基于"OBE+思政"理念的Java程序设计课程改革与实践

Java程序设计是高等学校计算机类专业的专业核心课程.结合课程的授课经验,分析了目前Java课程教学中存在的问题,采用"OBE+思政"先进理念指导下,对Java课程教学进行了探讨,就课程教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行了设计.希望对Java授课教师能有所帮助.     

网络教学平台在《程序设计》课程教学改革中的应用

介绍了网络教学平台在程序设计课程教学改革中的应用情况,分析了程序设计课程传统教学中存在的不足,论述了基于网络教学平台的课程改革方案,给出了程序设计课程网络教学平台的构建与使用.     

《数据库系统概论》教学方法探索

针对<敷据库系统概论>课程的教学性质,结合其理论和实践教学并重的教学特点,对该门课程的本科生教学进行了探索.分析该门课程的体系结构和教学中存在的问题,给出了相应的解决办法,对该门课程的教学方法进行了研究、探索和总结.     

试谈《计算机应用》实训课程教学改革

《计算机应用》的实训教学在整个教学中占有重要地位.计算机实训关系到教学效果各个方面,阐述了实训课程的教学现状,探讨了实训课程的教学思路和方法,提出了实训课程教学改革的建议和措施,以促进教学目标的实现.     

《软件工程》课程教学的几点思考

<软件工程>是计算机专业的核心基础课程.对<软件工程>课程教学中所遇到的一些问题、如何在教学中强调<软件工程>课程的重点内容,以及在教学中如何对<软件工程>课程进行实践教学等进行了思考,提出了一些想法与方法.     

基于微课的《ASP.NET程序设计》课程教学模式改革与创新

“微课”教学作为当下教育行业中一种新兴的教育方式,尽管微课视频在教学中的广泛应用在一定程度上促进了教学任务的完成,但仍存在一定程度上的局限性,为此,开展了基于微课的《ASP.NET程序设计》课程教学模式改革与创新的研究。通过明确《ASP.NET程序设计》课程教学目标,构建《ASP.NET程序设计》课程教学资源共享平台,根据“三个课堂”教学方法,改革《ASP.NET程序设计》课程教学评价机制,创新《ASP.NET程序设计》课程教学模式,获得《ASP.NET程序设计》课程教学理念、教学内容的创新以及个性化《ASP.NET程序设计》实践训练,实现基于微课的《ASP.NET程序设计》课程教学模式的改革与创新。     

"Android开发技术"课程建设实施研究

围绕"Android开发技术"课程的建设和实施进行论述,详细介绍了"Android开发技术"课程的建设思路和实施方法,涉及到课程的内容、课程有关的竞赛、课程的实施策略和方法、课程的考核以及课程的拓展等问题.从实践出发,在教学设计、教学实施、教学效果、信息技术应用、教学创新和教学团队建设等方面对课程提出可行的具体实施办法.     

信息安全保密课程教学浅谈

本文在概述课程地位、特点、学员、特征的基础上,论述了课程教学中需要转变的五种思维,探讨了信息安全保密课程教学中应基础内容教学和综合讨论实践教学的教学形式.     

构建软件工程教学网站的思考与实践

以课程教学网站辅助教学具有灵活性、自主性和开放性等特点.本文通过对网络教学特点的分析,探讨了课程教学网站的总体设计原则,构建了软件工程教学网站并介绍了该网站的功能.     

“土木工程CAD”教学改革与实践

在分析课程的教学现状及课程教学中存在的问题基础上,通过优化课程教学内容体系、探索教材建设、改善教学方式、采用案例教学方法和任务引导型教学方法、改革课程考核方式、将课程教学与认证考试结合等一系列措施,对“土木工程CAD”进行教学改革.教学实践表明,这些改革措施调动了学生学习的积极性、改善了课程的教学效果,促进了教学相长.     

网络课程现状分析及研究

网络教学是目前教学中最新型的教学方式,其发展趋势贯穿全球,然而网络课程是网络教学中的重要组成部分,网络课程质量的高低将直接影响网络教学的效果.本文介绍了网络课程的概念及特点,通过调查对网络课程现状进行了分析,并对网络课程的发展提出了建设性意见.     

《大学计算机基础》网络辅助教学模式的研究

在剖析我国大学计算机基础课程的教学特点及传统教学模式的基础上,针对当前高校计算机基础课程教学的问题.对大学计算机基础课程网络教学的定位、网络教学的模式等方面作出了新的探讨,并提出了大学计算机基础课程网络辅助教学模式的具体实施方案构想.     

大学计算机基础课程教学改革探索

探讨了大学计算机基础课程教学改革思路.分析了近几年大学计算机基础课程教学现状和该课程的基本特点,以该课程的教学目标为导向,构建了契合信息化时代特点的教学模式,同时对教学方法和手段提出了调整和改革的思路.以课程教学任务为主线,提高学生的计算机文化素质和信息素养,培养学生成为理论与实践能力兼备的复合型人才.     

"数据库原理"课程实验教学探讨

"数据库原理"课程的实验教学是此课程整个教学过程不可缺少的环节.针对教学的实际,结合多年的教学方式,根据自己的教学经验,给出了数据库原理实验课程的设计方案,同时设计了应开设的实验项目.     

高职院校C语言课程实践教学体系的改革

C 语言课程是高职院校计算机类相关各专业的技术基础课程,同时也是全国计算机等级考试二级语言备选课程之一.本文分析了高职院校 C语言课程实践教学体系教学过程中存在的问题,通过提高认识,增强对实践教学的兴趣,采用灵活多样的教学方法等方式,对 C 语言课程实践教学体系进行改革.     

高校网络课程建设研究

网络课程的设计本质就是一个教学系统的设计,教学系统设计的优劣将直接决定着网络课程的教学功能.探讨了网络课程建设中课程定位、基于建构主义的理论基础和课程内容;提出了网络教学环境下学习过程监控和学习评价方法.     

"Python数据分析基础"线上线下混合教学设计与实施

"Python数据分析基础"课程追求以问题求解为出发点和落脚点,培养学生学科交叉和创新应用能力.课程通过中国大学MOOC平台把所有教学环节打通,及时了解学生的学习情况,帮助教师把握教学节奏,调整教学方法.积极开展线上线下混合教学实践,教学内容、教学方法、课程实践、课程考核各环节紧密配合,把教学设计落实到平时的教学过程中.教学实践获得了较好的教学效果,通过了学校示范课堂认定,并帮助学生在学校的数学建模比赛中取得了满意的成绩.     

嵌入CDIO和MOOC的“环境信息系统”教学模式

环境信息越来越被人们所关注,“环境信息系统”也日渐成为环境科学相关专业的基础课程,该课程侧重环境、时空分析等.作为一门新兴的交叉课程,如何在系统教学中,更高效地带领学生掌握先进的知识和技能成为了教学改革的重点.以CDIO工程教育理念为载体,结合MOOC式网络教学,针对该课程的自身特点和教学现状,探讨教学新方法,并尝试构建环境信息系统的教学新模式,以期能为该课程的教学提供有益参考.     

新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革探讨

随着社会经济的发展,计算机发展的非常快,在高校的计算机网络教学课程中,让学生学习到知识是重中之重.目前,在新教改的背景下,高校计算机网络教学课程的改革成为各界关注的焦点.本文主要介绍了网络教学课程改革过程中遇到的问题并提出了相应的解决方法,和对教师的一些建议,旨在提高计算机网络教学课程的教学效果,课程改革更加顺利进行.     

应用型本科院校数据结构课程教学改革

数据结构课程的教学在应用型本科院校存在着较大难度.为此,分析了该课程的教学现状,并以软件学院Java数据结构课程改革作为参考,给出了该课程改革的思路.简化了该课程中相关理论性、抽象性知识的讲解,结合开发的需求,扩大数据结构课程中的数据结构范畴,引入第三方增强型数据结构,比如apache的集合类,并加强其实际应用的讲解.实践证明,该方法能够降低数据结构的教学难度,提高学生的实践动手能力,进而提高其就业竞争力.