电气工程专业多维立体化实践教学体系研究与实践

沈阳工程学院电气工程类专业在实践教学体系构建的研究与实践中不断拓宽国际视野,引进先进的教学理念,结合实际,积极探索建立开放式、立体化的实践教学体系,培养了学生的创新精神,实践教学的效果突出,促进了学生实践能力和就业能力的提高。     

电气工程及其自动化专业实践教学的改革与实践

从教学改革的实际出发,在比较国内外本科院校应用型人才培养的成熟经验基础上,以电气工程及其自动化专业为例,提出了实践教学改革的具体思路和方法,从实践教学内容设计、创新实践教学模式两方面进行了总结。     

构建电气工程专业实践创新能力的实践教学体系

实践教学是工科院校教学活动的重要组成部分，实践创新能力培养是素质教育的重要内容，本文结合我校电气工程专业的实际，提出了构建实践教学体系设想，并讨论了相关的几个问题，如建设开放性电气实验室，电工实习等。     

电气工程专业实践教学环节改革

针对电气工程专业的培养要求与教学特点,对电气工程专业实践教学环节改革与实践加以探讨,主要包括实践教学环节的教学方法改革、教学手段创新、教学评价体系建立.     

电气工程虚拟实验技术的研究

虚拟实验室已经成为远程教育的重要组成部分,本文在综合大量有关电气工程虚拟实验的文献的基础上,论述了虚拟实验室概念、分类,国内外虚拟实验室的发展状况,并对其体系结构进行了分析比较,提出了当前构建过程中存在的主要问题。     

电气工程与自动化专业毕业设计改革的探索与实践

本文对武汉大学电气工程学院本科毕业设计教学环节的改革探索进行了分析和总结，就如何提高本科毕业设计质量提出了优化设计选题、实行双向选择、强化毕业设计过程规范化管理、创新毕业设计模式等措施。     

电气工程与自动化专业毕业设计改革的探索与实践

本文对武汉大学电气工程学院本科毕业设计教学环节的改革探索进行了分析和总结,就如何提高本科毕业设计质量提出了优化设计选题、实行双向选择、强化毕业设计过程规范化管理、创新毕业设计模式等措施.     

电气工程及其自动化专业实践教学改革探索

实践教学是培养学生实践能力、创新能力和综合能力的关键环节.本文在分析目前实践教学存在主要问题的基础上,结合电气工程及其自动化专业特点,对实践教学各环节进行改革探索,取得了较好的成效.     

面向工程创新能力培养的电气工程专业实践教学探索

东南大学电气学院（前身电机工程系）创立于1923年,是东南大学最早建立的工科系之一。2006年成立电气工程学院,2013年学院迎来了办学90周年纪念。在学院90多年的办学历史中,东南大学电气学科的本科教学工作获得了多项“第一”：1959年,编写出版了第一本《电机学》教材;1962年,编写出版第一本《微电机》教学参考书;1979年,创办第一个“电气技术专业”;1995年,最早实施大电类宽口径培养方案;     

电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践

根据应用型本科人才培养特色,构建了应用型本科电气工程及其自动化l专业新型的实践教学体系,突出学生动手能力和解决实际问题能力的培养,倡导学生在毕业时同时拿到学位证书、学历证书和职业资格证书.     

数学教学中激发学生学习兴趣的方法

浓厚的兴趣能够激励人们积极地探索新知。把握学生心理,发掘教材的趣味因素,激发学生学习的兴趣,使他们能主动地学习,快乐地学习,提高大学数学的教学质量。     

电气工程专业生产实习模式改革与实践探索

为加强电气工程专业学生创新精神和实践能力的培养,改革以往单调的生产实习方式,采用灵活多样的新颖的实习教学模式, 将实习教学过程变成一种以教师为主导、学生为主体的双向互动过程;并探讨了如何在实践环节中不断地加强培养学生的创新精神的实践 能力.     

电工技术精品课程建设的探索与实践

从省级精品课程电工技术建设的实践出发,对课程教学体系、教学方法和手段、师资队伍建设、实验教学、教材建设等方面进行了探讨.教学实践结果表明,通过精品课程建设,对学生知识、能力、素质的培养起到了重要作用.     

工科专业本科毕业设计教学的探索与实践

本科毕业设计是综合性、创造性的实践教学,其目的是培养学生综合运用知识、技能进行分析问题和解决问题的能力,培养学生的实践能力和创新精神.要做好毕业设计工作,需要在毕业设计选题,教学过程、解决存在的问题、设计说明书撰写等方面做好工作.     

比较教学法在"电工学"教学中的实践

为提高"电工学"课程的教学质量,必须要对课程教学方法进行新的探索.通过实例介绍笔者在教学实践中总结出来的一种实用的教学方法:比较教学法.实践结果表明,这种方法教学效果较好,学生掌握知识点牢固,减轻了学生的学习负担.     

基于建构主义学习理论的《电器学》课程教学方法研究

《电器学》课程是电气工程学科开设的一门专业方向主干课。本文以建构主义学习理论为指导思想,将其强调的知识观、学习观、学生观、情境观应用于课程教学中,分别从教学内容、思想方法和情景教学三方面对教学模式、教学方法进行探讨,最后以实例阐述了在建构主义环境下完成教学设计所需的步骤和内容。从而为该课程的教学改革提供了依据和指导方向,同时对于建构主义理论在高教改革的应用具有实践意义。     

电气工程实验教学的探讨和研究

介绍了电气工程实验教学中心的建设情况,对实验教学中心的实验教学理念、实验教学体系的构建、实验教学和理论教学的融合及教学过程的改革进行了深入的探讨和研究。     

建筑工程技术专业教改模式的探索与实践

高职建筑工程技术专业人才是建筑市场经济的生力军,如何对其进行培养,采用何种模式培养是该专业能否适应社会经济发展的关键问题.本文在湖南工程职业技术学院教改实践的基础上,对建筑工程技术专业的人才培养目标、课程体系、教学方式、考核评价方式、人才培养途径、保障机制等方面进行了积极探索,并提出了"三通一平"型的培养目标.     

电气工程本科教育PBL模式探索与实践

针对当前我国工程教育面临发展机遇与挑战并存的现状,提出能够有效提高工科学生动手能力和社会竞争力的基于问题的学习(PBL)培养模式.文章介绍了工程教育领域中PBL培养模式的概念;研究了PBL培养模式在电气工程本科教育中的可行性;探索在电气工程教育领域运用PBL培养模式的总体设想和要求;设计了PBL培养模式在电气工程教育中可操作的具体实践方案,包括组织形式、考核方法以及引入企业技术人员参与机制等;最后总结了PBL培养模式实践的成效.     

电机学教学方法的创新探索与实践

文章结合教改项目《电机学课程教学方法和教学手段现代化研究与实践》进行了教学方法的创新探索,介绍了启发式、讨论式、学生参与式教学方法的实践及利用多媒体课件及网络资源的改革实践。