广西园艺类职业技能鉴定现状与问题探讨

职业技能鉴定是职业教育的重要组成部分,其目的是把知识与技能相结合,进一步提高学生的劳动技巧和专业素质.随着国家职业资格证书制度的逐步推行和职业技能鉴定工作的逐渐深入,技能鉴定正在被越来越多的学生所认识,但鉴定工作中存在的问题也日益凸显.加大宣传力度,加大投入,改善考核场所的设施条件,坚持教学改革,是提高技能鉴定质量,促进职业技能鉴定工作顺利进行和健康开展的有力保障和重要举措.     

如何在高职院校文秘专业中进行实践课程设置

目前，随着我国经济体制改革的不断深入，秘书行业已经成为社会经济发展中必不可少的重要力量。然而文秘专业的进一步发展却遇到了巨大的挑战，显性的表现是：一方面用人单位招不到合适的文秘人员，另一方面，文秘专业毕业生却拿着文凭找不到合适的工作。     

高职文秘专业课程设置探究

国家劳动部颁布的<秘书职业技能标准>中规定,秘书是"专门从事办公室程序性工作、协助领导处理政务及日常事务并为领导决策及其实施服务的人员","要求具备较强的书面与口头语言表达能力、综合协调与合作能力、逻辑思维与分析能力".这就为秘书职业确定了一个基本标准,也是文秘专业教学的一个基本参照.在秘书人才培养过程中,专业课程设置是重点,它应具备就业的超前性和市场的指导性.     

论高职文秘专业学生关键能力的培养——基于广东工贸职业技术学院文秘专业三届毕业生的调查分析

通过网络问卷调查方式,对广东工贸职业技术学院2007-2009届文秘专业毕业生的就业与工作情况进行了调查,涉及毕业生就业专业是否对口、单位性质、薪资水平,毕业生就业竞争力、变换工作情况及其原因、工作后面临的主要困境等,分析结果显示高职文秘专业毕业生就业岗位多元化,主要面临职业发展困境.基于调查,文章建议,文秘专业应打通相关专业进行专业拓展,加强学生基本素养和学习能力培养.     

高职文秘专业情商培养探析

情商是评价一个人认知、理解、调控、表达情感以及运用情感自我激励能力高低的一个量化指标。情商的高低往往决定一个人的成败，对秘书而言情商更为重要。高职文秘专业必须重视情商的培养，专业教师可以综合使用情商意识灌输法、专业教师身教法、强化实践教学法、榜样教育法、学生主体教学法、赏识激励法等培养学生情商。     

基于能力本位的高职文秘专业实践教学体系构建

科学完善的实践教学体系是培养高职学生职业技能的前提条件.要培养能说能写能干的复合型高技能文秘人才,就要以能力本位的高职教育理念为指导,以市场需求为导向,以能力培养为主线,完善文秘专业实践教学体系,实现实践教学专业化、系统化和规范化.与此相适应,高职文秘专业的实践教学评价体系也要相应地进行重构.     

高职文秘专业师资队伍建设的思考

文秘专业高职教育对师资队伍提出了很高的要求,而现有的文秘专业师资队伍大多存在着专业化、职业化程度不高、“双师型”教师比例低、教学方式现代化程度不高以及对学科教科研积极性不高等问题。高职学院可以采用“顶岗制”等方法提高文秘专业教师专业化、职业化以及“双师型”教师比倒的程度;加强对教师的教育,使之自觉运用现代化的教学手段,提高教学能力;建立激励机制,鼓励他们开展专业教研科研活动。     

当前高职文秘专业实训实习教学中存在的问题与思考——以浙江经贸职业技术学院文秘专业为例

文章从市场需要和社会实际出发,以笔者所在的浙江经贸职业技术学院为例,论述了文秘专业改革发展过程中在学生实习实训教学中遇到的瓶颈问题,并提出了以就业为导向的文秘实习实训的对策和措施.     

我国正式实施质量专业技术人员职业资格考试制度

跨入新世纪之际 ,人事部和国家质量技术监督局决定 ,从 2 0 0 1年 1月 1日起 ,对质量专业技术人员实行全国统一的职业资格考试制度。近日 ,人事部和国家质量技术监督局联合发布了“关于印发《质量专业技术人员职业资格考试暂行规定》和《质量专业技术人员职业资格考试实施办法》的通知”。建立质量专业技术人员职业资格制度 ,是加强质量专业建设、提高质量专业技术人员素质的重要措施 ,是提高我国质量管理水平和产品竞争力的重大举措。由于我国高等教育中质量管理内容比较薄弱 ,目前企业在岗的质量专业人员素质参差不齐 ,许多企业的经营管理…     

以职业能力培养为中心的高职文秘专业改革途径探讨

本文就高职文秘专业以就业为导向、能力为中心的改革途径进行探讨，提出文秘专业人才应以突出职业能力培养、注重实训实践教学活动、积极推进考试方法改革，重视专业必考证为主的职业能力培养途径。     

高职院校酒店专业开放型实训室建设探讨

开放型实训室是为了配合职业教育理论教学而设置的、为学生提供实践教学、保证学生掌握一定职业技能、培养职业素质的一系列要素的统一体.它不仅具有教学属性,为学生提供专业技能和职业素质培养的场所,同时也为社会和行业的职业资格鉴定、新技术孵化、技术交流等提供共享平台.因此开放型实验室是职业教育基础能力建设的重要组成部分,也是当前大力发展职业教育、提升职业教育的重要支点.本文从高职院校酒店专业目前实训室建设中存在的不足入手,探讨了开放型实验室建设的意义,为更好的建设高职院校酒店专业开发型实验室提出了对策.     

浅谈提高职业院校学校教育质量的途径

当今时代,职业教育发展迅速,办学模式、师资力童,教材、专业设立、教学实训条什等都严重制约着中等职业学校教育质量.只有采取树立科学发展观,强化师资队伍建设,加大投入力度,科学合理设置专业,进行教材改革与建设,搞好实训基地建设等措施才能真正的提高职业学校教育质量.     

能力本位"双证"融通教学模式的探索与实践

教育与职业资格培训之间的一种融合与沟通,即把职业教育的学历教育的专业标准与国家职业标准相结合,以职业资格标准为导向,开发课程体系,强化技能训练,把实践教学过程融入到真实的或仿真的生产环境,将整个专业(职业工种)的理论与技能培训、考核贯穿于教学、实训之中,使学生在系统学习专业课程的同时,完成职业技能的培训与考核,从而造就和培养"学历+职业资格"的高素质技能型人才.     

安徽省农业保险发展模式研究

在回顾了安徽省农业保险的发展历程及其存在问题的基础上,提出了加大对农业保险的宣传力度、继续加大农业保险补贴力度等对策建议.     

天津大山铜业“全氧燃烧技术”获得专家肯定

天津市北辰区科委组织有色金属行业的多名专家到天津市大山铜业有限公司对铜冶炼过程中的"全氧燃烧技术"进行现场鉴定评价,专家们认定:该技术在行业节能减排方面达到了新的高度,建议企业深入挖潜和加大推广力度。天津市大山铜业有限公司隶属于天津华北集团,成立于2009年2月,是华北集团在原有阴极铜生产规模下整合后成立的专业生产高纯度阴极铜、阳     

高职商务英语专业的人才培养模式初探

本文根据"学历证书+职业资格证书"对学生就业及市场需求的重要性,对高职商务英语专业的人才培养模式进行了分析及说明.     

对职业教育中双证教学方式的思考

双证教学是学历教学和对证教学的结合,是目前职业教学应采用的一种教学方式.这种教学方式把职业资格证书和学历证书连为一体,要求学生获得学历证书的同时获得相应的职业资格证书.这就必然要求调整其教学内容和课程体系,把职业资格证书课程纳入教学计划之中,将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接,强化技能训练,以增强毕业生的竞争能力,满足企业用人要求.     

基于OBE的电子信息工程专业实践教学体系构建

在工程教育专业认证背景下,构建了基于OBE理念的电子信息工程专业实践教学体系,通过创新实践教学方法、更新设计实训内容、加大校企合作力度等措施,培养学生解决实际工程问题和创新创业能力。     

强化高技能人才培训走人才强企之路

为建设一支以技师和高级技师为核心、高级工为主体、工种配套、结构合理的高技能人才队伍，建立健全了技能人才的培训体系、培训鉴定模式，采用多种方式，加大技能人才的培训力度，建立激励机制。     

消息报道

消息报道辽宁省有色金属学会召开专业学委会秘书工作会议【本刊讯】４月２４日省有色金属学会在沈阳召开了各专业学术委员会秘书工作会议。出席会议的有采、选、冶等１４个专业学委会的秘书及《有色矿冶》杂志的代表，共计１９人。会议传达吴健常理事长在中国有色金属学会...