在物理实验教学中培养学生的能力

物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理概念的建立、定律的发展、基本理论的创立,都是通过实验,认真加以分析概括总结出来的,并通过实验加以验证。要学好物理绝对离不开实验。要培养学生的物理学习能力,提升学生的物理素养,实现由应试教育向素质教育的转轨,更不能离开观察和实验。     

初中物理实验教学初探

随着新课程的不断深化,物理实验不仅是初中物理课程的重要内容,更是初中物理教学的学生切入点。通过开展趣味实验,开拓探究性实验、开放实验室、开设学生综合设计实验,可以让学生在实验中增强求知欲,获得足够的感性认知和经验,还可以通过表面现象揭示物理的本质,有助于学生对物理概念的建立和物理规律的掌握,从而真正学好物理。     

谈高中生物理学习兴趣的培养

学好物理,对学生进一步学习自然科学中的其他学科将有很大的帮助。而高中阶段学生普遍感觉物理难学,觉得"物理概念越学越多,定律、定理越学越乱,题目越做越难",因此,有不少学生对学习物理产生了畏难和厌学情绪。若能在教学中培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲,消除学生学习的障碍,学生就能积极主动地去学习物理,会怀着一颗求知的心去探索物理这个美妙的世界,从而为学好物理及其它学科奠定基础并提供保证。     

浅谈初中力学入门的教育

物理学科是一门以现象观察和实验研究为基础的自然基础学科,对国家的发展、社会的进步具有举足轻重的作用。学好物理,对于提高学生成绩有非常重要的作用,对一个国家的进步也有非凡的意义。因此,教师要重视物理学科入门教育,从抓学生学习兴趣入手,将概念教学和生活实践相结合,把二力平衡作为力学教学的基础,从而提高学生成绩。     

浅谈学生物理概念的形成、巩固与智力因素的发展

中学物理基础知识中的物理概念是物理教学的核心。物理教学的根本任务之一就是要立足基础知识,发展学生的智力。物理概念教学同学生的智力发展关系极为密切。本文就物理概念教学如何促进学生的智力发展谈一些体会。     

体验式教学在初中物理教学中的应用思考

初中物理是一门基础性学科,以实验为基础,与人们的生活实际紧密相关。《义务教育物理课程标准》提出:初中物理课堂,不仅要传授学生物理知识与技能、学习的方法,更要关注学生情感态度与价值观的实现。但由于初中生的逻辑思维能力尚未发展成熟,思考事物仍然以事物的具体形象为基础。因此,在初中物理教学中,体验式学习就成为学生学好初中物理一种势在必行的学习方式。     

浅议初中物理习题课的教学

学好物理习题课是学好物理知识的一个重要环节,教师应该先指导学生正确理解基础知识,并通过对基础习题的解答训练,使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求,进而使学生形成解答物理习题的基本模式,培养学生牢固掌握解题的规范和程序,为进一步深化做好准备。     

浅谈生活素材在初中物理教学中的运用

生活物品是导入新课的抓手,它串联起学生的知识结构与课堂教学,开启灵动的课堂;身边器材是活跃课堂的催化剂,它激发学生的兴趣,促进学生积极地参与到探究活动中去;生活经验是接受课堂知识的土壤,它开拓了学生的视野,激发了学生的学习欲望,培养了他们动脑和动手的能力;初中物理教学要深入联系生活,只有让学生走进生活、贴近生活,结合生活学习物理知识、吸收物理原理,才能真正让学生学好物理,形成物理能力。     

浅谈高中物理教学策略

高中物理是高中学生学习的一门重要学科,高中物理学习的基本内容是物理学中存在的基本规律,大部分内容需要教师的讲解才能完成,学好物理对于高中阶段的学习至关重要,而学好高中物理的前提就是要做好高中和初中阶段的衔接,初中阶段重在知识的记忆,一些自然规律通过死记硬背就能完成学习过程,而高中阶段更注重学生理性思维的开发,所以高中阶段学习物理的关键就是要掌握科学的学习策略。     

新课标下如何在物理教学中培养学生探究能力

初中物理是初中阶段十分重要的学科之一,也是初中阶段较难的学科之一。它不仅需要教师用心去教授课程,而且还需要培养学生的探究能力,两者相结合才能真正学好初中物理。在新课改环境下,中学教育要重视学生探究能力的培养,而初中物理课堂是培养学生探究能力的重要阵地,物理老师肩负着不可推卸的责任。初中物理教学实施探究式教学对培养学生的探究能力起到了非常重要的作用。     

建筑物理实践教学法研究

建筑物理是一门专业基础课,它由建筑热工学、建筑声学和建筑光学三个部分组成,学好、运用好建筑物理,就有可能创建出舒适、安全和节能的物理环境。教、学、做是学好建筑物理的不可缺少的三个环节,只有进一步完善建筑物理的内容和体系,加强计算机科学和数字技术在物理环境设计和计算中应用,以及在教学中强调理论知识的融贯和实际应用,进行启发性教学,提高学生的学习主动性和能动性,尤其是强调结合社会经济实际情况,不断地开展综合性的创新实验。建筑物理实践是建筑物理教、学、做教学系统中的一个重要子系统,而且只有在教、学二个子系统基础上才能达到做的目的,完成建筑物理教学大纲的要求。     

物理课外小制作在教学中的作用与开展策略

学好初中物理是学习高中物理、大学物理的基础。因此,学生一定要在初中阶段打好基础,以减少后期学习物理课程的压力。同时,初中物理教师也应该正视自身的职责,充分发挥课外小制作的教学价值,为学生提供高质量的物理课堂,让学生学有所获。文章主要分析了物理课外小制作的教学作用,提出了物理课外小制作在教学中的开展策略。     

建筑物理实践教学法研究

建筑物理是一门专业基础课,它由建筑热工学、建筑声学和建筑光学三个部分组成,学好、运用好建筑物理,就有可能创建出舒适、安全和节能的物理环境.教、学、做是学好建筑物理的不可缺少的三个环节,只有进一步完善建筑物理的内容和体系,加强计算机科学和数字技术在物理环境设计和计算中应用,以及在教学中强调理论知识的融贯和实际应用,进行启发性教学,提高学生的学习主动性和能动性,尤其是强调结合社会经济实际情况,不断地开展综合性的创新实验.建筑物理实践是建筑物理敦、学、做教学系统中的一个重要子系统,而且只有在教、学二个子系统基础上才能达到做的目的,完成建筑物理教学大纲的要求.     

深入挖掘实验突出概念建构——初中“电功率”课堂教学探究

物理学科的公式和概念相对比较抽象,学生理解起来有一定难度。在教学实践中物理实验和物理教学是密不可分的,初中物理教学中重难点就是电学,其中尤以"电功率"最为重要。"电功率"与生活息息相关,生活中用到的家用电器、乘坐的交通工具、课堂上用到的电子白板等无一不利用了"电功率"这一概念。初中物理教师要把"电功率"的教学和生活紧密结合,深入挖掘实验,突出"电功率"概念的建构,引导学生用"电功率"知识解决生活中的常见问题,培养学生学以致用的能力。     

物理实验在初中物理教学中的重要作用探析

物理是初中阶段非常重要的科目,初中生学好物理不但可以提升个人成绩,还能为以后的学习做好铺垫。物理是一门实验为主的科学,通过实验可以验证很多物理结论。同时,初中物理课堂上,学生做实验可以让复杂的知识点变得更加具体,增强对知识的掌握度,初中阶段学生正处于生长发育的关键时期,没有形成完善的学习方法和思维能力,因此,初中物理教学中,老师要以学生为本,让物理实验的作用充分发挥出来,提高教学效率,构建更加高效的课堂,提高学生的物理素养。     

初中物理教学生活化情境创设初探

初中物理课程是一门初二年级新开设的主要课程,相较于语、数、英三门主科来说,物理需要更多的思维与记忆,物理学习更加注重理论与实际的结合,为了让学生更好地学好物理,让教师更好地教授好初中物理这门课程,主要阐述初中物理教学生活化情境创设。     

实验教学在初中物理教学中的意义

物理学科的学习区别于其他学科,像语文、数学、英语这些科目只是单纯进行理论课的学习就可以学好,但物理学科的学习要做到理论与实验相结合,让学生自主观察、思考,从而提出问题,并经过动手实操对问题进行探究与分析,最终得出问题答案与实验结论。实践教学不仅可以提高学生对物理学习的兴趣,还可以锻炼学生自主思考的能力和解决问题的能力。对此围绕实验教学在初中物理教学中的意义展开相关论述。     

关于在物理教学中提高学生分析解决实际问题能力的探讨

根据物理学的特点,中学物理教学主要应发展学生的科学活动能力,教师要指导学生学好物理,必须遵循物理学的科学方法,帮助他们掌握学习物理的方法,狠抓实践应用环节,发展学生的科学活动能力就应着重在分析与解决实际问题的能力方面。     

中职物理教学之我见

职业教育以提高学生素质,培养技能型、实用性人才为目的,淡化学历,注重能力。这就要求中职生在校期间要掌握一门专业技能,但专业技能的掌握必须有扎实的基础知识。中职物理教学内容与多门专业课内容联系紧密,学生物理成绩的优劣直接影响着其对专业课的学习。中职教育要求学生学好一门专业技能,着重培养学生的实际操作和动手能力。     

浅探物理教学中的人文渗透——高中物理开学第一课

物理的核心素养要求培养学生的科学态度和责任,本文探讨在物理教学中进行一定的人文渗透使学生能够更深刻的理解科学、技术、社会和环境的关系,逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度和责任,并通过人文精神的渗透帮助学生理解物理的新发展,增强理解和学好物理的自信。