产品设计1课程中概念设计教学实践探讨——以2013世宝杯珠宝首饰设计大赛为例

桂林理工大学艺术学院产品设计1课程教学过程倡导研究型教学模式,以课题为中心,引入"可拓学"学科逻辑细胞及"思维导图"工具,提升创意思维品质。文章以2013世宝杯珠宝首饰设计大赛为例,阐述概念设计"和平之爱"首饰设计专题教学模块的具体实施方案,讨论工业设计教学中涉及概念设计内容模块的教学研究与应用。     

中央公园美化首都景观

澳大利亚堪培拉中央公园国际设计竞赛是2007年度最有影响力的国际方案设计竞赛之一。本刊非常荣幸得到澳大利亚国家规划署（NCA）的同意,制作此竞赛专题,与读者一同分享高水平的国际设计创意。在组稿过程中,我们得到NCA对外合作部萨拉·朗妮女士的大力支持,特此深表谢意。     

产品设计专业专题综合设计应用研究型课程教学实践研究

产品设计专业专题综合设计课程教学应倡导应用研究型教学模式,以赛促教。该文作者以2015年纳金杯之有为儿童沙发设计大赛为例,阐述概念设计"快乐成长"儿童沙发设计专题教学模块的具体实施方案,以课题为中心,引入思维导图工具,提升创意思维品质,讨论产品设计专业教学中概念设计内容模块的教学研究与应用,提升学生的实际操作能力,培养其对科研的浓厚兴趣。     

创意之“度”,设计之“心”

设计是对相互冲突的各种要求进行协调的过程,充满了挑战。设计者都希望自己的创意能够最大限度地吸引受众的眼球。然而,任何事物都是有度的,超过了这个"度",真理也会变谬论。设计创意同样如此,有人认为创意就是"创一"或是"创异",就是要创造独一无二,创造与众不同,尽可能引起更多的关注,甚至是争论。要把握好这个创意之"度",就要秉正我们的设计之"心"。     

时空意义上的创意互动 上海国际设计一场规划及巴士一汽停车库改造策略

使创意场所与受众之间形成互动,是设计创意产业园的关键。文章介绍"上海国际设计一场"项目中,建筑师在园区规划、建筑改造设计、创意产业功能模块组织、公共文化界面营造等方面的思考与实践。     

营造适合所有人的环境——城市与建筑的通用设计研究

在城市与建筑的设计中,既要考虑营造适合残疾人的环境,又要尽可能为所有的人提供多种选项的"通用设计"的创意,这是我们的城市和建筑应该具备的基本使命。所以在对建筑或者环境的设计上要将众人都按照残疾人来考虑进行研究设计。只有这样才有可能将无障碍设计赋予的社会使命以标准化的形式——通用设计来加以实现。     

设计草图在标志设计教学中的重要性

创意是标志设计的核心与灵魂,创意的实现也是标志设计课程教学中的一个难点。设计草图作为实现创意的重要方法,在过去的教学中常被忽视。文章通过分析设计草图的作用与表达,强调实现创意的真正途径在于通过设计草图不断磨炼,从而使自己的创意思维不断得到发展。     

信息

2005伦敦设计节2005伦敦设计节于2005年9月15-30日在英国伦敦举行。此次设计节的规模大大超过往届,有15万多来自英国和其他国家的业内人士参加了这一盛会。作为一个富有活力的设计都市,伦敦的设计界通过展览、讲座、研讨、晚会、网络交流、放映和贸易展等多种形式参与设计节。其中,展示的设计内容从建筑到纺织,从陶艺到特殊效果,时尚、创意写作、室内设计、家具设计、产品设计、绘画设计等包罗万象。英国零售业和商业的年轻设计者也展示了专题展示商业、制造业与设计的巧妙融合与创新。伦敦设计节始于2003年,由创意伦敦和伦敦发展机构发起,…     

与大自然合作——染织产品设计的创意新思维

正以染织产品设计为基础,结合新的创意思维,提倡"与大自然合作"的新理念。在现代化工产品对自然与人的影响下,提出染织产品设计的创意环保思维,将环保重心从早期的售后回收上转移到初始设计环节,分别从面料选择、图案设计、印染工艺与产品功能创意这四个方面来介绍染织产品设计的新思维。充分说明人与自然、设计与自然和谐共处的本质表现,正是为现代染织产品设计更好地借鉴自然、与自然和谐共存提供了理论和实践依据,让世界更好的可持续发展。     

回归本真——试论“极简主义”在现代设计中的应用

"极简主义"是当今设计的一种风格与创意,它所倡导的是造型的去繁存简、色彩的素雅简淡、功能上的回归人性。它不仅影响了产品设计,也影响了人们的生活方式。我们应该追求设计的本质,回归设计审美与功能的统一。