新城发展模式研究

本文从新城本身的动力机制和发展目标这一全新的角度出发，明确地将新城分成了两类——“生产型”新城与“服务型”新城。“生产型”新城是以生产功能为主导并以开发区的形式为主体的新城镇，而“服务型”新城是以新城市中心为代表、以服务业为主导功能的新城镇。本文首先分析比较了“生产型”新城与“服务型”新城的特点，重点阐述了如何根据这两类新城各自的建设条件从中作出发展选择，最后讨论了这两者在建设过程中的开发策略，明确了新城要根据自身的实际情况，做出准确定位，开展新城建设。     

民办高校大学生创新竞赛指导模式研究

大学生参加科技竞赛有助于学生工程实践素质的培养、提高学生解决实际问题的能力,但是民办高校由于建校时间短,在竞赛指导上缺乏有效的模式。文章从选手选拔、竞赛培训等方面初步论述了指导模式的建立,并且将此模式用于竞赛指导,取得了一定成绩。     

BT模式下轨道交通工程临电报装实践

在分析北京市轨道交通亦庄线工程施工用电特点的基础上,进行了施工用电方案优化,以节省、快速为突破口,高效地实施了工程施工用电工程,为工程施工提供了基础性保障。     

广州"双塔"(西塔)国际邀请竞赛方案简介

本文介绍了广州市“双塔”(西塔)建筑设计方案国际邀请竞赛项目背景，概述了参赛方案主要特点和专家的相关评论。     

“兴城杯”国际高校学生设计竞赛概述

文章从竞赛的背景、组织、进程与获奖作品简析等几个方面,对"田园/城市/建筑——‘兴城杯’国际高校学生设计竞赛"进行综合性概述。     

以专业竞赛提高学生素质研究

近年来,随着全方位的素质教育日益为社会所重视,大学教育教学也一改传统的应试教学格局,第二课堂活动的价值为越来越多的学者和大学教师所关注。同时,出现了不少有关第二课堂活动的文章及项目研究。     

最多跑一次：大数据时代的政务服务模式创新——基于某市不动产登记领域改革的实践

浙江省"最多跑一次"改革是大数据时代政务服务模式创新的地方探索,其形成的以人民为中心的公共管理范式,扭转了以往政府中心主义的治理逻辑,是实质性推进简政放权和"放管服"改革的浙江经验。改革中探索形成的"互联网+政务服务"的整体性政府改革模式,撬动了跨部门的流程再造,打破了信息孤岛和制度藩篱,实现了政务标准化和数据共享。以全国办证速度最快的杭州不动产登记"最多跑一次"改革为样本,基于整体性治理理论从公民需求导向、协作整合机制、信息共享应用三方面探究改革的内在逻辑和管理意蕴,对于创新政府服务方式,打造服务型政府,实现政府治理能力现代化具有重要意义。     

土木工程实践教学创新与大学生结构设计竞赛耦合模式探析

实践教学是新工科背景下土木工程人才培养的重要环节之一，具有新的内容和目标要求。积极探索大学生结构设计竞赛与实践教学耦合，从实践教学目标、知识深化、创新创造、团队合作、综合素质及能力培养等方面进行探析，提高学生分析问题、运用所学专业知识解决问题的综合能力。该赛事作为实践教学的重要平台和有效载体，将二者有机融合，进一步强化"以本为本"教育方针，同时为实践教学改革提供思路和启示，提升人才培养质量。     

可贵的精神、可贵的探索--2003年"城市院落住宅"全国大学生设计竞赛点评

作为《新建筑》创刊20周年系列庆祝活动之一的“城市院落住宅”大学生建筑设计竞赛．在全国冬界人士及广大建筑院校师生的大力支持下．业已圆满结束。此次竞赛由新建筑杂志社和武汉联合工程顾问咨诲有限公司联台举办．大赛得到全国著名期刊及网站等媒体的鼎力支持．它们是：世界建筑、时代建筑、建筑学报、华中建筑、A/U杂志社、建筑技术及设计、ABBS建筑论坛。本次大赛评审委员会由著名建筑教育家、南京大学建筑研究所鲍家声教授．全国建筑设计大师、新建筑杂志社主编袁培煌教授．武汉联合工程顾问咨询有限公司张振华总建筑师,清华大学建筑学院朱文一教授．天津华汇工程建筑设计有限公司周恺总建筑师．华南理工大学建筑学院孙一民教授．华中科技大学建筑与城市规划学院李保峰教授等7名专家组成。鲍家声教援担任评委会主席。本次竞赛,共收到包括港、台在内的全国大学生参赛作品499件,经评审．共评出24件获奖作品：其中一等奖1名,二等奖3名．三等奖6名．佳作奖14名,因篇幅有限．本刊此次仅登出全部获奖作品,以及专家点评（一、二、三等奖)和评委会主席的评审报告。惜此机会．我们向大力支持此次竞赛的各界人士及高校师生表示衷心的感谢．并真诚希望继续得到你们的支持。     

新疆天业集团举办安全生产知识竞赛

6月28日下午,新疆天业集团在办公大楼三楼会议厅举办了深入开展2009年全国“安全生产月”活动安全生产知识竞赛,8个进入决赛的企业代表队参加了此次比赛。     

大学生数学竞赛非数学专业组竞赛培训模式的探讨

本文主要探讨了大学生数学竞赛非数学专业组竞赛的培训模式,从培训方式、培训计划、培训资料以及培训与高等数学教学的紧密结合等四个方面论述了如何完善竞赛的培训模式。     

小花园营造竞赛创新实践教学研究

大学生竞赛是培养学生创新精神和综合实践能力的有效载体。文章针对创新教育的现状和存在的问题,归纳出制约创新教育的五方面原因。通过对小花园营造竞赛的背景、内容、特点和起到的积极作用等方面内容进行深入分析,采用理论教学与实际动手实践相结合的研究方法,提出培养学生创新能力的对策并构建创新模式。文章创新性地提出课内教学计划与课外创新活动一体化理论,该研究成果对进一步深化培养具有原创精神和实践能力的高素质、高质量、全方位发展的专业人才具有积极示范意义和推动作用。     

创意产品研发测试如何提高整体效果

创意产品在我国尚处于初步发展的阶段。对于海南旅游产品企业而言,创意产品还存在很多不完整的实践环节。但是,创意产品的优势决定了在未来有很大的发展空间。特别是随着年轻一代的成长,以及海南旅游业的发展,给了创意产品更加肥沃的土壤。创意产品要想真正走向市场,需要在产品开发、研制、测试、市场营销等多个方面给予具体的支持。使产品的范围逐步扩大,实用价值逐步增高,成为可以在社会各个领域、各种环境下都能长期使用的产品种类。本文从创意产品的特征入手,分析并阐述了如何提高创意产品研发和测试过程整体效果的方法和途径,为创意产品的发展提供了必要的依据。     

谈结构设计竞赛纸质模型承载力提高措施

对提高结构设计竞赛纸质模型的承载力进行了研究,从整体概念设计、构件设计、节点设计、制作工艺四个方面进行了论述,结合常用类型对不同截面形式和不同截面厚度的构件进行了实验研究,并对制作构件提出了相关建议。     

计算机软件类竞赛人才培养模式的探索与实践

普通高校计算机软件类课程的教学一直以课堂讲授为主,对学生实践设计能力的培养非常欠缺。结合算法类(ACM/ICPC)和程序类对学生创新能力培养作用的项目研究,通过对学生团队实施规范化管理,有针对性地设置培养体系,采用以赛代练、以教带学和循序渐进的教学方法,促进学生算法设计能力、软件开发能力、逻辑思维能力以及综合素质的提高,并结合自身教学经验,探索大赛平台对软件类课程教学模式的改革途径。     

论基于提高学生创新能力的科技竞赛管理机制

学生科技竞赛为学生提供了科技创新的实践平台,但目前科技竞赛管理工作中存在一些问题和不足。在学生科技竞赛活动的管理工作中,做好制度保障、政策宣传、激励机制等方面的工作,能够提高学生的创新能力。     

巧用对比 效果明显

俗话说:“没有比较,就没有鉴别。”装饰装修中的“对立”美学的运用,可产生种种鲜明的、精致的效果,具体说来有以下几个方面:一、高与低的“山水”之美如果你选择了较低的电视柜,那在其旁边可再放一个高高窄窄的立柜,由此便有了“山与水”的象征美;在低矮的沙发后面,挂幅竖长的中国画,便有了“垂与落”的平稳之态势;在客厅的一角,另一垂挂很长的水晶玻璃灯具,可有“疑是银河落九天”的浪漫。在一个高高的花架上,放一盆低垂的吊兰,装两组射灯分别照射天花板和地面,都是高低对比中的乐趣;包阳台采用通体落地窗,“低中见高”,有气派。二、“绿…     

以竞赛促土建类学生绘图能力提高

以土建类二维竞赛为例,首先分析了竞赛对土建类课程建设的导向作用,重点考察了学生绘制工程图样的能力;然后,分析了目前土建类教学现状,从改变课堂教学模式出发、增加课下训练、改变考核机制等方面,增强学生主动学习意识和团队合作能力,以培养学生绘制符合国家标准的建筑施工图样能力。