共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
自1985年开始贯彻执行理工科《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)以来,从事大学英语教学与研究的人们无不在思考这样一个问题,即如何大面积提高大学生的英语水平,使之尽快达到《大纲》的要求。我校是一所以有色金属科学工程为特色的工业大学,每年招生1500人左右。大部分生源来自农村和边远地区。这些学生外语基础差,尤其是听力差。每次新生入学后,我们都安排英语分级考试。在20分的听力单项分中,80%的学生处于4~8分这个分数段。这种状况对大学阶段的英语学习必然带来很大的困难。85、86级两届学生参加全国四级英语统考,通过率仅40%左右,离国家教委对重点院校的要求太远。为了使绝大部分学生通过规定学时的学习后能达到《大纲》的要求,我们从教学管理、教材教法、语言测试到课外活动等方面进行了一些改有色金属高教研究1一991年第」一期取得了初步的效果(见表1)。 相似文献
2.
大学英语课堂教学的目的是培养学生实际运用英语的能力,这一教学思想不仅贯穿于《大学英语教学大纲》之中,而且也反映在四级六级英语统考的试卷上。因此如何在课堂教学中贯彻这一教学思想,采用最切实有效的手段与方法,提高教学质量就成了大学英语教学的热门话题。笔者根据自己多年的教学实践,不避浅陋,略述管见。 相似文献
3.
北方工业大学是一所普通院校,学生多来自西南、西北地区。学生高考英语平均分虽然已由不及格提高到近两年的70分以上,但实际英语水平,特别是听、说、写的能力明显低于大学阶段英语学习的起点。对我们来说,一味追求四级通过率是不切实际的,单纯地同外校攀比通过率也是不合适的。我们的责任是:应该让合格进入大学英语一级学习的学生(以下简称合格学生)顺利学完四级英语课程并依次通过四级考试;不合格的学生,分层次相应延长学习时间1—2学 相似文献
4.
高校英语四级考试教学过程中应遵循的几个原则中南工业大学陈晓湘全国高校英语四级考试是根据国家教委关于执行《大学英语教学大纲》的规定而设置的，其目的在于“全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所规定的各项指标”。四级考试属于“尺度参考性考试”，... 相似文献
5.
关于大学英语听力教学的思考中南工业大学张辉平近几年来，作为大学英语教学一部分的听力教学，愈来愈受到广大师生的重视。但是，历次全国四、六级统考结果表明，听力理解是大学非英语专业教学中的薄弱环节，学生听力理解能力差成了影响大学英语教学的一个障碍。因此，我... 相似文献
6.
《大学英语》是国家教委规定全日制高校本科生的必修课,也是中南工大12门重点课之一。1985年,国家教委颁布了《大学英语教学大纲》,并于1986年开始在全国实施标准化四级和六级考试,这就使这门课程的建设不仅有了全国统一的宏观目标,而且有了强大的检测动力。自全国大纲颁布后,我校立即从85级开 相似文献
7.
大学英语教学效率较低是长期围绕教育工作者的一个问题。大学英语课堂冷清与英语培训市场的火爆形成了鲜明的对比，本文通过原因分析，提出提高大学英语教学效率的有效途径——建立英语“超市”以及关于“超市”的一些运作设想。 相似文献
8.
本文以课程开发为视角,描述与分析中国目前通行的大学英语课程管理模式,指出这种课程管理模式具有反课程开发属性。大学英语课程管理模式的反课程开发属性是外语教学“费时低效”的原因之一。改进大学英语课程管理模式是改变外语教学“费时低效”现象的重要途径。 相似文献
9.
为了全面了解并掌握我校学生在校四年中的英语学习情况以及他们对四级后英语教学的要求,我们于1997年6月采用发放调查表的方式,对我校93级不同专业的188位学生进行了一次调查。问卷回收率、有效率均为100％。调查内容涉及学生对四年中各阶段本人学习情况（包括手段与效果）的评价,对教师、教材、课程设置、测试手段的评价,以及他们对四级后英语教学的希望和意见。一、调查设计1．调查表格设计本次调查所使用的表格共有25个项目,分三大部分。第一部分：大学一、二年级英语学习情况调查;第二部分：后两年你的英语学习情况;第三部分：你… 相似文献
10.
一、英语四年不断线教学的提出我校大学英语教学四年不断线试验(以下简称英语不断线),是在高校深化教育改革、重视本科教学质量的形势下,1985年在学校的改革规划中提出来的。我校计算机系首先进行教学试验,并取得了一定的成绩。计算机系当时的英语教学情况是: (一)计算机841班(32人修英语,1人修日语)学完大学基础英语后的成绩较之前几届有下降趋势,见表1所列。其中80分以上只占25%,60分左右的占40%。这种英语水平不能适应后续课程(特别是程序语言这 相似文献
11.
外语教学TAIYIC原则初探 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪下半叶中国的外语教学、特别是英语教学,有两大特点:一是费时低效;一是全盘西化(张先鉴,1998)。自李岚清副总理1996年6月指出外语教学“费时较多,收效较低”的现象以来,费时低效成为外语教学界一个关注点,学者们已经开始寻找与分析原因,并提出对策(井升华,1999)。全... 相似文献
12.
大学英语4级考试(以下称CET4)至今已举行了三次,引起了教育领导部门和学校对大学英语教学的重视,调动了教师和学生的积极性,有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻。但是与其他一切新生事物一样,CET4也将经历一个不断完善、日臻完美的发展过程。这几年来,CET4在产生积极作用的同时,也伴随着出现了一些值得引起我们重视并亟待解决的问题。 相似文献
13.
深化教学改革,提高大学英语教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
大学英语教学是高等学校教育的有机组成部分，要提高大学英语的教学质量必当深化教学改革。为此，我们构设了“由易到难、讲求实效、重点突破、整体推进”的改革工作思路。所采取的措施是：一、教师教育思想、教育观念的彻底转变面对日益严峻的现实，传统的教学思想、教学... 相似文献
14.
一、俄语教学的回顾和现状解放前,懂俄语的人寥寥无几。50年代我国外语教学是一边倒,无论中学或大学都纷纷开设俄语课。60年代随着中苏关系的变化,许多大、中学校又恢复了英语课,形成了英、俄并开的局面。文化大革命中,外语教学受到极大的摧残,几乎处于停开的境地。党的十一届三中全会之后,外语教学不断改革,水平不断提高,国家提出要按一定比例开设俄语课。1987年教育部颁布的013号文件及1987年国家教委007号文件规定,俄 相似文献
15.
一、为什么要把培养阅读能力放在首位现行理工科《大学英语教学大纲》指出:“理工科大学英语教学的目的是,培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英 相似文献
16.
我院自1987年开始自培硕士研究生,第一外语为英语,必修一年。我们根据原教育部关于《研究生外国语学习与考试的规定》,在外语教学中通过读、写、听、说训练进行教学。大多数近年入学的硕士研究生是1984年以前入学的本科毕业生,他们在大学期间没有进行过专门的听说训练。我们对刚入学的学生进行了摸底测验,听力项共20题占20分。 相似文献
17.
学习能力的培养向来为古今中外的教育家所重视。孔子主张学思结合,孟子认为学贵自得。现代的陶行知、叶圣陶先生,他们都认为教是为了“不需要教”。外国教育家,如美国的布鲁纳,苏联的赞科夫也强调教师要教学生“学会如何学习”要处处着眼培养学生的学习能力和探索精神。国际英语外语教学协会25届大会也反映出激发学生学习的自主性、训练学生学习技巧已成为目前英语教学与研究的新趋势。为了引导学生积极主动地学习外语,我们应该做好以下工作。一、培养积极的学习心态外语教学受到多种因素的制约,其中传统教学的影响尤为明显。它造成的不良后果 相似文献
18.
近年来,笔者在机械类专业86级、87级部分学生中采用英语原版教材《PhysicalMetallurgy》进行了《金属材料及热处理》课的教学。在教学实践中进行了一点探索,取得了较好的效果。我认为,采用英语原版教材教学有利于提高学生的英语素质,值得提倡和推广。一、用原版教材符合《英语教学大纲》的要求从1985年开始,我国各高等院校都陆续开始执行新修订的《大学英语教学大纲》(高等学校理工科本科用)。新大纲明确规定:“理工科大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的 相似文献
19.
20.
本文在反思我国前期大学英语教学的基础上,提出了今后大学英语教学要以重素质教育为核心,并对工科大学英语的教学改革作了初步探讨。一、我国大学英语教学的反思建国以来,我国的大学英语教学,总体上经历了从重知识传授到重能力培养两个时期。1．重知识传授时期八十年代以前,我国的英语教学基本上处于一个重知识的层次上,英语教学法的研究刚刚起步,学校普遍采用语法翻译法教学,语言教学强调知识传授及准确性。因此培养的学生阅读能力较强,听、说、写的能力较弱,尤其是听说能力极差。2．重能力培养时期八十年代,我国制定了第二个公… 相似文献