中国英语学习者不定式习得特征研究

为了解中国英语学习者不定式习得特征，找到与母语的差异，帮助中国英语学习者更好地掌握不定式，以中国英语学习者语料库为观察语料库，英语母语者语料库鲁汶语料库为对比语料库，通过语料库研究手段，从不定式前的词类分布和不定式的型式两个方面对比分析了中外英语学习者不定式的习得数据。研究发现：在不定式前的各种词类中，中外两个学习者群体使用频率最高的均为动词、名词和形容词；母语者使用分裂不定式的频次是中国英语学习者的4.49倍；除了how to do和what to do这两个型式外，两个学习者群体使用“wh-词+不定式”型式的频率都很低；两个学习者群体也较少使用带to不定式的双重被动结构。     

从语料库语言学看英谚教学资源的重要性

语料库语言学（corpus linguistics）不仅开创了一种新的语言学研究方法,更开辟了一片新的语言学科领域。语料库语言学发展的最新阶段是语料库在与语言相关的各个领域中的广泛应用。把经常使用的英文谚语收集、整理、纳入英语语料库,是语料库语言学在英语语言教学上一个的运用,也是教学资源开发的一个源泉。从英文谚语的语言特点、文化含义、社会功用等方面,论述了英谚是英语语料库中一个重要资源,应积极开发,并用于大学英语教学。     

高校简介翻译质量评估模式研究

运用House Juliane的翻译质量评估模式,以Halliday的系统功能语言学和语篇分析理论为基础,采用定性与定量的研究方法,从语域、体裁、概念功能以及人际功能四个方面对比分析10所中国高校中文简介及对应英文翻译。通过翻译质量评估,分析译文存在的问题,并总结中文高校简介的有效英译方法。研究表明,高校中英文简介在体裁上没有明显区别,而在语域、概念功能和人际功能方面存在许多不同之处。     

中国学生英语写作中人称代词衔接功能的对比研究

人称指代作为一种语篇衔接的手段，主要由人称代词来体现。文章通过利用统计和语料库方法对比分析了中国英语学习者语料库和本族语学习者语料库中人称指代的使用情况，发现中国学生英语写作中人称指代的使用与本族语学习者有很大的差异。差异主要体现在中国学生英语写作中过多使用衔接能力很弱的第一、二人称代词而过少使用衔接能力很强的第三入称代词。造成差异的原因可能是文化的差异、母语的影响和缺乏文体意识等。最后讨论了基于本研究对英语教学的启示。     

高校外语语言水平测试语料库的建设构想

简要介绍了语料库的发展历史及国内外语料库在语言测试中应用的现状,指出建设高校外语语言水平测试语料库的意义,并从语料库的设计原则、建库目的、语料的采集、整理和加工等方面描述了高校外语语言水平测试语料库的建设思路和方法,最后对高校外语语言水平测试语料库的应用前景进行了展望。     

国内基于语料库的英语教学研究综述——基于2011-2013年中国知网核心期刊的文献调查

笔者在方秀才等人研究的基础上,以中国知网(CNKI)2011-2013年外语核心期刊中有关语料库应用于外语教学研究的46篇论文为基础,从基于语料库的教学资源、英语课堂教学、英语教学研究三个方面对论文进行梳理、研究和分析,发现语料库应用于外语教学呈现多样化态势,同时当前的研究还存在着一些问题,如语料库的研究和应用广泛而不深入;利用语料库指导外语教学的实际应用不够;语料库利用率不高及语料库建设有待加强等,并针对问题给出了一些建议.     

新建本科院校简介网页英译质量调查分析——以福建省五所新建本科为例

院校简介网页英译质量直接影响高校网页外宣效果。通过调查统计,运用翻译生态学理论,从语言维、文化维及交际维适应性选择转换角度,分析福建5所新建本科院校简介英文网页的英译质量,指出译者在翻译高校简介时应采用符合国外受众阅读习惯的表达方式,力求简介英文网页能达到预期效果。     

国内科技论文英文摘要的语言特点研究

运用语料库研究的方法，对国内科技论文英文摘要独特的语言特点进行了归纳，并结合这些语言特点进一步探讨了如何更规范地道地进行科技论文英文摘要写作，指出写一篇成功的科技论文英文摘要，不仅要简明扼要、客观公正、全面完整，还应注意人称、时态、语态、语体风格等问题的正确选择使用。     

法律语料库建设设想

本文主要从法律语料库的定义、设计、语料的采集筛选和标注、检索软件的选择等方面探讨了法律语料库建设设想，指出法律语料库的建设是必要的，也是可行的。法律语料库的建设和应用为法律语言学研究的新领域。     

基于语料库的G20峰会和夏季达沃斯论坛领导人讲话词汇对比分析

以2015-2019年中国领导人在G20峰会和夏季达沃斯论坛开幕式上讲话稿为语料，自行构建小型语料库，运用BFSUPowerConc 1.0 beta 25对两个语料库进行关键词检索，选取高频词中“China、development、economy”为节点词，进行索引行分析。研究发现，G20峰会开幕式讲话更加关注国家间通力合作、投资、当前面临挑战等问题，表明中国立场，为世界经济前行指引航向；而夏季达沃斯论坛的焦点更多为中国企业家精神与创新，传达中国经济的积极信号。两个开幕式讲话词汇虽有异同，但都表明了中国坚定推动世界经济发展的信心和决心。     

轻工类期刊学术论文英文摘要体裁分析

学术论文摘要是作者与读者进行学术交流沟通必不可少的桥梁,也是科研学术论文的浓缩提炼．作者选取了60篇轻工类期刊学术论文英文摘要作为研究的语料库,运用五语轮体裁分析理论对其语轮特征、语篇模式和语言特征进行了分析,阐明了轻工类期刊学术论文英文摘要的语言特色,并且揭示了轻工类不同学科期刊之间学术论文英文摘要的差异,最后指出了目前轻工类期刊学术论文英文摘要写作中存在的一些不规范问题,试图为轻工类期刊学术论文英文摘要的撰写提供有益的参考．     

汉语语料库加工技术

实现对大规模真实文本的处理是计算语言学今后的一个时期的战略目标。基于语料库的语言研究是计算语言学一个重要领域，这是由于语料库是最理想语言知识资源。为从语料库获取语言知识，必须在各个层次上对汉语语料库进行加工。本文讨论了汉语语料库的加工技术，即对语料库进行词法、句法和语义等方面的标注。其中，重点介绍汉语自动分词系统和汉语短语边界划分的方法。     

基于科技论文摘要双语平行语料库的科技英语教学模式

概述了有色冶金科技论文摘要双语平行语料库的建设过程,利用该语料库作为研究平台,运用Wordsmith,Para Conc等语料库软件引导学生参与数据驱动翻译教学实践,比较基于语料库的数据驱动翻译教学方法与传统翻译教学方法在教学效果方面存在的差异。结果表明,将汉英双语语料库作为翻译教学平台进行数据驱动科技英语翻译教学实践,比传统翻译教学更能激发学生对翻译的兴趣,教学效果更加显著,可有效提高学习者的汉英科技翻译水平。     

大学生英语书面语中介词类插入语使用情况的语料库调查

回顾了英语插入语的国内研究现状。采用对比中介语分析法,从使用频数和句法位置两个方面,对比分析了CLEC(中国学习者英语语料库)和FROWN(美国英语语料库)中的介词类插入语。发现中国大学生过度使用介词类插入语,倾向于将插入语放在句首,且几乎每个插入语都被不同程度的用作连词。尝试解释了造成这些现象的原因:英语插入语知识不足、训练迁移、母语负迁移等。     

辽宁高校语料库与二语习得研究评述

本文主要介绍了辽宁省高校学生口语与书面语语料库(以下简称LCC)的主要特征,并从语段搭配错误分析和特征描写,高频词和低频词研究,学术成果检验和分析三个方面分析与验证LCC语料库和第二语言习得的实证研究成果。最后,探讨了LCC语料库研究存在的问题和发展前景。     

论情态动词在英文反恐学术文献中的语用功能——基于反恐理论英文文献语料库

自建反恐理论英文文献语料库,与美国当代英语语料库进行对比研究,分析反恐理论英文学术论文中情态动词作为模糊限制语的使用特征.结果表明:第一,反恐理论英文文献使用情态动词作为模糊限制语的总体频率较低;第二,情态动词作为模糊限制语的使用发挥了基于礼貌原则的人际交往功能;第三,以情态动词为中心的固定被动语态结构,可以帮助作者谦逊缓和地提出并阐述观点,使论文用语更加严谨.     

基于语料库的英语词汇教学

近年来,随着计算机语言学和语料库语言学的发展,一些研究者开始把语料库语言学的研究方法和技术手段引入英语词汇教学的研究和实践。分析英语词汇教学的研究现状,探讨基于语料库词汇教学的理据。从词频统计分析、词语搭配、语义韵律和词语辨析等方面探讨语料库在大学英语词汇教学中的应用价值。     

谈语料库在理工类院校英语教育中的应用研究

针对中国理工类院校英语教育的现实情况,探索了语料库研究在大学英语教学课堂的应用价值,希望为大学教育阶段的英语学习者指明培养语言意识、进行自主学习的可行性道路。研究了语料库在词汇语法学习以及写作教学等方面的作用,并且指出目前国内语料库应用的实际困难以及可能的发展方向。认为:语料库的教学应用能够令学习者增进语感、了解某类语法规律或某种语言现象、形成较强的语言意识;教师更可以通过语料库应用研究促进教学方式多元化,进一步推动英语教育教学改革。     

语料库资源应用于英语教学研究的可及性分析

为了解决目前不少教师对语料库的知识和技能知之甚少,缺乏必要的相关信息的困难,在广泛调查和实践应用的基础上,从语料库的学习和培训、英语教学常用的本族语和学习者语料库以及建库和检索工具等方面收集信息,具体探讨获取这些资源的途径与方法。研究意在帮助教师方便有效地掌握并充分利用语料库资源,增强教学与研究的成效和针对性,提供最新最全面的教研支撑。     

基于语料库的英语专业学生汉译英Adj—Noun搭配失误分析——以“不良信息”的翻译为例

中国英语专业学生在英语形容词一名词搭配方面和本族语者的使用惯例之间有显著差异,其搭配问题主要表现在四个方面：形容词误用;名词误用;搭配正确但与文中意义不符;搭配错误形容词名词需同时改正。在翻译教学中引入基于语料库的搭配教学,有助于提高学生的搭配意识和搭配能力。