远程视频教学语言篇章结构中的导语分析

通过对比和真实教学语料分析了远程视频教学语言篇章结构中的导语,远程视频教学活动中的的导语大多开门见山,少见迂回曲折,其形式较为单一,教师一般不进行提问或发出教学指令,师生互动性较低.     

让"问"点燃学生思维的火花——初中英语课堂"提问"教学策略

课堂有效提问是一门集设疑、激趣、引思为一体的教学艺术.适时有效的课堂提问,能激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,把他们带入一个奇妙的问题世界,使之积极思考问题,寻求解决问题的途径和方法,从而培养其分析问题、解决问题的能力.目前,英语课堂"提问"教学存在各种偏差,本文围绕构建以学生为主体的课堂教学活动,来探究课堂"提问"教学的策略.     

"物质的量"教学策略探索

一、物质的量在化学教学中的地位和作用 "物质的量"是人教版高一化学第一章第二节化学计量在实验中的应用的第一课时.物质的量是高中化学学习中重要的化学概念,如果说化学概念是知识网络中的"节点","物质的量"则是一个核心"节点",它是连接着微观和宏观、定性和定量的桥梁,贯穿着整个高中化学学习的始终,它是一个教学重点.同时也一直是学生的学习难点,作为一个工具性知识,它放在高一化学第一章,当学生带着兴奋、好奇、期待、畏惧等诸多复杂情绪踏入高中化学世界时,他们第一个较量对手就是"物质的量"的计算,这一回合较量的成败对他们整个高一化学学习的信心起着重要作用.     

英语语法的教学策略

在推进大学英语教学改革的今天,提高学生的美语运用能力,重视语法教学,改善语法教学是提高学生英语运用能力必不可少的.认识语言的规律,运用语言知识规则进行交际,活用语言规则才算是真正掌握了语言规则.     

探讨中职教育有效教学策略

中职教育有效教学是实现学生有效学习、有效培养学生综合职业能力、促进学生形成职业认同感的过程,通过分析中等职业教育有效教学的价值取向及关键要素,探讨突出中等职业特色,培养学生综合职业能力的职业教育有效教学策略.     

应用文写作教学策略初探

本文分析了应用文写作教学的现状,探讨应用文写作教学的策略,以提高学生写应用文的能力。     

民办本科学生大学英语学习现状和教学策略探讨

民办本科院校学生大学英语学习的现状不容乐观,出现的种种问题制约了大学英话教学的效果.在此通过了解民办科院校学生英语学习的现献,分析其原因,提出在英语教学中要采取激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生英语语言应用能力等策略.     

中学英语任务型语言教学

任务型语言教学以"任务驱动"为主要形式,其优点是充分发挥学生的主体作用,注重学生分析问题、解决问题的能力的培养,从完成某一任务着手,通过示范和引导学生完成"任务",从而实现教学目标.大量的论著和实验证明,任务型语言教学是一种以人为本的,能体现语言价值的、先进的、有效的教学方法.因此,任务型语言教学方法在中学英语教学中值得研究和试用.     

新课标下高中英语词汇教学策略

词汇教学是语言教学的有机组成部分,词汇是语言的建筑材料,掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础.但目前高中生习得词汇的状况是词汇量偏低.同时这影响到他们听说读写的能力,尤其给阅读带来了极大的障碍.学生掌握的积极词汇少,消极词汇多.对部分词汇的掌握还停留在理解阶段,不能在口头交际或书面表达中正确运用所学词汇.在传统的词汇教学策略下,学生养成了死记硬背的学习方法,造成词汇遗忘快,易拼错.依靠查字典是学生获得新词的主要途径.针对这种现状,教师应对词汇教学进行反思,构建科学的词汇教学策略以提高词汇教学效率,促进学生英语词汇学习.     

探究式数学教学策略的研究

教育部制订的<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.为贯彻新的教学理念,数学教学必须改变教学方式,实施新的教学策略,为学生营造多样化、开放式的学习环境.探究式教学就是以问题为核心的教学,它的突出特征是以提出问题的方式引导学生主动学习和思考.     

移动学习模式在C语言程序设计课程教学中的应用

针对非计算机专业学生被动学习,学习兴趣不高,自主学习能力不强等C语言教学中存在的问题,提出了"创新创业实践能力培养"教学理念.探讨了移动学习(M-learning)模式在教学中的应用,以实时、高效、多态形式展示学习内容,突破时间、空间、内容、形式限制,为C语言学习打造全新的教学平台。     

关于提高小学生作文能力教学策略研究

作文是语文教学的重要组成部分,作文能力也是学生综合能力的表现,如何有效提高学生的作文能力是所有教育工作者一直探索的课题,因此,本文则结合本人多年的小学语文教学经验分析提高小学生作文能力的策略.     

浅谈中学化学教学策略研究

化学教学策略研究是近代化学教学发展的新方向和必然的发展趋势.关于如何研究出适合当代学生教育的教学策略,提高学生的实际操作技能和创新能力,适应新形势以及改变传统教育模式.我们从化学教学的基本一一注重化学实验的研究与学习和明确化学的基本概念两个方面着手讨论.在明确基本概念的基础上,重点培养学生的动手能力和主动性.     

"任务驱动型"教学法在高职英语教学中的应用

近年来,任务驱动型教学方法作为"授人以渔"的教学方法,因其对学生学习的积极性、创新意识以及课堂的参与度的极大提高而备受推崇.它将传授知识为主的传统教学转变为以完成任务为主的互动式教学恰恰符合了英语教学的特点及最终目标一培养学生的语言运用能力,提高交际技巧.本文拟从认知驱动及自我提高驱动的培养两个方面来探讨任务驱动型教学方法在高职英语教学中的应用,及其所产生的积极意义.     

基于"职业能力目标导向"的实训考评模式——以高职市场营销与策划专业为例

市场营销与策划作为一门实践性极强的综合性应用学科,在教学过程中不能过于理论化,实践教学是实现专业培养目标、体现高职教育特色的关键所在.而在突出实践教学特色的同时,应加强实训效果的考评.结合现代职业能力的目标要求及市场营销与策划专业的实训考评工作经验,设计出"以职业能力为目标导向"的实训考评模式,旨在提高实践教学效果,促进学生专业实践能力和综合素质的提高.     

多方位重构英语文学经典的助学作用——以"综合英语"课程教学中的实践为例

以"综合英语"课程教学中的实践为例,阐明了教师可以应用合适的方法和策略来培养和提高英语专业学生欣赏英语文学经典的能力,并且取得重构英语文学经典的助学地位的效果.     

"数形结合"在初中数学教学中的应用

本文从激发学生的学习兴趣、提高学生综合能力以及培养学生情操等方面分析、探讨了"数形结合"在数学教学中的应用.     

应用型本科C语言程序设计课程教学改革

根据C语言课程的教学目标和特点,从教学内容的组织安排、教学手段、实践教学环节以及课程考核体系等方面进行全面改革,形成以课堂教学为中心,网络教学为补充,建立以学生为主体的实践教学模式;培养学生程序设计的思想和方法,养成良好的程序设计习惯。改革的实施提高了学生学习的积极性、主动性和分析问题、解决问题的能力。     

高校篮球教学中"分层教学"的理论与实践

分层教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法.所谓篮球分层教学,就是以篮球运动特点、学校学生实际为出发点,根据教学总体目标,针对学生的不同能力、体质、兴趣与爱好,设计不同的教学目标、内容、过程,充分尊重学生的主体地位,深入挖掘教育潜能,采取不同的教学方法,调动学生学练的积极性,提高教学质量,促进不同层次与不同需求学生身体素质的升华与运动技能的张扬,从而实现篮球运动教学的最终目标.     

试谈书籍篇章节设计中的审美特征

篇章节是书籍装帧设计的组成部分,书籍篇章节的设计是引导读者有效吸收书籍内文信息的桥梁。作为书籍整体设计不可或缺的一部分,书籍的篇、章、节设计应该引起人们更多的关注。本文以作者的书籍装帧设计经验为基础,总结了一些书籍篇章节设计中的审美特征。