非计算机专业《VB程序设计》课程教学浅谈

VB是非计算机专业学生“高级语言程序设计”课程中的一门,并且已经在很多高校开设,文章就教学VB课程的体会,对VB教学经验做了一些探讨。     

基于建构主义的VB基础教学研究

VB是高校计算机基础课程之一,适合各种管理信息系统的开发.本文主要对VB基础教学中建构主义思想的运用进行了研究,并分析设计了VB教学过程中的教学方法.     

基于建构主义的VB基础教学研究

VB是高校计算机基础课程之一,适合各种管理信息系统的开发。本文主要对VB基础教学中建构主义思想的运用进行了研究,并分析设计了VB教学过程中的教学方法。     

VB程序设计课程案例教学模式研究

VB程序设计知识点多,理论性和灵活性均较强,传统教学模式在VB教学中存在一定的弊端。为了培养具有计算思维、创新能力和创新精神的复合型人才,改善VB程序设计课程的教学效果,在VB课程教学中采用了案例教学法。分析了VB程序设计教学的现状和实施案例教学模式的可行性,讨论了其教学案例设计原则和教学实施过程。实践表明,案例教学法在VB教学中的运用能够有效激发学生兴趣,调动学生学习的热情,提高学生分析问题和解决问题的能力,有利于提高教学质量。     

VB教学案例设计的总体思路及其实例解析

本文针对案例教学法在VB课程中的应用问题,提出了选取和设计高质量VB教学案例的总体思路,并通过实例进行了说明。     

高校非计算机专业VB课程的教学探讨

《VB程序设计》已逐渐成为普通高校非计算机专业学生的必修课,作者针对VB课程本身的特点,结合在教学实践中对VB教学的一些体会,对VB课程的教学方法、手段以及提高教学效果的方式等方面进行了积极的探索和尝试,以促进VB语言教学.     

VB课程中可视化控件的教学研究

可视化控件是VB教学的重点和难点。从教学课时分配、授课顺序安排、教学案例设计以及实验教学管理等方面分享了VB课程中可视化控件的相关教学经验,以期改进VB课程的教学效果,为提高我校计算机软件类课程的教学质量奠定基础。     

VB程序设计课程考核模式研究

传统的考试模式很难激发学生的自主学习热情和培养学生分析问题、解决问题的能力,而采取多元化、过程化的新型考试模式,可以充分发挥考试在教学中的作用。分析了VB课程现有考试模式的弊端,讨论了VB课程综合化、过程化考试模式设计原则并给出了实施过程。实践表明,这种新型考试模式在VB教学中的运用有利于学生创新能力的培养和个性化发展,有利于提高教学质量和实现人才培养目标。     

互联网+背景下VB程序设计教学模式创新研究

传统教学模式在VB程序设计教学中存在一定的弊端,教学效果较差。为了改善VB程序设计的教学效果,在VB课程教学中采用了线上线下教学相融合的混合式教学模式。介绍了混合教学模式的内涵及作用,探讨了在VB程序设计课程中实施混合教学模式的具体方法。实践证明,实施混合教学模式能提高学生的自我学习能力,更能培养学生主动思考、积极探索的创新精神,对提高VB程序设计课程的教学质量和教学效果具有重要作用。     

本科独立学院《VB程序设计》教学改进浅析

对于大学本科独立学院的计算机专业学生,《Visual Basic程序设计》课程(以下简称VB课程)的教学应从传统的以纯理论教学为主的方式转变为强调激发学生兴趣,以项目教学为主要手段,依照实际软件行业中的产品开发模式而设计的过程,提高学生独立完成和创新的能力,更好地满足实际工作需要。针对VB课程的特点,对以项目为主导的教学过程进行了较为详细的介绍。     

基于项目驱动高职教学改革课程建设的研究与实践

教学改革本质是推进教育创新,促进现代信息技术在教学中的应用,共享优质教学资源.根据网络专业的专业特点,以计算机网络专业《网络设备安装与配置》课程为例,从教学内容、教学方法与手段、教学效果3个方面探讨高职教学改革课程的建设.     

高职院校多媒体教学的利与弊

作者通过参与学院多媒体教学的建设、结合多年多媒体教学经验,对高职院校多媒体教学的利与弊做了深入浅出地分析,肯定了多媒体教学的优势,同时对于多媒体教学中存在的不足做了客观阐述和说明,并提出针对高职院校多媒体教学比较可行的解决办法,对提高高职院校多媒体教学效果进行了积极研究与探讨。     

操作系统课程教学方法探索

针对目前操作系统课程在教学过程中不能够充分地调动学生学习的积极性、学生容易感到枯燥乏味等问题,本文提出将比喻教学法、启发式教学法、任务驱动教学法、分层次教学法等教学方法引入课程教学中,并结合具体案例予以阐述,从而达到增强学生的学习主观能动性,提高教学效果的目的。     

公共程序设计课教学质量提高探索

本文针对公共程序设计课教学中的问题,以应用为目的,从教学内容安排、教学手段、教学方法等方面对公共程序设计课进行探索和实践。这些教学改革效果良好,不仅提高了教学质量,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。     

E-Learning立体化教材系统的研究与实践

随着多媒体技术和网络技术的飞速发展,E-Learning作为一种新型的教学模式引发了一场教学和信息技术的革命.通过对E-Learning立体化教材概述,针对教师的教学和学生的学习需求,重点研究了立体化教材的教学设计流程,并在此基础上开展了立体化教材系统的设计,开发了E-Learning立体化电子教材结构体系,并根据立体化教材体系研究现状,分析了当今立体化教材建设中存在的问题,这将为高校立体化教材资源建设提供新的思路,为教学资源建设提供理论依据,具有一定的实践意义.     

高校网络教学的探索与思考

本文通过在传统教学基础之上,对网络教学的构成,教学模式,教学实践所面临的问题进行讨论,阐述了网络教学的理论基础和特点,对高校网络教学的探索与实践提供相应的依据。     

浅谈多媒体教学与传统教学的结合

随着计算机技术的普及和多媒体技术的发展,多媒体教学手段不断地被引入教学过程中。本文对多媒体教学和传统教学的特点进行对比,提出一种将两种教学方法结合并适合高等院校课程教学的新型教学方法。     

基于移动平台的讨论式教学在项目化教学中的应用研究

项目化教学中传统方法忽视了学生自我学习和实践的能力,为了提高学生交流能力和解决问题的能力,提出了讨论式教学模式.讨论式教学模式在教师的提示和引导下启发学生积极主动地思考问题,并在同学之间、师生之间进行相互交流和互动式思考和学习.在移动互联网普及的大环境下,为解决讨论式教学时间不易控制,教学进度和教学目标难以按计划进行的问题,同时体现讨论式教学的实时性,对基于移动平台的讨论式教学模式在项目化教学中的具体应用做了一定的探索和研究.     

高师院校《计算机网络》课程教学的探讨与实践

在计算机网络技术日新月异的今天,怎样为社会培养掌握过硬本领的知识、技能型人才,是当今高校教学改革的一个长期改革方向。详细探讨了新形势下计算机网络课程的主要教学、实践内容,对各种资源进行优化、配置,讨论了多媒体教学、项目式教学、体验式教学、虚拟环境教学等教学手段在网络教学中的意义和作用。最后进一步阐述了完善网络课程考核评价体系的办法。     

《C语言程序设计》教学策略的探索与实践

本文从对《C语言程序设计》公共基础课教学现状的调查与分析入手,将改善和提高《C语言程序设计》公共基础课教学质量作为一个系统工程,从教学目标、教学内容、教学方法与结构以及教学评价四方面提出相应的教学策略与实践方法,以期达到提高学习效果,完成课程目标的最终目的。