文化反哺现象对当代教育的影响

在分析文化反哺现象的内涵、表现、成因及现状的基础上,重点探讨文化反哺现象对家庭教育和学校教育的影响,提出要以创新思维来看待文化反哺现象,要运用新的教育观念、教育内容、教育方式来应对文化反哺现象下的当代教育。     

军校任职教育师资队伍建设存在的问题及对策

为提高军校任职教育水平和人才培养质量,通过任职教育师资的能力水平、来源、培养培训制度和政策机制等四个方面分析,指出了当前军校任职教育师资队伍建设存在的问题,从提高教员任职教学水平、完善教员代（任）职制度和教官制度、制定任职教育教员执业资格和认定标准、改革职称评审和晋升制度等方面给出了加强军校任职教育师资队伍建设的对策.     

提高军校教员任职教学能力的研究

军校教育职能的转型和新装备的应用对现行教学模式和方法及军校教员的教学能力提出了新的要求．通过对近几年的教学改革实践活动的思考、分析与总结,结合实际,从教育理念、专业基础、实践技能、教学模式和保障机制五个方面,探索提高教员任职教学能力的有效方法和途径,为任职教育人才培养质量的提高提供参考．     

基于“五改”的理实一体教学模式探索

为适应军事任职教育转型要求、培养出适合部队需要的技术人才,根据任职教育特点和预选士官教学实际,提出了以改善教学内容、改革组训方式、改造教员队伍、改建实践平台、改变考核方法为核心的理实一体教学模式．实践表明,该教学模式能够有效提高教学质量,促进预选士官岗位任职能力的培养．     

军校教员的人文素质刍议

从军队专业技术院校教员人文素质的基本要求入手,分析了人文素质在教学实践过程中的外显特征:牢记使命责任、知识底蕴雄厚、挖掘美的东西、艺术性教学和人文反哺教学;在审视军队专业技术院校教学中缺乏多元多维课程教学观、对所授课程的知识表现形式缺乏更深刻理解等不尽人意之处,提出了加强人文素质培养的基本方法:博览群书增加知识库存、博采众长为教学之用、学用结合强化实践教学、注重人文性与知识性的有机结合.     

任职教育转型中实践型教员队伍的培养

为促进学院向任职教育转型,针对转型中提高任职教育教学质量和人才培训质量的问题,提出培养实践型教员是成功转型的关键要素;分析了缺乏实践型教员的主要原因,提出了转变教育理念、机制引导、提供实践平台、示范引领、重塑实践能力等培养对策.     

新型军校基础课教员培养模式的思考

针对在实战化环境下军校基础课教员基本军事素养缺乏、服务部队意识不足、双师型教员比例偏低的问题,首先阐述了新型军校基础课教员的内涵,然后提出了专业普训、军事技能普训和任职岗位培训三个培训机制,最后给出了培养模式设计举例.这为培养新型军校基础课教员提供了思路和方法.     

预警监视指挥专业任职教育实践性教学研究

通过分析预警监视指挥专业任职教育实践性教学需求,针对课程体系建设思路不清、实验室建设缺乏系统性、教员教学能力不足、教学保障能力弱等问题,提出了加强实践性教学活动的组织、实验室（场所）配套工程建设、师资力量建设、教学活动保障的对策,为改进预警监视指挥专业任职教育实践性教学提供借鉴．     

强化装备教学实践环节研究

为进一步把握装备教学规律,提高新装备教学质量,在对学院任职教育的特点、实施方法以及任职教育对教员队伍素质要求分析的基础上,重点对如何在装备教学中加强实践环节进行了深入研究,为下一步深化任职教育改革,搞好新装备教学打好理论基础.     

军队任职教育院校科研的科学发展

科研在军队任职教育发展中起着基础性、先导性作用,肩负着服务人才培养、服务部队建设、服务战斗力生成的重要职能使命。要保持军队任职教育科研的持续创新发展,就必须坚持科学发展的理念,在明确任职教育科研定位与自身特点的基础上,坚持教学与科研相协调、坚持以科学化管理谋科研的长远发展。     

部队代职成果在导航与导航对抗原理课程中的应用

为了使导航与导航对抗原理课程有效对接部队和实战,根据课程主要特征,分析了导航与导航对抗原理课程教学现状,提出将教员部队代职成果融入导航与导航对抗原理课程的教学当中,给出了代职成果转化的具体方法．教学实践表明,部队代职成果与课程教学的融合有利于实现“教战合一”的目标,为提升其他任职岗位课程的教学质量提供了参考．     

韩日两国语言对汉语的反哺研究

汉字和汉语在韩日两国的传播,对韩日两国语言的发展和文字创造产生了巨大的影响.后来,韩日两国语言向汉语的反哺趋势显著,大量的韩日两国语言的新词流入汉语.本文从双方相互借用的角度,分析了韩日两国语言对汉语的反哺表现、反哺原因和反哺差异.分析发现,强势文化在语言借用过程中起主导作用,而弱势文化在借用过程中可能会失去自身的特色.     

基于新型人才培养的军校案例教学探析

为了发挥案例教学对军队新型人才培养的促进作用,提高人才培养质量,在解析了案例教学内涵和特点的基础上,指出了军校案例教学中出现的一些问题,提出了注重案例库建设、提高教员课堂驾驭能力和实现学员学习模式转变等建议,对促进军校教员正确认识案例教学的作用,并在实际教学中开展案例教学具有一定的参考价值。     

初级任职教育院校应尽快实现“六个转变”

本文从六个方面论述了初级任职教育院校办学治校的新特点、新规律，提出了六个转变，涉及办学指导、教育目标、培训内容、训练方法、组训方式、教员队伍六个方面。     

我军初级指挥军官领导管理能力培养思考

初级指挥军官是基层部队建设的骨干与脊梁,是我军战斗力提升的重要保障,加强其领导管理能力培养,既是基层管理工作的现实需要,也关系到军队的长远发展.完善学员领导管理能力培养,学校应与部队联合进行岗位需求论证;教研室应明确培养目标、梳理教学内容,加强教员队伍建设;教员改进教学方法.     

基于B／S的考试成绩管理系统设计与实现及数据分析

根据军队任职教育院校成绩管理特点,建立数据模型,采用B／S模式,通过ASP．NET2．0技术基于三层架构设计开发学员考试成绩管理系统,实现了权限管理、数据维护、数据审核、查询统计、导出打印功能,并应用数据挖掘技术实现对成绩数据的分析,极大提高了工作效率,为管理部门决策提供依据,从而提高教学质量。     

军校研究生任职能力调查分析及培养建议

为贯彻全国研究生教育工作会议精神,加快军队高层次人才队伍建设,以某军校近3年毕业研究生为研究对象,采取电话访谈、问卷调查、实地调研等方式,调查了他们的分配去向和任职情况,剖析了研究生任职能力培养存在问题的成因,提出加强思政教育、完善顶层设计、优化课程设置、创新管理模式4条建议.     

基于决策树的现代汉语中任职关系抽取研究

在命名实体识别的研究基础之上,论文把抽取人名实体与机构实体间的任职关系看成分类问题．即根据现代汉语句子中任职动词的类别属性将任职关系信息抽取模式分类．应用决策树的方法确定句子的抽取模式,实现人在机构中的任职关系信息抽取．并对建立的基于该决策树的任职关系抽取系统进行开放测试,平均召回率和精确率分别为91．47％和89．15％,实验结果表明,基于决策树的现代汉语中任职关系抽取是一种值得继续探讨的方法．     

新设专业小班教学研究

针对专业新、人数少、面向岗位任职等特点,根据小班教学模式的基本特征和主要优势,提出了实施小班教学要针对培训目标优化教学内容、强调学员个体创新教学方法、重视科研牵引改进教学手段、综合多元要素进行教学评价的具体做法;在此基础上,给出了进一步以岗位应用为主线,发挥教员的主导作用、重视学员的主体地位的改进建议。     

美军联合作战指挥教官队伍探析及启示

加强我军联合作战指挥教员队伍建设,是培养高质量的联合作战指挥人才、适应新军事变革的一项重要战略任务。借鉴美军的主要做法,我军应进一步优化师资队伍结构、建立健全全军院校师资互聘互用制度、定期安排教官到作战部队实践锻炼和参加联合作战演习演练、加强教员队伍的职业培训、加强师资力量的团队建设、成立全军联合作战指挥研究会．同时还需要构建科学合理的联合作战指挥教员队伍建设机制．