建立材料类专业创新型人才培养机制思考

通过课程体系的优化,把培养学生的科学素养与解决工程问题的能力在培养方案中有机地结合起来;建立严格的教学质量监督保证体系;建立材料类专业创新人才实践平台,使学生能得到创新思维的训练;建立一个以学生为本的教学评价制度,激发学生的学习热情,培养学生的创新精神和创新思维。     

浅谈小学美术教学中创新精神的培养

创造性思维训练是培养学生创新精神的有效途径。教师通过培养学生观察能力、提高其美术兴趣、鼓励其大胆想象、调动其发散思维等方法,可以增强学生的创造灵感,培养学生的创新精神。     

高中写作教学培养创新思维的三种途径

<正>从中学生作文实际来看,普遍存在的问题主要有两个:一是思维空白。二是思维单一。因此,在以培养思维为主的写作训练体系中,更要加强创新思维的培养和开发。在写作训练中,培养和开发学生的创新思维,可以从学生的想象能力、求异思维能力和发散思维能力的培养与提高三方面着手。1.培养想象能力黑格尔认为:"对于艺术家来说,如果说到本领,最杰出的艺术家就是想象。"因此,写作训练加强想象能力的培养和提高,是创新思维的体现之一。创造想象是创新     

“项目管理”教学中学生创新素质培养研究与实践

从理念基础、课程设计、教学方法、质疑拓展、考核方式和教学效果等方面论述了“项目管理”教学中学生创新素质的培养实践。布置学生自学系统思维,按主题设计教学模块为学生拓展学习提供研究平台;启发武教学训练学生的质疑能力,研究型教学建立解决问题的思路及创新思维;合理的考核方式为学生创新素质的发展提供空间。     

提升学习能力从培养逆向思维起步

培养学生的创新精神是素质教育的核心内容之一。学生具备了创新思维,其学习能力就能得到很大的提高。要想让学生树立创新思维意识,教师应先从培养学生的逆向思维能力入手。要培养学生的逆向思维,教师首先要让学生懂得逆向思维的概念,其次是明确运用逆向思维的积极性,最后是培养学生的逆向思维方法。培养学生的逆向思维方法有:1.培养逆向思维的意识;2.激发逆向思维的兴趣;3.提供逆向思维的基础;4.强化逆向思维的训练。     

艺术设计思维在雕塑教学中的实践

雕塑教学应该走出再现客观对象的技术性的教学,通过艺术的创造性思维训练提升学生的形态构造能力、抽象审美能力、创意思维能力,从而培养学生的创造能力和创新意识,提高学生现代雕塑综合设计能力。     

探讨高中作文与创新思维培养的途径

<正>创新是时代发展的最强音,对学生进行素质教育,就必须培养他们的创新能力,而学生的创新思维和能力的增强需要训练。能否真正培养学生的创新思维,这有赖于各学科的教学改革和教学创新。在高中语文教学中,针对当前高中生作文缺乏创新的现状,     

生物教学中如何培养学生的创造性思维能力

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。在生物教学中需要通过联想训练、想象训练、发散思维训练来培养学生创造性思维能力。     

如何在英语教学中培养学生创新思维能力

创造能力是一种多种因素的综合能力。而创新能力是创造能力的核心。如何在英语教学培养学生创新思维能力？首先。在课前复习环节中培养。其次，在新授课环节中要创设情景。鼓励想象；激发学生的发散性思维：鼓励学生联想求异的思维方法；鼓励学生联想求异的思维方法；鼓励学生质疑。再次，在训练环节中。运用任务型教学方法。在英语课堂教学中，教师要结合本学科教学的内容和特点及学生已有知识储备的能力水平。有效开展形式多样的课堂教学中实现有效的统一。开启学生的创新思维。为英语教学实施创新教育奠定基础。     

高中语文教学中如何培养学生创新思维

随着新课程改革的不断深入,培养学生创新思维越来越重要。创新能力的培养是素质教育的重点,语文教学中怎样进行学生创新思维训练,是高中语文教学的重要任务。针对思维的特点,因材施教,多角度地对学生进行创新思维训练,是高中语文教学主要的目标。     

信息技术课教学中学生创新能力培养

在小学信息技术课教学中,要应根据小学生的心理特征,结合教学内容,采取灵活的教学方法激发学习的求知欲和好奇心,培养学生的观察能力,重视学生思维训练,面向全体学生,发展学生个性,注重学生操作的评价,培养学生的创新意识,让学生在愉快的学习过程中学会创新思维,从而提高学生的创新能力。     

论培养学生的口语交际能力

培养学生的说话能力与读听写能力同等重要。教师应从"培养学生发散思维,提高口语交际能力"这一目标着眼,结合教学经验,就学生不同学龄阶段的特点,做到教学中加强口语训练与观察、思维、想象训练;充分利用语文课堂,抓牢双基,有效培养学生的口语交际能力。     

高中生物学教学中学生批判性思维能力的培养

批判性思维是创新思维的核心,进行批判性思维训练是当前基础教育改革的重要目标之一。我国现行基础教育体系对学生批判性思维的训练严重缺乏,导致学生的创新意识不够、创新能力不足。本文就高中生物学教学中,对训练学生的批判性思维进行了初步探讨,并提出培养批判性思维能力的几点思考。     

理论力学教学中培养创新思维的探索

培养创新思维是高等教育的目标之一,而创新思维的重要部分是发散思维。在教学中有目的地进行发散思维的训练,是培养学生创新思维能力的有效途径。文章分析了发散思维的特征,并结合其特征及理论力学教学的特点,运用多向辐射、正向反求、同中求异等方式训练学生的发散思维,激发学生的创新能力。     

美术课创意思维教学的方法与形式

创新思维是一种思维的技巧,创新思维与美术课结合就是关于创意思维教学的内容。美术课堂上创意思维教学的内容就是培养学生的发散思维能力、丰富的想象力、抽象的能力、概括的能力等,让学生进行形象思维锻炼,对图像进行处理、组织或变化,从而创作作品。创意思维能力能够通过课堂训练得到提高。传统美术教学受主观经验与随意性的影响,总是难以摆脱技能传授和程式化、注入式的线性教学模式,这些现状亟待改变。     

基于创新能力培养的设计基础教学改革探索与实验

创新作为设计的生命,是设计成败的关键,这种创新思维的培养是设计基础课程的目标之一,也是教学中的难点。笔者在设计基础教学过程中通过优化课程内容,围绕主题进行设计训练,采取多样化评价方式,解决课堂教学中对学生创新能力、创新思维方法引导训练不足的问题,同时引导学生构建一种解决具体主题设计的系统方法。     

高职院校大一新生的审辩式思维技能现状调查分析——以四川护理职业学院为例

审辩式思维作为一种思辨能力,是社会发展以及一个国家提高人口综合素质和创新人才培养所必需的。笔者对四川护理职业学院大一新生的审辩式思维技能现状进行了调查研究,结果表明大多数学生的审辩式思维能力处于较低水平。作为课题的部分成果,本调查的结果旨在为探究通过训练审辩式思维技能来提高学生英语阅读能力提供数据支撑。     

浅谈作文教学中创新能力的培养

创新作文教学要求教师树立创新意识,营造创新的氛围;培养学生从观察生活和广泛阅读中积累素材的能力;通过多种训练方法打破学生思维定势并改革作文批改方式,培养学生鉴赏能力。总之,充分创设条件,弘扬学生个性,实现作文教学的创新。     

基于树莓派的开源创新教育平台在电子实践课程中的探索与应用

针对传统的电子认知实习、电子工程训练I、电子工程训练II系列课程试点教学改革,基于树莓派开发环境探索搭建"开源创新教育平台",构建理实一体化的实践教学体系框架,实现以开源平台开展开源创客教育新模式,目的培养学生创新创业能力,开发学生创新思维,为全面提高学生动手能力和综合素质及后期专业学习奠定基础。     

基于中职哲学课堂,培养学生哲学思维

从哲学思维的特点、职教哲学教学的现状出发,阐述了哲学思维与思维创新的内在联系;从反思职教哲学教学误区的研究中,提出必须用哲学思维来传授哲学理论;并明确指出,哲学教学的最终目标就是训练学生的哲学思维方式,造就学生的哲学思维能力。