学习型组织理论与供电企业“创争”活动思考

2001年5月江泽民同志在亚太经台组织会议上提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召．党的十六大报告把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标，之后，全国各地兴起了一个创建学习型组织的热潮。     

新形势下提高职工队伍素质的探讨

党的十七大提出,要“构建终身教育体系”,“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。为适应全球经济一体化的严峻挑战和市场经济的发展对职工素质提出的更高要求,工会组织要站在企业长远发展的战略高度,以维护职工学习权、发展权,充分发挥自身特点和优势,积极推动“创建学习型组织,争当学习型职工”活动的开展,通过教育培训,帮助职工树立正确的理想信念,推进职工知识化进程,全面提高职工素质,建设“四个一流”职工队伍,     

电网企业学习型组织创建的思考

党的十六大报告明确提出:“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”是全面建设小康社会的重要目标之一。作为关系国计民生的电网企业,努力创建学习型企业,是顺应时代潮流的必然要求,是落实“三个代表”重要思想的具体体现。     

学习型社会的创建与成人教育的作用

学习型社会是一个终身学习、全民学习的社会.创建学习型社会是人类社会发展的必然趋势,成人教育的发展是推进学习型社会形成的重要基础和手段.我们必须努力建设与学习型社会相适应的成人教育.     

创建学习型的社会主义新农村

社会主义新农村建设需要千千万万高素质的新型农民。这是新农村建设最本质、最核心的内容,也是最为迫切的要求。农村人力资源开发是解决我国“三农”问题的根本途径,也是全面建设小康社会的关键任务。创建学习型农村可以实现农村人力资源的有效开发,是实现农村全面小康的一个重要载体和具体推进途径。本文主要论述学习型农村的基本特征和学习内容。     

以“员工职业发展为中心”创学习型企业

本文从厦门电业局面对的特殊发展环境问题出发,提出电力企业要适应改革开放和市场经济的要求,就必须坚持“以人为术’,利用创建学习型企业这一新型管理模式,营造员工与企业共同发展的和谐环境,打造最具员工成长价值的优秀企业。本文亦根据实践经验,总结了厦门电业局以“企业即人、以人为琴’的企业管理理念,以“员工职业发展为中心”的学习型企业文化理论为根基,积极探索,勇于实践,走出一条有鲜明个性的学习型企业文化创建道路,对电力企业的创学习型企业文化建设具有一定实践意义。     

论教育传播学视野下的学习型社会

教育传播学是指导教育者和受教育者之间信息有效交流的理论。学习型社会的两个基本内涵是全民学习、终身学习,以促进人的全面发展,其中学习贯穿始终。而学习是否有效在很大程度上取决于教育传播是否有效。因此借助传播学理论,从教育传播中的每一个要素出发来探讨学习型社会的构建具有十分重要的意义。     

论教育传播学视野下的学习型社会

教育传播学是指导教育者和受教育者之间信息有效交流的理论。学习型社会的两个基本内涵是全民学习、终身学习,以促进人的全面发展,其中学习贯穿始终。而学习是否有效在很大程度上取决于教育传播是否有效。因此借助传播学理论,从教育传播中的每一个要素出发来探讨学习型社会的构建具有十分重要的意义。     

博学兴企：缔结生命之源——遵义供电局“创争”之道

走“创建学习型企业”道路,兴“人才战略”思想,遵义供电局历经数年潜心实践学习型组织的理论真谛,继承红色文化的历史本源,构建和谐责任电网服务品牌,将发展与学习融为一体,培育出具有团队精神、学习力、执行力和拓展思维的员工队伍,赋予企业管理日臻完善的强劲生命力,成为推动地方经济社会发展的坚强后盾。     

论教育传播学视野下的学习型社会

教育传播学是指导教育者和受教育者之间信息有效交流的理论.学习型社会的两个基本内涵是全民学习、终身学习,以促进人的全面发展,其中学习贯穿始终.而学习是否有效在很大程度上取决于教育传播是否有效.因此借助传播学理论,从教育传播中的每一个要素出发来探讨学习型社会的构建具有十分重要的意义.     

求实 创新 开拓 进取——延安供电局将“学分制”引入职工教育培训中

延安供电局认真落实陕西省电力公司关于开展“创建学习型班组、争当知识型员工”的活动要求，对“创建学习塑企业、创建学习型班组、争当知识型员工”工作非常重视，努力推进“创争”活动深入扎实地开展，在全局范围内积极实施全员培训计划。     

如何做一名学习型企业的干部

创建学习型企业活动是一场思想上、理念上的革命。它为我们农电企业今后的发展提出了一个更新观念、充实自我的全新命题。作为一名学习型企业的干部，要引导职工正确认识创建学习型企业活动的意义，全面参与到活动之中，并学会在工作和学习中主动地运用五项修炼的具体方法，分析问题，解决问题，从而实现提高全员素质和提升企业综合实力的目标。那么，如何做一名“学习型企业”的干部呢？笔者认为应从下面几个方面去努力。     

2006中国国际远程教育大会暨2006网络教育资源建设与技术成果展览会会议通知

经济全球化、知识经济化和可持续发展已成为当今世界发展的三大主题。构筑终身教育体系，倡导终生学习，创建学习型社会已成为当今世界各国经济社会发展的共同要求和重要战略。互联网的发展极大地的改变着教育和学习方式，网络教育正在成为终身学习和学习型社会的重要手段和战略选择。近几年来，网络教育在中国的迅猛发展已点燃中国构建学习型社会的希望之光。把握全球信息化浪潮的机遇与挑战，理性思考、同肩责任，共享成果，在全球迈入网络教育新时代，共同打造学习型中国。在教育部全国高校现代远程教育协作组、中央广播电视大学的指导下，《中国远程教育》杂志社定于2006年11月9—10日（星期四、五）在京举办“2006中国国际远程教育大会”。     

构筑学习型供电企业

学习型组织是企业未来发展的趋势，构筑学习型组织是供电企业发展的必然。只有从增强个体意识、实现“自我超越”，创新思维方式、改变“心智模式”，统一思想认识、树立“共同愿景”，加强沟通理解、实现“团队学习”，优化决策程序、进行“系统思考”这五项修炼的角度出发，认真查找企业现状与预想之间的差距，找出关键制约因素，构筑终身学习体系，建立开放式学习系统，培育先进企业文化，才能实现构筑学习型企业的目标。     

论高校学习型生活园区的建设

在建设学习型社会的今天,高校有必要通过建设学习型生活园区,配合学校整体学风建设,促进学生全面发展,实现育人目标,推动学习型高校的发展.本文从学习型生活园区建设的意义、存在的问题及对策等三个方面进行论述,指出建设学习型生活园区需要科学的管理制度,多样的教育载体,依托全员育人的合力,搭建各类组织,发挥学习者的主体作用,激励广大同学乐于学习、善于学习、勤于学习,促进个人的不断发展.     

浅议如何构建学习型企业

在现代企业发展过程中，知识逐渐成为唯一的生产要素。企业要生存、要发展，必须依靠科技进步和提高员工的整体素质。如何提高员工的整体素质创建学习型企业是必由之路。而如何构建学习型企业，已成为每个企业迫切解决的课题。本文根据“学习型企业”的内涵和特点，就如何构建“学习型企业”进行了分析和探索。     

建立学习型企业刍议

云南电力集团有限公司的领导高瞻远瞩，在２００１年１１月底召开了“信息化工作会议”，肖鹏总经理在讲话中明确提出了“创建学习型企业，实现企业文化创新”，号召全体员工终身学习。随后公司又邀请专家，举办企业文化及学习型组织大型报告会，对学习型企业的创建给予了高度的重视。 一、为什么要学 学习型企业的建立，并非一蹴而就，需要长远的规划、不懈的努力。而我们首先要明确的一个问题，应该是“为什么要学”。 一个人如果不学习、不接受新鲜事物，一定会停滞不前，跟不上社会的发展，而终将被社会淘汰。一个企业又何尝不是如此，…     

论人与自然和谐共存的现代化城市社区生态环境教育

十七大报告指出,要促进社会经济又好又快的发展,建设社会主义生态文明,而生态社区的创建是城市生态文明的主要内容,生态社区的居民要具有现代化的“生态意识”,培育居民生态素质是城市学习型社区的必然。     

论人与自然和谐共存的现代化城市社区生态环境教育

十七大报告指出,要促进社会经济又好又快的发展,建设社会主义生态文明,而生态社区的创建是城市生态文明的主要内容,生态社区的居民要具有现代化的“生态意识”,培育居民生态素质是城市学习型社区的必然。     

论学习型组织的创建

阐述了学习型组织的特征及创造学习型组织的必要性,介绍了彼得.圣吉的“五项修炼”模式,结合实际提出了创建学习型知识的途径。