在“比访”活动中深入推进新课程改革

新课程改革的基本理念就是要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。"课内比教学,课外访万家"活动是在新课改背景下,掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要抓手。因此在"比访"活动中要全面贯彻新课程理念,以学生为中心,立足课堂常规教学,因材施教,全面关注学生的情感、态度、价值观,关注学生不同特点和个性差异,进一步深入推进新课程改革。     

个性的培养是关键——怎样让学生的作文有特色

学生作文应该有自己的个性。这是培养学生创新品质的需要。在作文教学中 ,要改革教学方法 ,按照形式与内容统一的原则 ,给学生创造发挥个性的写作空间 ,创设多种写作途径 ,指导学生在作文时写出个性。     

自然课教学中培养学生的创造性

自然课的教学在培养学生创造性方面有着十分有利的条件。要发挥这些有利条件,教师要想方设法在课堂创造主动探究的气氛,并且要使每个学生都主动积极地参与解决问题的过程。那么,自然课数学中应该如何去做呢?下面谈几点看法：     

文言文教学要重“善问”

在文言文教学中 ,“善问”即善于创设问题。这种方法有利于激发学生积极地思维 ,活跃课堂气氛 ,发挥学生的主观能动性 ;有利于培养学生自学文言文的能力 ,发展学生的智能。因此 ,教师要准确地把握教材 ,根据学生的实际情况 ,讲究问题创设的技巧 ,使学生都能充满信心地“跳起来 ,摘果子” ,真正学会和会学每一篇文言文。     

如何正确地减轻学生课业负担

减轻学生过重的课业负担是当前素质教育实施过程中的一个亟待解决的问题。有人笼统地把减轻学生的课业负担理解为减少作业量,是不是学生的作业少就是课业负担轻呢？如何正确地减轻学生的课业负担呢？一、把减轻负担与提高效率结合起来减轻学生的课业负担,目的是为实施素质教育创造一个宽松的环境,为学生赢得更多的课外时间来发展自己的个性特长。广大教师要在规定的时间内完成大纲规定的教学内容,提高教学质量,又不占用学生的课外时间,就必须提高教学效率。即所谓"要想轻负担,就一定要高效率"。要提高教学效率,就必须最大限度地减少…     

教师要有所“为” 有所“不为”

教师和学生是教育教学活动中的两个相互依存的行为“主体”。教师要根据自己的角色定位,适时调整行为方式,把握好“为”与“不为”的“度”,把问题的处置权交给学生,让学生自主地控制、协调、解决问题,最大限度地发挥学生自我管理、自我教育、自我完善、自主发展的能力。     

班主任要注意做好协调工作

班级像一台工作中的电机，既要不停的充电，又要不停的协调，那一部件出现了问题，都要及时进行检修，否则就会造成不应有的损失。班主任就是班级工作的操作员。由于人的思想比电机更复杂，做班主任的必须要充满热情，具有高度的事业心、责任心和奉献精神，在日常的繁忙事务中尤其要做好协调工作。一、协调好学生与科任教师的关系由于科任教师授课时数有限，为了赶进度，抓质量，对课堂出现的偶发事件往往快刀斩乱麻，难免操之过急，挫伤了学生的自尊心。再加上教师的个性差异，有时偏爱优等生，冷落双差生，使学生产生逆反心理，喜欢这个老…     

宽松教育在语文教学中的实践与思考

宽松教育要以尊重学生客体和民主教育的思想为前提，教学中要给学生创造自由大胆的想象空间，在教学实践中要正视和接受学生的个性差异，达到培养学生语文综合能力的目的。     

恰当运用课堂提问

课堂提问是师生互动的有效方式。在高职教学中,如果运用得恰当,无论对教师教学还是学生学习都大有益处;如果不能正确运用,也会给课堂教学带来负面影响。因此,教师应该科学运用课堂提问,做到认真设计问题,正确把握提出问题的时机,对学生的回答认真点评,处理好讲授与提问的关系。还要加强语言基本功修养,避免因语言赘疣引发的滥用提问。     

数学课的课堂阅读教学

课堂阅读是培养学生阅读能力的关键。备课中要根据不同教材内容和学生具体情况，设计好学生阅读的方法，在课堂上有目的有计划地进行指导和培养。1、先读、后讲、再读对浅显易懂、难度不大的内容，可用此法。通过预习，学生对要学的知识已有了初步印象，在此基础上，教师进行简明扼要的点拨，然后再令学生阅读，以便加深印象，加深理解。如初一讲“积的乘方”一节时，教师可着重讲积的乘方法则及其推导过程，分析幂的乘方和积的乘方的区别和联系。然后让学生再次看书，进行自我消化。这样讲前讲后要学生反复阅读，可使学生对所学的知识深刻…     

走进新课程——基础教育课程改革中的几个转变

新一轮的基础教育课程改革,强调教育者要具备新的教育理念,遵循学生的发展规律。因此,在教学过程中,要注重教学观念、教师行为及评价方式的转变,使学生在和谐的学习环境中充分发展个性。     

立足课堂培养学生口语交际能力

<正>几年来的新课程改革基本上让教育界形成了一个共识,那就是最理想的课堂应归还给它原本的主人——学生,学生是课堂的主角,是课堂的主宰。那么学生凭什么主宰课堂上呢?实践证明,学生想成为课堂的主人除其所具备诸如知识、兴趣等因素外,必须要有较强的语言表达能力,学生开不了口或表达不清楚是不可能成为课堂真正的主人。     

快乐与体育同在——浅谈新课程改革下的体育教学

随着体育课程新标准的实施,体育课的指导思想和教学目标都发生了质的变化。新课程标准中,体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验。在教学中,要注重体现学生的主体地位的发挥,要建立和谐的师生关系,追求学生个性的和谐发展,要采取多样化的教学,让学生感受成功快乐的喜悦,同时要注重进行思想品德教育和提高运动技能。     

浅谈课堂讨论

实施素质教育,关键是要做到三个“一切”,即：一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。而要真正做到这一点,笔者从最近的听课活动中体会到,课堂讨论是实施素质教育的好途径。课堂讨论,它形成的交流是全方位的,多方向的,既有教师与单个学生的交流,又有教师与全体学生的交流,更多的是学生与学生之间的交流。采用这种形式,能启发学生的思维,调动学生学习的积极性,通过思考融会地掌握知识,这样,可以大面积,高效率地训练学生的听、说、读、写等多种能力,达到同学之间平等竞争、互相启发、共同提高以及教学相长之目的。早在…     

在专业课教学中渗透思想品德教育

中国有句古话叫“文以载道” ,说明思想观点总是融会于科学知识之中 ,而科学知识总是在一定的思想体系的指导下来揭示、论述事物的发生、发展及运动规律的。结合课堂内容或利用课余时间 ,针对学生中存在的思想问题 ,通过多种途径引导学生、教育学生 ,培养良好的学风和高尚的道德情操 ,树立正确的世界观、人生观 ,是专业课教师教书育人过程中责无旁贷的重要任务。1 哲学渗透。在课堂上要结合教材内容 ,恰当地运用哲学观点去理解分析课堂内容。从中学会用辩证唯物主义的观点去分析问题、解决问题。2 故事启迪。在课堂教学中 ,针对某种现象 ,…     

走进新课程—基础教育课程改革的几个转变

新一轮的基础教育课程改革，强调教育者要具备的教育理念，遵循学生的发展规律。因此，在教学过程中，要注重教学观念，教师行为及评价方式的转变，使学生存在和谐的学习环境中充分发展个性。     

教学的互动与实践

<正>《新课程与教学改革》一书中指出:“新的学习方式不仅意味着在学生身上将发生一场巨大的变革,而且意味着教师工作也将随之发生变革。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创造能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”这段话说明了素质教育的重要性。     

高职英语课堂中交际法教学的应用探索

高职英语教学要正确处理知识与技能的关系,教学中应把能力的培养放在第一位,做到知识的传授为能力的培养服务。交际法教学不仅指的是课堂学习的过程和目标,也是交际能力的理论。将交际法教学很好地应用到高职英语的课堂中,能有效地提高学生的自信心和学习效果。     

教学方法改革的思考与实践

教学方法改革是应试教育向素质教育转变过程中的一个重要课题。传统教学法中,学生被动消极地学习,学校重教不重学,重视知识传授理解,忽视学习能力的培养训练。素质教育意在加强学生的内在修养,培养学生今后发展至关重要的基础素质。以调动学生积极性为重心的教学法改革,首先应该把自学引入课堂;其次应让学生带着明确的目的、要求和问题去学;第三要加强自学过程的监督和师生间的互动交流;最后要在自学基础上进行即时评讲和精讲。     

引导学生大胆质疑是激活语文课堂的关键

当前制约语文课堂教学改革的“瓶颈”是封闭式、接受式和分析式教学,学生没有真正成为课堂的主人。语文教学的突破口在怎样激活语文课堂,关键是教师要引导学生大胆质疑。创设宽松的课堂氛围,让学生敢于质疑;培养学生评论家的眼光,让学生善于质疑;珍爱学生的见解,促进学生质疑思维的发展等是激活语文课堂的重要方法。