咨询.     

QQ协作平台上教学辅助资源模型构建

为促进学生有效地学习,基于网络构建优质的教学资源是教师面临的一项重要任务,利用QQ平台先进的技术与成熟的模块进行资源的构建是学科教师比较好的选择.研究中针对构建要素进行分析,为基于QQ资源的构建提供了理论指导,构建模型的设计与具体教学实践应用的研究,为学科教师整合网络公共平台服务于教学提供了借鉴.     

融合信息技术助力生本课堂模式构建的实践探究

随着信息技术的不断发展,校园信息化建设已走向更深层次的发展,教育的信息化、智能化已成为不可或缺的元素融入到教育教学的方方面面。以交互式学习设备为基础、以教育资源公共服务平台为网络传输端的教育云教学助手作为现代教育信息化的新媒体、新技术之一,为教育教学注入了新鲜的血液,更注入了活力。它以学生为根本,为教师提供了优质的教学资源、有效的互动课堂等,为学生主动学习和构建高效课堂提供了最大程度的支持。作者结合当前教学中信息技术的使用现状,经过观察、研究、探索和实践,构建了一种基于信息技术的激发学生内驱力、实现个性化教学的生本课堂模式。     

基于网络教学环境中对资源利用率的评测

交互是教学中的一个重要环节,网络作为一个教育平台提供了新的教学模式。网络教学的结果是不断变化发展的教学环境导致更少的直接反馈,而反馈正是教育工作的一个重点,特别是学习者主要通过网络多媒体进行学习的,直接的反馈就更少了。本文介绍了一种在网络教学环境中对资源利用率的评测方法,使用该方法可以指导提高网络教学的质量。     

国外名校网络视频公开课的配套服务解析

优质教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节。本文对国外知名高校的视频公开课进行了深入的观察和数据统计,从支持学生学习的视角剖析了隐藏在视频公开课课程背后的网络课程资源、视频制作团队和教师教学支持等配套服务体系,以期为国内高校精品视频公开课建设提供参考。     

数字图书馆融入学习平台的设计研究

军队网络教学平台和军队院校数字图书馆是军队网络学习者进行网络学习的重要学习平台。数字图书馆融入教学平台,对教学平台的资源和服务进行有效补充,能够充分满足学习者的学习需求。本文分析了数字图书馆对教学平台的支持,对数字图书馆融入教学平台的服务方法、手段和技术进行了探讨。     

智慧课堂学习平台的设计与应用

网络技术的日新月异,为学习者提供了各种各样的平台,技术的发展带动教育的进步,使教育形式和教学方法发生了重大变革,有效地促进了教育改革。本研究所阐述的智慧课堂学习平台是在高校教育信息化的具体解决方案,具有一定的创新性。此平台是一个由智能移动终端、交互式电子白板和计算机组成课堂教学互动系统,采用B/S与C/S的混合架构模式,以此构建基于学习平台的教学模式,并开展教学实施,实践证明,平台帮助授课教师管理课程、课堂提问、实现了师生互动,生生互动,有推广价值。     

网络环境下小学语文自学指导设计例谈

网络环境下的语文课堂使传统的语文课堂发生了革命性的变化．对教师、学生、语文教育资源在教学过程中的作用进行重新定位．最大限度地发挥学习者的主动性、积极性。进行“自主发现。自主探索”的探究性学习。这种学习能彻底改变传统教学过程中学生被动学习的状态．有效地激发学生的学习动机。开展个性化阅读。     

XML在网络教学平台上的应用

网络教学平台是网络教育的重要组成部分.现行网络教学平台存在着层次结构不足、共享性差,师生交流不足、个性化不足等缺点,通过引入XML技术,建立开放性的学习资源库,保证高效率查询和导航,实现实时高效的数据传输,解决非专业教师的制作网络课件的问题,同时有利于增强教育资源的表现力,为学科教学提供强有力的支持.     

软件工程专业移动学习混合教学模式的研究与APP开发

混合教学是一种教师课堂授课与网络辅助指导的现代教学模式。移动学习模式利用在线即时性学习App平台,能给学生带来多重感官刺激,强调以学习者为中心,培养学生具有自主学习能力,激发学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。本文以软件工程专业混合教学为研究对象,探索在应用型本科院校,将优质开放网络教育资源与传统教学相融合,并开发适应我校教师和学生使用的移动学习App,从而培养学生自主学习能力,提高教学的质量。     

智慧教育推动教学创新变革的研究

随着互联网+时代的到来,数字化教育将会向智慧教育的方向发展,智慧教育将会变革和创新以往的学习方 式、教学方式和评价方式,智慧教育为学习者提供了个性化的混合式教育模式。本文介绍了我院“计算机网络”课程在思科网 院、百度云课堂、Blackboard 系统中开展在线智慧教学的相关实践,特别指出了借助智能化的学习分析技术来收集、处理教学 数据,分析评估学习者的学习行为并进行必要的干涉,以便及时提高和改进教学效果。随着系统中教学数据的不断丰富,可借 助大数据分析平台进行进一步地分析以促进智慧学习。