在小学语文阅读教学中培养学生信息素养的实践研究

经过多年的探索实践，笔者初步建立了在小学语文阅读教学中培养学生信息素养的两大体系：即校内改革教与学的教学方式，拓展学生的学习空间；校外注重社会信息源的开发及利用。但两者并不是孤立的，而是紧密结合的，校内向校外延伸，校外对校内作补充。     

浅析中职语文教学提升学生人文素养的有效途径

“以服务为宗旨,以就业为导向,深化职业教育教学改革,培养数以亿计的高素质劳动者和技能型人才”是党中央新时期站在新起点对职业教育提出的新要求。作为基础性的语文学科,更担负着全面提高学生的综合素质和人文素养的重要任务。然而,长期以来,中职语文教学存在着脱离学生实际等诸多问题,     

浅析中职语文教学提升学生人文素养的有效途径

"以服务为宗旨,以就业为导向,深化职业教育教学改革,培养数以亿计的高素质劳动者和技能型人才"是党中央新时期站在新起点对职业教育提出的新要求。作为基础性的语文学科,更担负着全面提高学生的综合素质和人文素养的重要任务。然而,长期以来,中职语文教学存在着脱离学生实际等诸多问题,这就要求中职语文教师准确把握中职教育特点和教学规律,从生活化的角度,将传统的知识传     

在信息技术教学中无痕提升信息素养

以应试为目的的教育过于注重逻辑化、系统化的科学知识与理论的传授,忽视对学生信息素养的培养,导致了人文精神在教育中的被荒废和人文教育意义与价值的失落。义务教育阶段信息技术课程强调,学生在实践活动中要关注生活、关注社会。那么,怎样才能将信息技术知识与人文教育结合起来提高学生的信息素养,创造人与技术环境的和谐呢?笔者进行了如下的思考、探究、实践。     

小学数学教师信息素养的提升途径

小学数学教学中不可避免地会利用信息技术。这就要求小学数学教师能够跟上时代发展的潮流,努力提升自己的信息素养,真正通过有效利用现代化的信息技术作为辅助教学手段来切实提升小学数学的教学效率与效果。●小学数学教师信息素养的现状小学数学教师的信息素养应该包含了信息意识情感、信息伦理道德修养、信息技术常识以及一定的信息应用能力等。但是就目前现状来看,我国小学数学教师的信息素养并不是很高,还     

浅谈全面提升中职学生信息素养

对于在校中职生来说,信息素养的核心目标是要教会学生学爿和再学习的能力,而且学会使用现代信息技术高效率地学习,使学生真正成为学习的主人,并树市起终身教育的观念.     

初探语文教学中培养学生信息能力

在浩如烟海的信息资源共享时代,成功者往往都是那些能"浪里淘沙"的人.因此,能收集和处理信息,能创造性地学习、使用知识,能敏锐地作出分析和判断,就显得尤为重要. 顺应时代的发展,新课程标准对学生语文能力的要求不再限定在培养听、说、读、写能力上,而是进一步提出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能","初步具备收集信息和处理信息的能力".     

小学语文教学中如何引导学生自主学习

《语文课程标准》明确提出：要“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式。所谓自主学习,就是在自我监控下的学习。这是一种高品质的学习。那么在小学语文教学中如何引导学生自主学习呢？     

提升高职学生信息素养的策略分析

文章解读了信息素养的内涵,并针对高职学生的信息素养现状,着重分析了提升高职学生信息素养的策略,包括：提升教师信息素养,改善专业教学;充分发挥图书馆的教育功能;积极构建校园网络文化。     

中职计算机教学中学生信息素养的培养策略

信息素养指的是能够获取信息并处理和运用信息的能力,这在信息时代具有重要意义.计算机是中职的必修课程,也是培养中职学生信息素养的最佳途径.随着信息技术飞速发展,国家对人才的要求也越来越高,具备良好的信息素养就是其中之一.基于此,本文将探讨怎样在中职计算机教学中完成对中学生信息素养的培养要求,加强对学生信息素养的培养.     

小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力

随着社会经济的不断发展,我国教育领域加强了对学生的教育和管理,注重培养学生的学习能力和综合素质,从而教育行业整体的有效提升,实现学生的全面发展。关于小学阶段语文科目的教学发展,由于小学生的语文基础能力较弱,因此,教师要在教育过程中加强巩固学生的基础知识,锻炼学生的口语表达能力,促使学生的语文成绩和综合实力得到有效提升。本文主要针对小学语文教学中提高学生的口语表达能力进行系统分析,研究结果仅供相关人士借鉴。     

浅论如何在小学语文教学中激活学生思维能力

众所周知,语文是一门综合性较强的语言学科,其语文知识在小学生的传播过程中具有一定的独特性,教师应抓住这个时期小学生的个性特征,充分激发他们学习语文的强烈愿望,培养他们的兴趣爱好,培养良好的语文思维能力,在学习中不断探索和发展。文章从以下几个方面详细地阐述了在小学语文教学中激活学生思维的具体措施,同时还阐述了在小学语文教学中激活学生思维能力的意义,希望可以给大家带来帮助。     

小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

随着教育事业的不断推进,人们越来越清晰的认识到能力的重要性。在教学语文的教学中,阅读能力是对于小学阶段学生来讲最重要的能力。有掌握了一定的阅读能力,小学生才能更好的学习语文和其他学科。小学生要在小学阶段实现阅读能力的从0到1,需要学校和众多教师的共同努力。本文对小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行了简单的探析,希望能够对小学语文教学的教学有所裨益。     

浅谈小学语文教学中培养学生创造力的方法

创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,是开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之     

如何在小学美术教学中培养学生的人文素养

对于美术这门艺术类学科来说,在素质教育改革背景下具有非常重要的教学价值。美术教师在实际教学当中,不但要传授美术知识和技能,培养学生的审美能力和创造能力还要关注对学生进行人文素养的培养,尤其是对于处在身心成长初级阶段的小学生来说,具有更加显著的教学作用。为此,小学美术教师在教学中应该更多地倡导学生自主探索,引导他们挖掘感受生活中的美,还要组织多样化的趣味教学活动,从而实现培养学生人文素养的目标,促使学生真正感受到美术艺术的精髓和魅力。     

激发学生的学习兴趣,提升学生的信息素养

由于不同地区对信息技术课程的重视程度不同,很多地区开设信息技术课只是为了让学生参加高中学业基础会考。这就导致了很多学生对信息技术课程的认识出现错误,认为信息技术课就是电脑课,上信息课只是上网,玩游戏等。如何激发学生学习信息技术的兴趣,提升学生的信息素养,是每个信息技术教师都在关注的问题。     

把握四个关键点提升学生信息道德素养

高中生使用信息技术带来的负面影响越来越明显,已成为学校德育难题。本文明确,只有信息技术教师加强自身的道德修养、提高业务水平;同时注重网络建设和机房管理,净化学生使用信息技术的环境;并强调在教学过程中宣传信息道德规范,对学生进行信息道德教育;再组织学生参与信息道德实践活动,让他们在真实的情境中提升信息道德修养,这样才有助于帮助学生形成正确的信息道德观。     

提升小学语文拼音教学效率的具体措施

新课改背景下,教师不仅要关注学生汉语拼音相关知识的学习情况,更要注重兴趣和能力的培养。本文就提升小学语文拼音教学效率的意义展开分析,随后分析和探究了提升小学语文拼音教学效率的具体措施,以期更好地提升小学拼音教学的质量与效果,为学生的语文学习奠定更为扎实的基础。     

小学语文古诗情境教学能力提升策略

古诗是中国优秀传统文化的瑰宝,古诗情境教学法与新时代信息教育相吻合,能提高教师的信息技术教学能力,拓展小学古诗教学方法新思维,让古诗课堂“活”起来。然而在实际教学过程中仍存在一些问题。基于现状问题,探讨提升古诗情境教学综合能力策略,从而提高小学语文教师对古诗情境教学方法的认知与应用能力,激发学生古诗学习兴趣,优化古诗教学方法。