文学艺术教育的人格修养功能

文学艺术教育在人格修养方面具有内涵的丰富性,层次的兼容性,方式的独特性.因此,文学艺术教育对人格修养方面起着可贵的辅助作用,它是思想道德课所代替不了的人格修养课程.     

论文学艺术积淀对服装模特业务能力的提升

服装模特的舞台展示是对设计师作品和设计理念的诠释和表达，它给受众的印象将直接影响到品牌及其产品的整体形象，乃至后期营销环节的执行效果。服装模特的舞台表现、公众表演等方面的业务能力与其在学习阶段所接受的文化、艺术教育和熏陶息息相关，论文主要阐述了文学艺术积淀在培养过程中对服装表演模特的重要性．     

论孔子的“尽善尽美”与人格修养之关系

联系《论语》中孔子关于音乐和君子人格的评价,分析了孔子对于《韶》乐"尽美又尽善"评价的双重标准。孔子强调"美"与"善"的结合,这既是他针对音乐的审美标准,也是衡量人格修养的标准。孔子通过具有审美意味的礼乐规范传达一种向美、向善的礼乐文化精神,提倡美善兼备、文质彬彬的君子人格。     

简论苏轼的文化人格内涵

苏轼将中国传统文化儒禅道三家从思想上加以有机组合,形成了三教合一的文化整体.分析了苏轼作为文学斗士的性格的多面性,指出他以其丰富、独特的文化人格,不仅在宋代民众中具有巨大的影响力与感召力,对后世文化人格范式的形成也具有仿效作用.     

文学作品、审美教育和人格美

审美教育在建构人格魅力过程中是总体的指导方针。文学是培养人格完美过程中是不可缺少的因子，而人格美是我们培养和追求的最高目标。文学作品、审美教育和人格美之间密不可分的关系，这一命题丰富和完善了审美教育的内容，扩大了审美教育的内涵。     

"两课"教师的人格力量与人格塑造

“两课”教育作为培养人、教育人、改造人的实践活动,其有效性是教育内容的真理性和教育的人格力量以及灵活多样的教育方法相互配合的结果,而“两课”教师自身的人格力量在“两课”教育中起着重要的作用：一是其人格力量是完成思想政治教育各项任务,实现“两课”教育目标的保证;二是其人格力量是“两课”教育真理力量发挥的前提和条件;三是其人格力量是“两课”教育产生渗透力和张力的关键。     

论声乐学科中的人文素质教育和人格导向

声乐艺术与人的精神、道德世界和文化创造力密切相关.也与其他学科一样,声乐教学担负起对学生实施"传道、授业、解惑"的任务,声乐教学的过程在歌唱技能提高的同时,不仅使受教者获得较高专业技能,更重要的是培养受教者成为追求知识的智者和思想者.在培养21世纪多样化、人文化、大众化的全面发展的人才的今天,必须从人文素质教育出发,对高校音乐教育中的声乐教学进行教育本质及人文功能进行探讨.     

试论邓小平人格精神之基本内涵

邓小平之所以成为世界巨人,与他的人格精神有着不可分割的联系。邓小平的人格精神,不仅对邓小平个人具有重要价值,也是中国人民取之不尽、用之不竭的最可宝贵的精神财富。其内涵既丰富又深刻,主要有：求真务实精神、探索创新精神、修身进取精神、无私无畏精神、民富国强精神。     

浅论艺术教育对大学生健康人格的影响

本文从大学生健康人格教育是当代社会的当务之急出发,分析了在高校进行艺术教育的必要性,因为只有在高校加强艺术教育才能无限地激发大学生的联想和想象能力,才有可能培养人格健全,且具有创新思维、创新能力的高素质人才,论证和总结了艺术教育对健康人格的培养有至关重要的影响,能起到怡情养性、摇荡性情、愉悦心灵、净化情感的作用,培养大学生高尚的道德情操,使其一心向善,在人格上趋于完美。     

思想政治教育在大学生独立人格塑造中的作用研究

高校思想政治教育担负着大学生人格教育的重任,对大学生独立人格的塑造起着至关重要的作用。文中简要介绍了人格与独立人格的定义,对于当前大学生人格现状进行了分析,从改革和创新思想政治教育方法、开展心理健康教育和提高思政工作者的人格魅力方面论述了促进大学生独立人格培养的措施。     

论艺术教育与人才培养

本文简明论述了素质教育和艺术教育的内涵及开展艺术教育对培养学生的表演力、鉴赏力、创造力和陶冶人的道德情操等方面的重要作用,并对我国艺术教育的发展现状作了客观分析,强调学校艺术教育是推动我国素质教育深入开展,造就高素质人才的一项不可或缺的教育内容.     

艺术类专业工作室制人才培养模式创新与实践

创新人才培养模式,有助于深化教育教学改革,使高校人才培养与企业人才需求对接。针对艺术类专业人才培养过程中存在的问题,提出工作室制人才培养模式。确立工作室制人才培养目标,构建工作室制课程体系,提出培育双结构型教师团队的模式,进行工作室实践教学环境建设,构建教学质量监控体系,建立工作室制人才培养的运行模式和管理模式。工作室制人才培养模式能有效地解决艺术类专业人才培养存在的问题,能有效地促进艺术类专业教育教学改革。     

浅析新时期青年员工的人格教育

人格一般被理解为由人的心理、气质、生活习惯等农现出来的一种个性心理特质。文章着重分析了青年员工人格发展的现状、青年员工健康人格的标准、加强对青年员工人格教育和培养的重要意义、途径等问题,以期帮助塑造青年员工的健康人格。     

中西文论发展现状比较及中国文论发展对策

本文对中西文论发展现状作了相同和相异的宏观比较研究,并提出世界文论下的中国文论发展对策。文章认为,当前,我们必须整合中西方文论,上升到一般理论;适应建设创新型国家的要求,提高文艺学创造力;追求哲学精神,转变思维方式;深化文艺体制改革,充分调动文艺学主体的积极性和创造性;走自己的路,建设有中国特色的马克思主义文艺学。只有这样,才能从后殖民主义情节中解脱出来,形成自己的文论创新机制和创新能力,创造出属于自己话语权利的优秀文论。     

论文学革命倡导时期的现实主义文学思潮的成因

自1917年《新青年》杂志初步开展文学革命问题的讨论始起，至1920年，以陈独秀、李大钊、鲁迅等为代表的革命文学的倡导者们和一大批具有强烈的现实主义精神的知识精英，在外来新思想、新思潮的影响和刺激下，积极顺应时代的潮流，在对本民族传统文化的批判和继承的基础上，通过对外国现实主义文学思潮的引进、吸收、总结和改造，以及大力的倡导，最终导致了现实主义文学思潮在我国的产生和发展。现实主义从此成为我国进步文学和无产阶级文学创作的主流。     

工程制图教学艺术浅析

“工程制图”是工科类专业重要的技术基础课，既包含较多的理论知识，又与工程实际联系密切．依据多年的教学经验，就如何调动学生的学习积极性、加强能力的培养、提高教学质量等问题，从教学艺术角度，在教学方法和讲授艺术两个方面做了分析和探讨．     

学校美育在提高民族素质中的作用

要全面提高民族的科学文化素质,就要从学校美育入手,从文化素质的基础抓起。     

“工学结合”人才培养质量保障体系的研究

文章分析了我国高职院校"工学结合"人才培养存在的主要问题,提出了"工学结合"人才培养质量保障体系构建原则和内容。     

应用型本科高校实训中心的功能定位与思考

应用型本科高校必须面向市场和社会办学,教学改革的重点是实践教学,其中实训中心的建设尤为重要。与企业合作的实践证明"实训中心就是特色",它集实践、就业和职业化特色于一体,成为实践教学改革的突破口。本文分析了实训中心的功能定位,并提出实训中心功能实现的必要途径。