改革计算机教学培养学生实践能力——兼论计算机教学对学生创新精神的培养

计算机教学的根本任务就是让学生获得计算机知识,具有计算机应用操作等的实践能力.计算机教学的实践性是其教学的突出特点,理论尽管重要,其落实毕竟在实际的操作上.要培养学生计算机学习的兴趣,提高学生主动学习的精神和能力,让他们敢于质疑、创新,并要将理论与实践相结合.当前计算机教育中遇到一个大问题就是学生的创新精神不足,实践能力不强,在在一方面要进行深入的研究和探讨.     

计算机教学中学生应用能力的培养研究

科技的飞速发展,计算机在现代教育中的推行给以培养综合能力为目标的素质教育带来了新的挑战,在计算机教学中培养学生的动手能力和实践应用能力是教育工作者面临的新问题,本文结合教学实际,详细的介绍了如何在计算机教学中提高对学生的应用能力的培养.     

高职计算机网络技术课程教学改革与实践研究

本文针对计算机网络课程传统教学方法,从课程设计、教学方法、教学过程、等方面进行了改革与实践,通过一年来的实践,该方式在计算机网络课程教学中对基本概念和原理的巩固;学生实际应用能力的提高、科研创新素质、工程意识的培养及学生获取知识、应用知识和创新知识的能力培养等方面取得了较好的教学效果。     

浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育

中职计算机教学传统方式注重于理论的灌输,较为死板僵硬.创新教育则要求理论与实际的结合,努力培养学生的创新精神.本文从中职学生的实际特点和传统计算机教学的问题出发,探讨创新教育在中职计算机教学中的实施方法,期对实际的教育实践有所帮助.     

创新教育视角下中职《计算机应用基础》课程优化的探索与实践

中职《计算机应用基础》课程教学中,教师需要基于创新教育视角,调整传统的教学模式,优化新型的课程教学方式,注重激发与培养学生计算机学习兴趣,发展学生计算机应用能力,培养学生信息素养与学科核心素养。新时期的教学中,教师需要优选教学方法以此提升学生学习兴趣,利用信息资源强化课堂教学质量,进行实践创新丰富课堂教学内容,应用混合教学科学完善教学评价。落实以上探究与实践的策略,可以更好优化中职计算机课程,达成课程教学目标。     

模块化教学在高职院校计算机课程实践教学中的应用

计算机课程实践教学是计算机课程中的一门具有很强时效性的核心课程.高职教育的培养目标是培养社会需要的技术型人才,因此计算机实践教学应当紧随时代步伐,不断进行变革.模块化教学在课程改革中的应用,可以极大的提升学生的动手实践能力,增强学生的创新意识.也可以进一步的培养学生的自觉学习的能力,极大的调动学生的学习积极性.本文结合高校职业教育改革目标,探讨模块化教学在实际课程中如何应用,探索教学方法在改革中可能存在的问题,以及改进的思路.     

计算机组装实践环境创新研究

高等职业教育的特点是以实际应用能力为中心,加强技能训练,注重培养学生职业岗位能力。计算机组装技能是计算机专业学生就业的核心技能和必需的岗位能力,技能培养的关键在于提高学生实践动手能力,如何对计算机组装实践环境创新以提高学生实践动手能力是计算机组装课程亟待解决的问题。     

创新教学法在计算机应用课程中的实践研究

计算机应用教育对学生计算机知识结构的搭建和应用能力的培养具有非常重要的作用。笔者研究如何运用创新教学手段和方法来培养学生的信息素养,提高学生的计算机应用能力,如何充分发挥学生的积极性、主动性和创造能力,提高教育教学质量,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。     

创新计算机实践课教学提高学生的整体素质

计算机应用技术的迅猛发展,使大学计算机实践课不断面临一些问题.本文从计算机实践教学的必要性、实践教学点现状和创新教学提出了很好的建议,对学生探究性学习和实际应用能力的培养起到积极的作用.     

计算机教学中应注重学生应用能力的培养分析

伴随着互联网应用的普及与发展,计算机教育也取得了较大的进步。掌握丰富的计算机理论知识,拥有较强的计算机实践操作能力,是现如今广大计算机师生共同努力的目标。在未来的计算机教学中,如何进一步加强对学生应用能力的培养分析,增强学生的实践操作能力是值得探究的一个问题。本文就从计算机教育的现状入手,分析教育教学中如何采取更加有效的措施加强学生的应用能力培养。     

提升计算机实践教学效果的策略探讨

1计算机实践教学概述当前信息技术快速发展并得以广泛应用,计算机渗透到现代人们日常生活方方面面,成为现代人们不可或缺的应用工具,这也使得计算机应用能力及其实践操作水平成为衡量学生素质及能力的重要标准。计算机本身就具备应用性、实用性、操作性、实践性的特点,因而计算机教学不仅为学生打好理论知识积累基础,更需要具体的实践操作教学,使学生充分掌握计算机知识的构成体系,实现理论知识与实际操作的有效对接,促使学生自我思考并探索,切实将理论知识转化为个人知识。受到现行教学制度及教学体质的制约,当前许多高校的计算机教学仍深受传统教育方式的影响,教学模式局限于授课加实验的单项传输,教学对计算机整体知识结构体系的提升不够,不利于学生实际动手能力及创新能力的提高,尽管大多高校已充分认识到计算机实践教学的重要意义,也都构建起相应的实践体系,但仍存在实践目标不明确、实践教学内容不完善,实践团队及平台不健全等不足,致使学生难以实现实践与课程知识的有效衔接,实践教学的内容与实际需求脱节,实践教学的效果不佳。当前社会对计算机人才也提出了更高的要求,不仅需要具备熟练的计算机应用能力,而且还应具有扎实的实践动手能力,因而对于高校的计算机教学来说,培养出既具备专业计算机理论及素养,又能满足社会需要的应用型人才,是当前亟待解决的重要课题。     

高职计算机应用基础课程实训教学改革的探索与实践

根据高等职业教育的培养目的和教学特点以及非计算机专业《计算机应用基础》课程实践教学标准的要求,文章从加强《计算机应用基础》课程的实训教学出发,根据学生的不同专业和实际情况,探讨了加强实训教学的方法和科学合理检查和评价学生的方法,总结了《计算机应用基础》课程在高职教育教学改革中一些行之有效的经验,全面提高学生的计算机实际应用能力。     

高校计算机教学中案例教学法的应用

计算机教学是高校教育的重要组成部分,作为一门实用性应用学科,计算机课程不仅仅要求学生具有丰富的计算机科学理论知识,还要求学生将理论知识和实际计算机操作相结合,从而追根溯源,彻底学会如何解决问题,取得更为明显的进步。而能够有效满足这一要求,提高学生动手能力的教学方法就是案例分析教学法,它在将理论知识条理分明的前提下,为学生的动手实践能力奠定了坚实基础。本文结合实际教学经验,对高校计算机教学中案例教学法的实际应用进行了深入分析。     

浅析如何在职校计算机课堂教学中注重对学生综合职业能力的提高

职校计算机教育是一项知识性和技能性相结合的学科教育。它是提高科学文化素质,培养学生计算机实际应用能力的重要途径,本文从课堂教学模式的角度,结合具体课堂实践,谈谈如何创造良好的教学情境,引导学生自主地探究学习,以及如何在职校计算机课堂教学中注重对学生综合职业能力的提高。     

计算机文化基础教学模式探讨

从高职的培养目标和社会对高职人才知识结构的需求出发,以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想,以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,进行高职计算机基础课程模式的研究,提高高职教育教学质量,争强高职学生的就业竞争力。本文分析了计算机基础教学的总体框架,简要的阐述了在计算机文化基础教学中,如何从实际出发,改进教学方法,以发挥学生的积极主动性与创造性,提高实践能力,促进教学的发展。     

《计算机网络技术》课程项目化教学改革研究

随着科学技术的迅猛发展,计算机技术已应用到生活中的每一个角落,高等职业教育面向社会,主要是以学生的实践能力为主,锻炼学生自主学习的能力,目前大多数的高等职业院校的课程教学都比较固定化,虽然满足了学生的日常需求,但是这种教育方式无法锻炼学生的实践能力,目前在教育中不断有新的教育理念提出,但是在实际的教学中仍然存在裹足不前的问题,新的教育理念并没有发挥出应有的作用,该文主要研究《计算机网络技术》课程项目化教学法的应用,希望能为相关人员带来一些帮助。     

基于行动导向的高职《计算机应用基础》的教学改革

在高职《计算机应用基础》课程中实施行动导向教学,目的是为了更好地实现教、学、做一体化.这种教学是将理论知识的学习与实际应用项目结合起来,在学生实践能力的培养中,主要采取仿真案例教学法,从而使学生在实践活动中获取知识和技能,提高计算机实际应用综合能力.     

计算机科学与技术专业实践教学模式设计

针对当今社会对计算机科学与技术专业人才实践能力和创新能力要求越来越高的实际,提出在课程实验、课程设计、现场实习、创新实践和毕业设计等实践教学环节进行教学模式的改革与设计,该模式对不同实践环节采用多样化的实践教学模式,在实践教学中培养学生信息素养,提高实践能力,激发创新意识、促进自主学习,增强创新和团队合作意识。     

探究职校计算机教学中对学生创新思维的培养

职业学校的计算机教学越来越为教育部门所重视,即便是职业学校以培养学生专业技术能力为主,但是计算机的基础知识和基本技能必须达到普遍学习和应用。职校学生的计算机应用范围会更加广泛。因此在职校计算机教学中一定要千方百计培养学生的创新思维,使学生用于实践,不断创新。笔者结合教学经验从四方面探究职校计算机教学中对学生创新思维的培养     

项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用

项目教学法作为一项由师生共同配合完成的教学活动,它有利于学生学习能力、实践能力和社会能力的培养和提高。项目教学法运用于计算机教学中可以将一些与学生专业相关的教学内容以可操作的形式呈现给学生,在提高学生学习兴趣的同时还有利于学生对计算机知识和技能的掌握,促进学生在计算机教学中自主、创新、合作能力的形成。下面本文主要分析了传统中职《计算机应用基础》教学中存在的问题,并在此基础上提出了项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用价值和实施步骤。